基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究

1、基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究-开题报告学科、专业:外国语言学与应用语言学研究方向:计算机辅助语言教学申请学位类别:文学硕士一、研究背景近两年来，随着移动 硬件技术和移动互联网技术的迅猛发展，智能手机的发展势如破竹。"smartphone=PDA+phone"，这个等式生动地突出了智能手机的本质特点。智能手机与普通手机最大的不同就在于它具有开题式的操作系统，用户可以通过安装软件来增加更多应用。这也正是判断一部手机是否为智能手机的简便办法。2008年由于智能手机的普遍推广，价钱下调，智能手机对于群众己不再是边远的梦。据2008

2、年2月的互联网调研中心(IDC)报告的数据统计，智能手机2008年第四季度在全国出货量高达一亿零九十万部，比2008年同比增长87%，相较而言，2008年第四季度PC电脑在全球的出货量仅为9210万台，显著低于预期水平，同比增长率仅为3%。在销售数量上，这也是智能手机的出货量首次超过PC电脑的出货量。不仅如此，由于手机上网资费的下降，而且手机效劳提供商中国电信、中国联通和中国移动三大公司都有相应的包月流量套餐效劳，使得手机上网用户的数量快速增长。另据CNNIC(中国互联网络信息中心)数据显示，截至2008年底，中国的手机上网用户规模到达了3.03亿，与2008同期相比，增加6930万人，在全部

3、互联网用户中的比例由2008年末的60.8%提升至66.2%。另有数据预测，2008年，中国手机网民有望达7.2亿，将超过电脑网民。这样，由于有了完善的硬件支持和便捷的移动互联网的软效劳支持，使得智能手机的出现，不仅发明了知识呈现的新形式，而且增添了人们访问知识的新办法。技术催生思想，思想推动技术。技术上口趋完善的支持和人们口渐强烈的需求，促使了移动学习的产生。CNNIC于2008年6月底发布了中国移动互联网用户调查报告，报告中显示在中国，用手机上网的用户总人数到达了1.81亿，而年龄分布区域在20-29岁的占了大半，到达了66.3%。在职业结构的分布上，所占比例最高是学生用户。到达了56%，

4、在学历结构层面，比例显著突出的是大学本科及大学专科学历，所占百分比为50.9%。因此，从上述三方面来看，最适合也最具潜力开展手机移动学习的主体毫无疑问的是当代大学生。他们不仅人手一机，而且由于天性使然，非常乐于尝试通过各种途径获取知识，他们学习新技术的欲望和能力都比拟强，而且他们的自我监控及自我管理能力相比中小学生而言较强，所以，对他们来说，利用手机进行移动学习的条件相对成熟，可行性大。鉴于英语课程的特点，如单词、短语、听力、习惯搭配、谚语、优美短文等知识点琐碎且祸合性较低较为适合在手机上进行。从相关软件的开发可窥见一斑，2008年12基于手机的英语学习软件聊聊无几，可到了2008年上半年，却

5、涌现出了20多个，大多侧重于单个技能，如侧重词汇学习的单词大挑战、侧重听力的PocketVOA等，所以大学生利用智能手机进行移动学习前景广大。本研究主要从英语教学法的角度，针对移动学习的特点，利用点滴时间进行非正式学习。以河南师范大学网络教学平台的英语教室深层次应用为例，从理论上进行研究。拟增加一台数据效劳器，提供英语移动学习资源，增设校园WIFI无线网络作为传输伎俩，开发和该数据效劳器配套使用的手机软件作为客户端，利用智能手机通过WIFI网络与数据效劳器端进行数据传输，帮忙河师大学生进行课堂之外的英语学习。二、研究办法2.1文献研究法笔者通过查阅与智能手机移动学习相关的文献，从而追踪国内外最

6、新研究动态。重点考察手机移动学习设计的研究现状，总结他们的优缺点。主要研究的文献有两类:一是知网的数据库，以"智能手机学习、移动学习、手机移动学习"为主题词在知网(CNKI)对2008至2008年间的文献进行检索，了解研究进展，为研究的深入作好准备。二是网络资源，通过查阅网络资源、著作、会议论文等从而取得与本研究相关的研究工程和最新文献，示例从2008年开始举办的MLearn会议的历届会议论文，了解国内外移动学习专家的研究成果及研究动向，为本文的研究提供了极好的启发。2.2调查问卷办法本研究采用自编的调查问卷对河南师范大学的大学生利用手机进行移动学习的状况做了调查，通过对调

7、查问卷的数据分析，获得了用户的需求，并提出了界面设计、功能设计的原那么。2.3个案分析法通过下载使用适合的智能手机的英语移动学习软件，如掌上英语、PocketVOA，英语8000句、英语单词大挑战、我爱学习等，进而分析了它们各自的优缺点，从而为本文的完成提供了极大的参考价值。2.4基于设计的研究的办法"科技效劳于人性"的理念应始终贯通在技术的应用中。秉承设计技术的使用是为了支持语言学习的理念，而不是仅仅关注技术本身。本文采用基于设计的研究办法，对移动学习平台的总体规划外，主要依据用户需求设计出智能手机客户端。3研究问题鉴于现行的移动学习实践大多没有教学理论的指导，相反，他们

8、有时是技术驱动的教学范式，而不是基于教学法的实践(Naismith,Lonsdale,Vavoula,&Sharples,2008;Vavoula，O'Malley,Glew,Taylor,Sharples,&Lefrere,2008)。鉴于此，本文主要根据移动学习及英语学习的特点设计了如下三个研究问题:(1)组建校内网络数据效劳器端应采取什么网络接入伎俩?(2)大学生英语移动学习应该选取什么样资源数据?(3)手机客户端的界面和功能应该怎样设计?四、研究目的本文的目的是呈现一种移动学习在英语学习领域的实例，畅想了在使用技术支持语言学习可能会取得哪些成果以及未来发展的发展

9、方向。更好的体现了科技效劳于学习的思想。本文针对点滴时间进行英语学习的特点，提出手机客户端界面开发的原那么，让客户端界面更适合点滴时间进行英语学习。英语作为一种语言学习，不能仅限于课堂上的正式学习。中国人在英语学习上付出的时间、精力和金钱上远远大于汉语的学习。早上漫步于任何一所国内大学，到处可见中国学生大声朗读英语单词、英语课文;聆听大学校园的早晨播送，除了新闻外就是英文播送;大学校园内很少听到中文诗歌的声音了;英语专业外的学生，英语学习的时间占正式学习时间的30%以上。但是，学习效果并不理想。每年毕业时，有相当一局部学生由于英语四、六级不过，无法拿到学位证。作为一种语言，需要用非正式学习对课

10、堂上学习内容进行点点滴滴的复习。这样才能让大学生腾出更多的时间进行相关专业的学习。英语作为一种语言，其词块的意义和用法和时代及其语境密切相关。语料库近年来迅猛发展，规模口趋庞大，技术口趋完善，使人们对语言的分析不仅仅局限于单个词汇和语法，而把关注视角转向了词块和语境，其中语境还可能包括视频中的语调和背景音乐。因此，词块的用法应从语料库的检索结果当选取;(视频和音频)口语及交际用语在不同语境中的区别应从"音视频定位系统"检索结果当选取;为了对正式学习中的课堂学习的复习，应采集各课的知识点、重难点的讲解和使用;谚语的选用，目前需人工对不同环境中的应用进行选题、归类。谚语是语言的

11、精华，语言简练，内涵丰盛，很好的体现了欧美文化，对于写作及综合能力的提升大有裨益。英文歌曲也是一种很好的英语听力学习方式，根据歌曲的节奏，按慢速、中速、快速分类。本研究旨在搭建一个以河南师范大学网络教学平台为效劳器端，智能手机为客户端的cis架构的英语学习平台，进而到达辅助大学生英语学习的目的。五、本文组织与结构本研究的具体研究内容及论文组织结构如下:第一章绪论分析了课题提出的研究背景，以及采用的研究办法，提出了本文的研究问题和研究目的，并对本文的组织与结构做了简要陈说。第二章是移动学习理论的综述。包括移动学习的定义，国内外发展现状及相关机构的研究工程和成果，着重研究了智能手机用于移动学习的最新研究结果，并对其优势和缺乏做了简单的分析。第三章是系统开发平台Android的介绍。包括其系统架构，根本组件以及开发应用程序的相关流程，本章最后还详细介绍了Android平台下开发环境的搭建。第四章主要是系统的客户端理念设计。主要介绍了数据效劳器端的概要设计及数据选取的办法