2019-2020学年江苏省南通市如皋市丁堰中学八年级(上)第一次月考物理试卷(含答案解析)

1、2019-2020学年江苏省南通市如皋市丁堰中学八年级（上）第一次月考物理试卷一、单选题（本大题共19小题，共38.0分）1. 人们常用敲打的方式来判断物体的质量，下列实例中属于这种应用的是（）A. 铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯B. 敲打钟时发出宏亮的声音C. 买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖2. 关于声音，下列说法不正确的是（）A. 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B. “震耳欲聋”主要说明声声音的响度大C. “闻其声知英人”主要根据音色来判断的D. 广播、电视发出的声音不是由振动产生的3. 下列有关声现象说法正确的是（）A. 物体的振幅越大，发出声音的频率越大B

2、. 声音在真空中传播的速度是3 × 108msC. 地震时产生的地震波是由物体振动产生的D. 站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，是利用回声增大声音的音调4. 下列形容声音的词语，描述音调的是（）A. 引吭高歌B.窃窃私语C.这首歌音太高，唱不上去D.听不见，声音大些5. 男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振 动的频率相比（）A. 较髙B.较低C. 一样D.无法比较6. “勿忘国耻，珍爱和平”，9月18日这一天，许多城市拉响了防空警报，关于此过程，下列说 法中正确的是（）A. 警报声是由于空气振动产生的B.警报声是通过空气传到人耳的C.

3、调节音量按钮是改变声音的音调D.听到报警声说明声音可传递能量7. 如图所示在摩托车上安装消声器与下列措施控制噪声的方法相同的是（）A. 工人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.有些路段禁鸣喇叭8. 体育课上，近处的同学听到了老师发出的口令，而远处的同学没有听淸楚，其原因是（）A. 老师发岀声音的频率较低B.老师发出的声音的音色不好C.远处同学听到声音的音调较低D.远处同学听到声音的响度较小9. 声音传递的能量与什么因素有关吗？为了探究这个问题，小明设计了如图所示的实验：选一间 无风的房子，在一个铁丝圈中嵌上一层肥皂膜，用一个音量较大的喇叭正对着肥皂膜，开启喇 叭后，

4、不断改变喇叭到肥皂膜的距离。小明发现，当距离较远时，肥皂膜没有任何变化：随着 距离的移近，肥皂膜颤抖越来越强烈：当喇叭移到离肥皂膜较近的一个位置时，肥皂膜破裂。 这个实验说明（）A. 声音所传递能量的大小可能与介质有关B. 声音所传递能量的大小可能与距离声源远近有关C. 声音所传递能量的大小可能与肥皂膜厚度有关D. 声音所传递能量的大小可能与音调高低有关10. 关于声现象，下列说法正确的是（）A. 人耳能听到马航失联客机黑匣子发出的超声波B. 小红同学在台上“引吭高歌”说明她的声音音调髙C. 考场周羽禁鸣喇叭是在传播过程中控制噪音D. “隔墙有耳”说明固体能传播声音11. 关于下列温度的说法不

5、正确的是（）A. 冰水混合物的温度为（TCB. 标准状况下水沸腾时的温度为IOOOCC. 人体正常的体温约为37。CD. 人的手指头伸入水中感到不冷也不热的温度53。C12. 自制温度讣：如图所示，在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶分别放入热水、冷水中。关于下列说法中错误的是（）2第2页，共19页A小瓶放热水中，细管中的水柱上升B. 小瓶放冷水中，细管中的水柱上升C. 温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的D. 利用细玻璃管是将水的体积变化更便于观察13.F列生活中的“小水珠”属于熔化现彖的是（）j青草上的露珠A.冰凌上滴下来的水珠B

6、.fSli山间的薄雾C.窗上的水珠D.14.在下列措施中，能加快水分蒸发的是（A.将盛有水的杯子盖上盖子）B.将水果密封在塑料袋中C.将湿衣服晾在通风的地方D.将蔬菜放入冰箱中第5页，共19页15.沏茶时，玻璃杯的杯壁上常会出现水雾，一段时间后，水雾又消失了，关于这种现象，下说法正确的是（）A. “水雾消失”是升华现象B. 水雾出现在玻璃杯的内壁上，是汽化现象C. “水雾消失”是汽化现象D.水雾出现在玻璃杯的外壁上，是液化现象16.夏天打开冰箱，可以看到从冰箱里冲出一股“白气”。下列事例中，物态变化方式与“白气” 形成原因相同的是（）A.把湿衣服挂在阳光下晒干B.用牛奶自制牛奶雪糕C.将丁烷气

7、体贮存在气体打火机里D.在饮料中添加冰块降温17晶体的分布非常广泛，自然界的固体物质中，绝大多数都是晶体。气体、液体和非晶物质在一 定的条件下也可以转变成晶体。下列各类物质中，全部属于晶体的是（）缺埃冰；香（W沥盎:匚 <<wrA. B.C.D.18. 如图所示，在一个烧杯中放入一些冰水混合物，在一支试管中放入一些OoC的 碎冰，用洒精灯加热烧杯，当烧杯里的冰块未完全熔化完时，则试管中的冰 （）A. 完全熔化B. 熔化一部分C. 下边熔化上边未熔化D. 一点没熔化19. 进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（）A. 增加自变量的数量B.同一实验者

8、重复实验C.增加实验样本的数量D.不同实验者重复实验二、多选题（本大题共1小题，共2.0分）20. 图是两种物质发生物态变化时温度随时间变化的曲线。下列说法正确的是（）甲乙A. 图甲是晶体熔化时温度随时间变化的曲线B. 图乙是晶体凝固时温度随时间变化的曲线C. 图甲表明晶体在熔化过程中，温度不变，是由于没有从外界吸热D. 图乙表明非晶体凝固过程中，温度降低，不断向外界放热三' 填空题（本大题共9小题，共29.0分）21. （-） “夜来风雨声，花落知多少”，这是唐代诗人孟浩然侑晓中的诗句，用物理知识可以 解释：风雨声是由于空气、雨滴的 生的：其中的雨声是通过传到我们的耳朵里的。（二）某

9、同学郊游时，遇到大雷阵雨。他注意到一道闪电过后，听到的是'轰隆隆”的雷声。（1）他看到某次闪电时及时计时，经3s后才听到雷声，试计算该同学距闪m.光在頁空中传播的速度是O（2）声速与和有关，声音在海水中的传播速度是1530ms,某探测船利用声呐从海面处垂直向海底发射超声波，经06s接收到反射回来的声音信号。估算海底障碍物到海面的距离是。22. 吹笛子时堵住不同的孔（如图），就会发出不同的声音，这种不同主要是指发出声音的不同：闭上眼睹也能听出笛子这种乐器与英它的乐器的声音明显不同，这种不同主要是指发出声音的不同.（填“音调、响度、音色”）23. 打雷时看见闪电后经过5秒才听到雷声，估算一

10、下发生雷鸣处离你距离是mo从钢琴和蝙蝠靠24. 声音在固体中传播的速度比在空气中传播的速度长笛等乐器中发岀有规律的、悦耳的声音叫做探测飞行中的障碍和发现昆虫。25. 用一张硬卡片在木梳的齿上划过，可以听到卡片发出声音，说明声音是由物体产生的;用卡片分两划过梳齿，一次快些，一次慢些，我们听到卡片发出声音的不同。26. 如图是医生给朱瑞测体温时，体温计的示数如图所示，此人的体温是°C.27. 植树造林是造福后人的千秋大业，春季植树时总是将大量的侧枝除去，只留很少的枝芽，这样做的目的主要是为了减小树的O从而减少树的水分，提高树的成活率。28. 石汕液化气是通过的方法使气体液化装入钢瓶中的；

11、露珠是通过的方法使水蒸气液化形成的。29. 用两个相同的温度计并列制成简易干湿温度计，其中一个温度计下端的玻璃泡包着湿布，使用时水在蒸发，这个温度计的读数要比另一个温度汁的读数:在相同室温下，两个读数的差值越大，就表明空气中水蒸气含虽O四、实验探究题（本大题共3小题，共28.0分）30. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决左对 此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调髙低，可能与琴弦的横截而积（粗细）有关：猜想二：琴弦发岀声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关：为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列3种规格的琴弦，

12、因为音调的髙低取决于声 源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度(Cn)横截而积(mm在标准大气压下，水银的沸点分别为357C,洒精的沸点分别为78。C任做“观察水的沸腾现象”的实验时，应选用(水银/洒精)温度计，还需的测量仪器是O如图甲，安装实验装置时，应先调节G4/B)的髙度，调节它的髙度是为了O 某个实验小组观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙中、所示，则图(/)是沸腾前的情况。 小明同学在实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用时间过长，请你帮助他找出可能存)A铜600.76B铜600.89C铜800.76(1) 为了验证猜想一，应

13、选用编号为的琴弦进行实验。(2) 为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验。以上实验所采取的探究方法为O31. 小乐利用如图甲所示的装宜探究某物质熔化时温度的变化规律。请回答下列问题:第7页.共19页 安装实验器材时，小乐应按照(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行； 测量过程中，温度讣在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为 根据实验数据画岀该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，该物质为(选填“晶体”或“非晶体”)。当加热到9min末，试管中物质所处的状态是(选 填“固”、“液”或“固液共存”)态。32. 在探究“水的沸腾”的实验中在的原因(写岀一种即可)O(4

14、) 如图丙所示是小红探究水沸腾的温度随时间变化作出的图象，这一图象是错误的，你判断的依据是O答案与解析1答案：C解析：解：人、铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯，目的是将毛坯打成造型，没有利用到声音：B、敲打钟时发出宏亮的声音，是指声音的响度大：C、买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲，是利用声音的音色来辨别瓷器的好坏；D、瓦匠用瓦刀敲打红砖目的是将砖打开，没有利用到声音.综上所述，人们常用敲打的方式来判断物体的好坏，上述实例中属于这种应用的是G 故选C.人们根据敲击物体时物体所发岀的声音来选择或辨别物体，都属于利用声音的音色鉴别物体的质疑. 本题考查声音特性中的音色，在生活中人们辨别区分物体所依靠的大

15、都是音色.2倍案：D解析：解：A、"墙”是固体，隔着墙可以听到声音，说明固体也能传声，所以A正确、不符合题意；B、'震耳欲聋”主要说明声音大，所以指的声音的响度大，所以B正确，不符合题意：C、通过音色可以来辨别说话的不同人，所以C正确，不符合题意：D、声音都是由物体振动产生的，故Z）错误，符合题意。故选：Do此题是考查声音的传播与声音的三个特性以及声音的应用。此题是比较简单的一类题目，但是考查的知识点比较全，几乎涉及达到了声现象的全部知识点。3.答案：C解析：解：A、响度与物体振动幅度有关，物体振幅越大，响度越大.频率与物体振动快慢有关，物 体振动的快慢称为频率，频率越快，音

16、调越高.故A错误.B、光在真空中传播的速度是3×108ms,声音不能在真空中传播.故B错误；C、地震时产生的地震波是由物体振动产生的，故C正确：D、人站在天坛的園丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮的原因是：回声跟原来的声音混在一起， 分辨不开，使原声加强、延长，因而感觉到声音格外响亮，而不是回声增大声音的音调，故D错误. 故选C.A、频率是指声音的高低.响度是指声音的强弱.振幅大小影响响度，振幅越大，响度越大.B、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播.C、声音是由物体振动产生的.D、站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮，是利用了声音的反射形成回声，对原声起了加强作 用.此题考查我

17、们对于物理现象的分析能力，看到一个物理现象，我们要能够从中找出相关的物理知识， 并能根据已知的知识和相关现象得到新的知识.4. 答案：C解析：解：人、引吭髙歌是指声音的响度大：B、窃窃私语是指声音的响度小：C、这首歌音太高，唱不上去，是指音调高；D、听不见，声音大些，是指响度要大些.故选C.声音的三个特征：音调、音色、响度音调是指声音的高低：响度是声音的大小；音色是能辨别物 体，音色和物体的材料和结构有关.声音的特征有音调、响度、音色：三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素 各不相同.5. 答案：B解析：解：物体振动而发声，振动频率越低，发出声音的音调越低，男同学音调一般比女

18、同学的低， 是因为男同学声带振动的频率与女同学的相比较低故选：B.音调指声音的高低，音调跟物体的振动频率有关，振动频率越高，音调越髙.解决此题的关键是知道声音是物体的振动而产生的，并能掌握音调与发声体的振动频率的关系.6倍案：B解析：解：A、警报声是由警报器的发声体产生振动发生的。故A错误：B、声音的传播需要介质，警报声是通过空气传到人耳的，故B正确：C、调Yj音量按钮实质上是在改变声音的响度；故C错误：D、听到报警声说明声音可传递信息，故D错误。故选：B。(1) 声音是由物体的振动产生的：(2) 声音的传播需要介质：固体、液体和气体都能传声：(3) 音调指声音的高低，是由物体振动的频率决左的

19、：(4) 声音可以传递信息，也可以传递能量。本题通过“防空警报”考查声音的产生、传播、声音的响度、音色和音调的区别，注重了物理知识 第9页，共19页应用能力的考査。7. 答案：D解析：解：在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声。A、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，不符合题意。B、在道路旁设隔声板，是在传播过程中减弱噪声，不符合题意。C、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，不符合题意。D、有些路段禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，符合题意。故选:DO控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减 弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。

20、此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属于声学基础题。8. 答案：D解析：解：响度的大小与发声体振动的振幅有关，还与距离发声体的远近有关，近处的同学听到的声音响度大，所以能够听到；远处的同学离老师远，听到声音的响度较小，所以远处的同学没有听淸老师发出的口令：故选：Do响度的大小与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小：响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。解答此类问题的关键是知道影响响度大小的因素。9倍案：B解析：【分析】本题考查了声音传递能量大小的彫响因素，是一道基础题。声音可以传递信息和能量：根据实验中的变量分析。【解答】用一个音虽较大的喇

21、叭正对着肥皂膜，开启喇叭后，不断改变喇叭到肥皂膜的距离，当距离较远时， 肥皂膜没有任何变化：随着距离的移近，肥皂膜颐抖越来越强烈：当喇叭移到离肥皂膜较近的一个位置时，肥皂膜破裂； 由此可知，距离声源越近，传递的能疑越大，故结论为：声音所传递能量的大小与距离声源远近有 关，故B正确，ACD错误。故选B。10.答案：D解析：解：A、正常人的耳朵只能听到20乩到20000赫兹的声音，所以人耳听不到超声波，故A不正确：B、“引吭高歌”中的"高”是指声音的响度大，故B不正确：C、禁鸣喇叭即从声源出禁止噪声的产生，即在声源处减弱，故C不正确；D、“隔墙有耳”意思是声音通过空气和墙壁传到墙的另一而

22、，使人听到声音，说明固体能传播声 音，故D正确.故选D(1) 人的听觉范用是20赫兹到20000赫兹，髙于200赫兹的是超声波，低于20赫兹的次声波.(2) 响度是指声音的强弱，即我们常说的声音的大小，它与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越 大.(3) 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声.(4) 声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传播声音，貞空不 能传声.此题考查了声音的产生与传播、声音的响度以及减小噪声的方法，是一道声学基础题.11答案；D解析：解:A、在标准大气压下，冰水混合物的温度是0弋，故A正确；B、标准大气压下

23、，水的沸腾温度是100oC,故B正确；C、正常情况下，人的体温在37。C左右，变化幅度很小，故C正确；D、人体正常体温在37。C左右，感觉不冷也不热，说明与体温差不多，在37。C左右，故D不正确。 故选：Do此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出 符合实际的选项。对物体长度、质量、温度等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如： 人髙、教室髙、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、体温、气温等等，多观察多思考，必要时做岀正 确判断。12倍案：B解析：【分析】本题考查了液体热胀冷缩规律的应用，属于基础性题目。如果将瓶内装满水，当瓶周国

24、温度变化时，瓶内水的体积也会由于热胀冷缩而相应的发生变化，从 而使得玻璃管内的水柱髙度发生变化，其工作原理和液体温度汁相同，因此可作为温度汁使用：且 玻璃管越细，水的热胀冷缩越明显。【解答】(/)当把小瓶放入热水中时，水受热膨胀，细管中的水柱上升，然后把小瓶放入冷水中，水受冷收 缩，细管中的水柱下降，说明液体具有热胀冷缩的规律，据此制造了温度计，故选项S和C说法正 确，选项说法错误；(2)玻璃管越细，水沿着细玻璃管上升和下降得越明显，更便于观察，故选项。说法正确。本题选择错误选项，故选。13倍案：B解析：解：人、青草上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，不符合题意；B、冰

25、凌上滴下来的水珠，是冰受热变成的，属于熔化现象，符合题意：C、山间的薄雾，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，不符合题意：D、窗上的水珠，是室内的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象，不符合题意.故选物质由固态变成液态的现象叫做熔化，分析各选项物质状态变化，找岀符合要求的选项.本题考查了学生对熔化现象的判断，抓住物质变化前后的状态是解决此类题目的关键，是中考的热 点M倍案：C解析：解：A、将盛有水的杯子盖上盖子，就可以减小水与外界的接触，从而减少水的蒸发，不符合 题意.B、将水果密封在塑料袋中，减小了水果周用空气的流动，使蒸发减慢，不符合题意.C、将湿衣服晾在通风的地方，放在通

26、风处，由于空气流动从而加快蒸发，符合题意.D、将蔬菜放入冰箱中，降低了温度，从而减慢蒸发，不符合题意.故选C.加快液体蒸发的方法有三种，即：提髙液体的温度、增大液体的表而积以及加快液体表而空气的流 动.认真分析四个选项中给出的措施，对照加快液体蒸发的三个条件进行判断.该题考查的知识点是影响液体蒸发快慢的因素，难度不大，但与生活现象密切联系，理解影响蒸发 快慢的三个因素是解答此类的关键.所以在解答时，要细心分析各选项内容，从中提取出与三个因 素相关联的有用信息，从而确定对蒸发是加快还是减慢.15.答案：C解析：解：沏茶时，杯子上部的温度低于杯中水蒸气的温度，杯内水蒸气上升时遇冷液化成小水珠附着在

27、玻璃 杯的内壁上，从而出现水雾；一段时间后，玻璃杯内表而上的水吸热又变为水蒸气，这是汽化现象，故C正确，ABD错误。故选：CO物质由气态变为液态的物态变化是液化，由液态变为气态的物态变化是汽化。杯内温度髙，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表而。判断一种现象是什么物态变化，一定要分析现象原来和现在的状态，然后根据六种物态变化的左义 进行判断。16倍案：C解析：解：夏天打开冰箱，可以看到从冰箱里冲出一股'白气”，是空气中的水蒸气遇到冰箱里冒出来的温度较低的是水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象：A、把湿衣服挂在阳光下晒干，衣服上的水分变成水蒸气，发生了汽化现象，

28、不符合题意：B、用牛奶自制牛奶雪糕，由液态变成固态，发生了凝固现象，不符合题意；C、将丁烷气体贮存在气体打火机里，是采用压缩体积的方法使气体变成液体的，属于液化，符合题 意；D、在饮料中添加冰块降温，利用了冰的熔化吸热，不符合题意。故选：CO物质由气态变成液态的现象叫做液化，我们看到的"白气”都是水蒸气遇冷发生的液化现象。本题考查了物态变化，知道物态变化的概念，知道变化前后物质所处的状态是正确解题的关键。17.答案：A解析：【分析】解答本题的关键是识记常见的晶体和非晶体，晶体和非晶体的重要区别：晶体有一雄的熔点，非晶 体没有熔点。根据常见的晶体和非晶体进行判断，常见的晶体：各种金属、

29、食盐、海波、冰等；常见的非晶体： 石蜡、沥青、松香、玻璃、塑料等。【解答】由上面的分析可知，铁块和冰是晶体，松香、玻璃、沥青是非晶体，故A符合题意，BCD不符合题 意。故选A。18.答案：D解析：【分析】此题主要考査了晶体熔化过程中的特点及晶体熔化的条件一一达到熔点、继续吸热。要解决此题，需要掌握晶体熔化的条件：达到熔点并且要继续吸热：并且要知道晶体熔化过程中的 特点：吸热、温度保持不变。【解答】冰是晶体，若给烧杯中的冰加热时，烧杯中的冰会熔化，但在冰的熔化过程中温度为（TC,保持不变， 所以试管中的冰能达到熔点0弋，但试管中的冰和烧杯中的冰的温度相同，试管中的冰不能从烧杯中 继续吸热，所以不

30、能熔化。故选D。19倍案：A解析：解：为了减少误差，一般采取的措施是：平均取样、多次取样并计算平均值等。所以，同一 实验者重复实验、增加实验样本的数呈:、不同实验者重复实验都可以；但利用控制变量法时要对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使苴中的一些条件按照特 左的要求发生变化或不发生变化，不能增加自变疑的数量。故选：AO实验误差是实验时经常面对的问题，为了减少偶然误差，一般采取的措施是：平均取样、多次取样， 多次测量求平均值等。物理学研究中常用的一种研究方法控制变量法。所谓控制变虽法，就是在研究和解决问题的过程 中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的

31、要求发生变化 或不发生变化，最终解决所研究的问题。本题考查误差的相关知识，注意探究实验的变量具有唯一性，一个探究实验中只能有一个实验变量， 其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因英他因素的存在而影响、F扰实验结果的可能。20.答案：AD解析：解：A、图甲中物质整体升温，因此是熔化图象，同时图线中有一段呈水平，说明该物质有一 定的熔点，因此是晶体熔化时温度随时间变化的曲线，故A正确：B、图乙中物质整体降温，是凝固图象，但从图线看，没有一左的凝固点，随着放热温度一直下降, 因此是非晶体凝固时温度随时间变化的曲线。故B错误：C、图甲中当晶体物质达到熔点时，温度虽不变，但仍要继续吸热。故C错误：D

32、. 图乙中非晶体在凝固过程中，一边放热、一边降温、一边凝固，符合非晶体凝固的特点。故D正确。故选：ADO总体来看，熔化是一个吸热升温的过程，晶体有一沱的熔点，图象中有一段是呈水平的，非晶体没有一泄的熔点，一边吸热、一边升温、一边熔化，据此可对图甲做岀分析：凝固是一个放热降温的过程，晶体有一左的凝固点，图象中同样有一段是呈水平的，非晶体没有一 泄的凝固点，一边放热、一边降温、一边凝固，据此可对图乙做岀分析。晶体与非晶体的主要区别是：看有没有一定的熔点或凝固点，这是解决此类问题的基本要求，同时， 还要明确物质熔化或凝固过程中的吸放热情况。21. 答案：振动 空气1020 3 × 108m

33、s 459加解析：解：(一)空气、雨滴都可以振动产生声音，即风雨声；声音的传播需要介质，其中的雨声是 通过空气传到我们的耳朵里的。(-)(1)由u = g可得，闪电发生处到该同学的距离：S = Vt = 340ns ×3s= 1020m；光在貞空中传播的速度是3 × 108ns:(2) 声音从海而传到海底障碍物的时间t' = × 0.6s = 0.3s,由u = f,可得，海底障碍物到海面的距离Sl = v't, = 1530ms × 0.3s = 459mo故答案为：(一)振动；空气；(二)(1)1020： 3 × 108ns

34、: (2)459m°(一)声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质：(-)(1)已知声速与声音的传播时间，由速度公式的变形公式可以求出闪电发生处到该同学的距离;光在真空中传播的速度是3 × 108n<>:(2) 已知声音的传播速度和传播的时间，根据速度公式可求海底障碍物到海而的距离。本题考查声音的产生、声音的传播条件、回声测距离的应用，利用回声测距，时间是声波往返一共 用的时间，这是易错点。22. 答案：音调：音色解析：解：声音的特征有：音调、响度、音色：音调指声音的高低，响度指声音的大小(或强弱)，音色是由发声体本身决沱的，不同的发声体，苴音调和响度可能相同

35、，但音色一般不同；吹笛子时堵住不同的孔，空气柱的长短不同，振动频率不同，发出声音的音调不同：分辨岀笛子和风琴发出的声音，主要是根据声音的音色不同；故答案为：音调：音色.声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的髙低，由振动频率决左：响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决左的一个特性. 声音的特征有音调、响度、音色：三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素 各不相同.23. 答案：17解析：解：声音在空气中的速度Vftf= 340zns,离打雷处的距离：S=Ut = 340ms X 5s = 1700m° 故答案

36、：170（K闪电和打雷是同时发生的，因光速传播快，故看到闪电所需的时间可以忽略不汁，看到闪电时声音 已经产生，传到人耳朵所用的时间为5$,利用S = Vt计算得出距离。本题主要考查速度公式及英应用，属于基础题，要求学生记住光速和声音的传播速度。24. 答案：大（快）：乐音；超声波（回声泄位）解析：解：声音可以在固体、液体、气体中传播，其中声音在固体中的传播速度最快：人们把声音 分为乐音和噪音，从物理学角度区分，有规律的、悦耳的声音叫做乐音：蝙蝠可以发岀超声波，利 用回声定位的方法发现昆虫的。故答案为：大（会）、乐音、超声波（回声泄位）。声音的传播需要介质，声音在固体中的传播速度最快，声音可以分

37、为乐音和噪音，有规律的、悦耳 的声音是乐音：蝙蝠是利用回声泄位发现昆虫的。本题考查的是声音的基础知识，学生在学习物理知识时就应该从基础知识入手。25. 答案：振动音调解析：解：（1）用卡片拨动梳齿，听到卡片发出声音，说明声音是由物体振动产生的：（2）用卡片先后快拨和慢拨梳齿，硬纸片振动的频率不同，可以探究音调与频率的关系。故答案为：振动；音调。（1）声音是物体振动产生的：（2）声音的特征：音调、响度、音色：音调与物体振动的频率有关。本题考查了声音的产生和特征，属于基础性问题。26. 答案：37.8解析：解：体温讣的一个大格是jc, 一个小格是0.1弋，故该体温计的读数是：37.8oCj故答案为

38、:37.8。学会温度计的读数：明确是零上还是零下，明确一个大格和一个小格代表的示数，读数时从绝对值 小的向绝对值大的读。本题的解题关键是认淸体温计的分度值，然后依据使用方法进行读数。27. 答案：表而积：蒸发（汽化）解析：解：减去侧枝，即减小了树的表而积。根据影响液体蒸发快慢的因素可知，减小了表而积， 即可减少水分的蒸发。故答案为：表面积；蒸发；树内水分是通过树叶蒸发而流失的，植树时，为了使树成活，就要减少水分的蒸发。结合影响蒸发 快慢的因素即可得到答案。影响蒸发快慢的因素是经常考查的知识点。关于这个知识点一般以探究性实验的方法来考査：蒸发 的快慢与哪些因素有关。28. 答案：压缩体积；降低温

39、度解析：【分析】本题考查液化现象及液化的方法，较易。物质由气态变成液态叫液化；液化可以采用两种方法，降低温度和压缩体积。【解答】 液化石油气就是利用压缩体积的办法使气体液化的，液化可以大大的减少体积，可以W省空间: 露是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷形成的，是由降低温度的方法液化的。故答案为：压缩体积；降低温度。29. 答案：低低解析：解：干湿泡温度计测空气中水蒸气含量的大致原理：干泡温度计放置在空气中，显示的是空气的正常温度：湿泡温度计下端包着湿布，打开湿布后，湿泡上的水分蒸发吸热，因此湿泡温度计的示数比干泡温 度计的示数低：当空气中的水蒸气含量较高时，湿泡温度计上的水分蒸发较慢，温度下降的

40、较少，干、湿温度计的 示数差较小；反之，当空气中的水蒸气含量较低时，湿泡温度计上的水分蒸发较快，温度下降的较多，两个温度 计的示数差较大；故答案为：低：低。蒸发是一种汽化现象，蒸发吸热，以及干湿温度计原理。本题主要考查学生对：蒸发吸热在生活中的应用的了解和掌握，是一道基础题。30倍案：A. B A、C控制变量法解析：解：(1) 为验证猜想一，即探究琴弦发岀声音的音调高低与琴弦的横截而积的关系时，应控制琴弦的长度 和材料不变，改变琴弦的横截而积，由表格数据可知，应选A、B琴弦进行实验：(2) 为验证猜想二，即探究琴弦发岀声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，应控制琴弦的横截而积 和材料不变，改变琴弦的长度，由表格数据可知，应选A、C琴弦进行实验：(3) 以上实验所采取的探究方法为控制变虽:法。故答案为:(IM、B; (2)4、G (3)控制变量法。猜想琴弦发岀声音的音调髙低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关，实验探究 时应采用控制变量法。(1) 探究琴弦发出声音的音调髙低与琴弦的横截而积的关系时，控制琴弦的长度和材料