工程造价学科房屋建筑学课堂教学教育提高方法

1、工程造价学科房屋建筑学课堂教学教育提高方法摘要：房屋建筑学课程是项目造价学科学生熟悉房屋建筑构造与了解建筑施工图识读办法等要点的学科根本原理课程，笔者初步列举了房屋建筑学课程的常规课堂教学教育办法和策略及问题，并对提高课堂教学教育及建筑施工图识读能力的办法开展了初步研究，以强化学生对本门课程的学习兴致及现实使用能力。关键词：房屋建筑学；施工图识读；BIM技术；模型制作对多数学校而言，房屋建筑学普通为项目造价学科的必修课程，亦为多数土建类学科的学科根本原理课程。其任务是栽培学生了解普通民用、工业建筑的建筑构造、设计学术及办法，并具有普通中小型建筑施工图识读与初步设计的能力。对项目造价学科学生而言

2、，建筑项目图纸识读能力的栽培是课堂教学教育进程中的重要一环，故而，房屋建筑学授课进程中图纸识读能力提高的办法以及课程课堂教学教育办法和策略的研究是笔者的重点探究要点。1浅谈房屋建筑学授课办法和策略及普遍问题普通情形下，房屋建筑学授课多运用常规教材开展讲解，教材要点普遍涵盖“建筑学概论、“建筑设计构造原理、“建筑平面、立面、剖面设计、“根本原理、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、变形缝、门窗等构造、“工业建筑设计等要点。因为授课多运用章节式课堂教学教育，故而在本章课堂教学教育要点实现之后，学生普遍对本章节所关系到的建筑构造等要点熟悉比拟透彻；但伴着课程日期的推移，学生会淡忘先前所学习要点，引起难以软件工

3、程且连贯的了解建筑构造关联知识，进而对接下来的学习要点失去兴致。第二，房屋建筑学课堂教学教育进程中对建筑施工图识读能力的栽培亦是一项重要要点，建筑施工图识读是项目造价学科学生所应了解的根本原理性要点，是未来本学科学生在结构施工图纸识读及造价计算层面的先修条件，但经过长时间查看发现，如运用以往式课堂教学教育模式那么会有局部学生对建筑构造理解不够透彻，进而影响学生建筑施工图识读能力的提高；故立足于以上剖析不难发现，在房屋建筑学授课进程中提升课堂教学教育办法，强化学生对建筑构造的理解以及提高建筑施工图识读能力至关重要。2课堂教学教育及提高建筑施工图识读能力办法初探2.1办法一：运用真实图纸开展实例课

4、堂教学教育运用真实的实例项目图纸开展授课，笔者简称“图纸课堂教学教育，归类为实例课堂教学教育的一个办法。在房屋建筑学授课进程当中，既能在常规课堂教学教育模式下的各章节要点中插入对应的建筑施工图开展课堂教学教育，亦能在授课全流程当中运用一个完整的至多套完备的建筑施工图开展课堂教学教育。“图纸课堂教学教育能实时将学术知识与现实项目相结合，对学生提升建筑施工图识读能力大有益处。运用“图纸课堂教学教育总需关注下面问题：目前设计院所出图纸多为二维平面图纸，短少直观性，为便于学生对图纸要点的理解，宜在多媒体中插入很多形象图片、照片作为辅助课堂教学教育措施。如授课全流程均运用建筑施工图开展“图纸课堂教学教育

5、，那么总需授课老师深深熟悉建筑施工图细部组成，并对整套授课办法和策略非常分明明确，方可在短少教材的帮忙下实现全部授课要点。并且因为此类办法和路径不凭借教材，所以学生对某些建筑构件的文字概念了解较不好，需运用板书及PPT传达给学生，这时应强化授课进程中学生笔记的记录与整理。2.2办法二：立足于BIM技术的三维模型课堂教学教育BIM是建筑信息模型的简称，它可将多类信息整合于一个完备的三维建筑信息模型当中，极大提升了建筑信息的集成化，可对未来建筑的设计、施工以及运维起到至关重要的作用。BIM技术不光能使用于现实项目当中，在房屋建筑学授课中的使用发展前途亦比拟广大，如立足于BIM技术的Revit三维建

6、筑模型或广联达三维建筑模型都可真实反映建筑物的构造形式，其直观的三维形状对建筑构造要点的学习非常有益，在授课进程中如搭配对应的建筑施工图纸开展课堂教学教育，那么既能加深学生对建筑构造的理解，亦有利于学生对建筑施工图识读能力的提高，最后对建筑系统建立一个完备且分明明确的概念。运用“BIM技术开展课堂教学教育可参考如下办法：运用Revit或广联达等模型截图并插入PPT的办法和路径开展课堂教学教育，此类办法和路径总需授课老师课前将三维模型准备改良，并将授课要点与三维模型对应部位开展截图，以便捷课堂教学教育进程中的比拟讲解。运用BIM关联软件开展现场实操课堂教学教育，此类授课办法和路径总需课堂教学教育

7、单位硬件设施改良，且授课老师软件实用非常熟练，并可以将所授课要点与BIM模型之间的关系紧密结合，进而建立一个完整的完备的授课系统。2.3办法三：立足于建筑施工图纸的模型制作课堂教学教育经长时间授课发现，制作建筑模型能较好提高学生建筑施工图的识读能力，且能切实激发学生学习兴致。将该课程分为两局部，一局部为常规课堂课堂教学，在实现课堂教学学时后可配合一定学时的课内实践，在实践中让学生参照指定的建筑施工图纸，并使用雪弗板、U胶等资料实现给定比率建筑实体模型的制作。此类办法不光可强化学生的动手动手操作能力，同时在现实制作模型的进程当中学生可发现图纸的局部细节信息，进而加深学生对建筑施工图的理解与学习。

8、此课堂教学教育办法在实践中需关注下面问题：模型制作总需用到雪弗板、U胶、剪刀、尺、笔等原资料，如让学生自费得到资料那么会减少学生的模型制作兴致，加重学生的经济负担，倡议此局部经费由院软件工程一开支。模型制作总需学生前期能看懂建筑施工图的大致要点，且学生在模型制作进程中如遇见看不懂图纸的情形，那么总需辅导老师时刻跟踪辅导，让学生在模型制作的进程中改良图纸要点的学习。学生模型制作所选用图纸的体量不要太大，以防学生过度劳累减少兴致，倡议选定别墅类建筑施工图纸，此类图纸“麻雀虽小，五脏俱全，且往往别墅建筑构造较有特色，对学生图纸内涵识读帮忙比拟大。学生模型制作实现后，需由辅导老师认真点评，找到实体模型与建筑施工图纸不相一致的地方，以加深学生对图纸要点的理解。学生实体模型制作照片参考如下：3结论房屋建筑学是一门实践性很强的课程，在授课进程中需要屡次钻研、研究，完善授课办法，重视实例课堂教学教育，强化学生的感性理解，才可以完全帮忙学生理解并了解建筑构造及关联设计原理，提高学术学习效果。结合项目造价学科学生而言，建筑施工图识读能力是其未来学习与工作的根本原理性要点，故而提高学生对建筑构造的熟悉，提高学生的图纸识读能力至关重要，未来关联老师可在笔者所提议办法之上，锐意创新，运用当先课堂教学教育技术，为房屋建筑学课程课堂教学教育开