小升初语文阅读理解专项练习及答案

1、阅 读 理 解 专 项 练 习（一）追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家

2、，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。（1）填空。“追赶风筝的孩子”是指。“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是。（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？。（二）麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却

3、十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅

4、仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”，母麻雀说：

5、（2）“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”，母麻雀说：。2. 读一读5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？3.作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们（三）另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到

6、了什么?”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。 后来， 小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而

7、愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。2、“孩子，你开错窗户了，”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。3、读了这篇文章你受到了怎样的启发？4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（ 四 ） 草 木 有 情都 说 “ 草 木 有 情 ” ， 我 却 不 这 样 认 为 。 一 切 活 着 的 东 西 都 潜 在

8、地 具 有 一 种心 理 ， 草 木 也 不 例 外 。记 得 两 年 前 ，朋 友 送 我 一 株 桂 花 ，长 得 并 不 茂 盛 ，我 把 它 种 在 一 只 花 盆 里 。当 时 收 下 它 是 因 为 朋 友 的 好 意 难 却 ， 还 因 为 朋 友 说 它 不 需 要 管 理 ， 凭 着 这两 条 理 由 ， 我 把 它 收 下 来 了 。 第 一 年 的 八 月 它 没 有 香 味 ， 因 为 它 没 有 开 过 花 。家 人 也 没 有 对 它 寄 予 什 么 希 望 ， 更 没 有 人 去 打 理 它 。 倒 是 我 家 的 小 花 猫 偶 尔 上去 几 次 ， 但 是 由

9、 于 ， 猫 儿 抓 在 上 面 立 即 又 被 “ 送 ” 到 地 上 。 于 是 ， 猫 儿 也 冷 落了 它 ， 桂 花 树 便 默 默 地 生 长 了 一 年 。第 二 年 开 春 ， 我 绝 定 把 它 移 到 院 子 里 的 空 地 上 。 我 开 始 挖 它 的 根 ， 但 是 实在 无 法 挖 出 来 ， 最 后 不 得 不 将 花 盆 弄 破 ，没 想 到 它 的 根 竟 是 如 此 发 达 -长 的 、短 的 、 细 的 都 紧 紧 抓 着 土 嚷 。 我 不 得 不 掠 叹 它 生 命 的 顽 强 。移 到 地 面 后 ， 我 仍 旧 对 它 疏 于 管 理 。 一 次

10、偶 然 的 机 会 ， 我 发 现 它 变 得 郁 郁葱 葱 了 ， 片 片 新 叶 布 满 了 枝 桠 ， 柔 弱 的 枝 干 也 粗 了 许 多 。 欣 喜 之 余 ， 我 开 始 注意 它 了 ，定 时 浇 水 施 肥 ，实 施 关 注 着 它 。不 久 ，它 嫩 黄 的 新 叶 也 变 得 绿 油 油 的 ，满 树 都 披 上 了 绿 装 。 金 秋 八 月 ， 满 院 飘 香 ， 家 人 围 坐 在 桂 树 的 周 围 ， 闻 着 桂 花的 香 ， 说 着 有 关 桂 花 的 故 事 我 由 此 感 悟 ， 但 凡 世 上 的 万 事 万 物 ， 都 有 它 生 存 的 空 间 ，

11、如 果 硬 要 将 它 束缚 在 固 定 的 地 方 ， 势 必 影 响 它 。 就 如 同 人 ， 人 有 情 ， 草 木 亦 有 “ 情 ” !1、 找 出 第 4 段 中 的 错 别 字 ， 并 改 正 。2、 于 是 猫 儿 也 冷 落 了 它 ， 这 是 为 什 么 ？ 从 文 中 找 出 原 句 并 说 明 原 因 。3、 用 自 己 的 话 描 述 桂 花 树 的 先 后 变 化 ？4、 将 文 中 直 接 概 括 文 章 中 心 的 句 子 抄 写 下 来 ？（五）庄重的乞讨庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？那天，我乘20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车

12、上，神情沉重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的点赞称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前移动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，

13、让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长，一生平安的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的

14、挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。1.写出下列词语的反义词热情（）熟悉（）稳重（）安详（）2.给下列多音字注音并组词。3.用横线画出文中失明男子乞讨时动作描写的句子？4.最后一段作者为什么快步的下了车？失明男子让他得到了什么启示？参 考 答 案一 、 参 考 答 案（ 1 ） 莱 特 兄 弟 ； 两 个 孩 子 猛 追 着 一 只 断 线 风 筝 。（ 2 ） “ 飞 ” 向 天 空 。（ 3 ） 发 明 了 螺 旋 桨 飞 机 。二 、 参 考 答 案1. 联 系 上 下 文 猜 一 猜 母 麻 雀 “ 说

15、 ” 的 是 什 么 。（ 1 ） 母 麻 雀 说 ： “ 看 见 了 吗 ， 向 我 这 样 练 习 。 ”（ 2 ） 母 麻 雀 说 ： “ 预 备 开始 。 ”2. 这 三 段 讲 的 是 5 只 小 麻 雀 在 母 亲 的 指 导 下 练 习 飞 行3. 小 动 物 其 实 和 人 类 一 样 ，也 有 语 言 、也 会 交 流 、也 有 母 爱 ，我 们 应 该 爱护 小 动 物 ， 维 护 和 谐 自 然 环 境三 、 参 考 答 案1.* 不 同 景 象 ： 从 第 一 扇 窗 小 孩 看 到 的 是 小 狗 死 后 被 埋 葬 的 悲 伤 景 象 ， 从 第二 扇 窗 小 孩

16、看 到 的 是 一 大 片 玫 瑰 花 开 得 芬 芳 灿 烂 的 欢 快 明 媚 的 景 象 。 * 心 情变 化 ： 小 男 孩 的 悲 伤 顿 时 一 扫 而 光 。 * 窗 子 的 含 义 ： “ 窗 子 ” 喻 看 待 事 物 的角 度 及 心 态 。 “ 第 一 扇 窗 ” 喻 消 极 悲 观 的 心 态 ， “ 第 二 扇 窗 ” 喻 积 极 乐 观的 心 态 。2.“ 开 错 窗 户 ”是 指 看 问 题 的 心 态 和 角 度 错 了 。不 应 该 只 看 到 自 己 自 认 为 不如 人 的 一 面 ， 而 要 认 为 让 自 己 自 卑 的 的 一 面 也 许 正 是 自

17、 己 的 最 大 优 点 。3. 受 到 的 启 发 ：不 要 妄 自 菲 薄 ，随 便 看 清 自 己 ，要 这 样 认 为 ，我 自 认 为 不 如人 的 地 方 ， 也 许 正 视 自 己 的 闪 光 点 ， 要 对 自 己 充 满 自 信 ， 放 下 思 想 包 袱 ，乐 观 的 对 待 人 生 。4.* 有 很 多 这 样 的 情 况 。 *当 遇 到 不 顺 心 之 事 的 时 候 ，开 始 确 实 有 些 气 馁 、灰心 ， 甚 至 自 卑 ， 想 自 己 真 的 没 有 用 ， 什 么 事 都 办 不 好 ， 什 么 都 不 顺 。 但 我又 一 想 ， 也 许 是 老 天 有

18、 意 让 我 今 后 成 就 大 事 ， 所 以 现 在 有 意 考 验 我 ， 磨 练我 一 下 ， 其 实 它 知 道 我 能 成 功 的 。 于 是 有 恢 复 了 信 心 ， 把 事 情 做 好 了 。 * 遇到 挫 折 ， 不 要 气 馁 ， 不 要 放 弃 ， 不 要 认 为 技 不 如 人 ， 而 要 对 自 己 充 满 信 心 ，相 信 自 己 一 定 能 行 。 这 样 ， 就 没 有 过 不 去 的 坎 ！四 、 参 考 答 案1、 绝 决嚷 壤掠 惊2、 （ 倒 是 我 家 的 小 花 猫 偶 尔 上 去 几 次 ，但 是 由 于 ，猫 儿 抓 在 上 面 立 即 又 被“ 送 ”到 地 上 。 ） 这 句 话 说 明 了 桂 花 树 弱 小 ， 承 载 不 住 猫 儿 ， 因 此 猫 儿 冷 落 了 它 。3、桂 花 树 从 刚 开 始 长 得 不 茂 盛 ，没 有 香 味 ，没 人 理 会 它 ，最 后 被 载 到 院 子 后 ，长 得 郁 郁 葱 葱 ， 家 人 们 围 着 它 乘 凉 ， 并 闻 着 它 的 香 味 。 （ 言 之 有 理 即 可 ）4、 但 凡 世 上 的 万 事 万 物 ， 都 有