小学数学三年级下册第六单元《分一分(一)试一试》应用作业

1、教材版本： 北师大版学科：小学数学册数：第(6) 册单元数：第（6）单元知识领域： 数与代数内容专题 ：认识分数情境课题： 分一分（一）（第2 课时） 知识课题一个物体为整体的分数认识题型试题知 识 要 点难易程度认知过程数学核心素养填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模一、填空题1.1 、把一个圆形纸， 平均分成 8 份，把其中的 1 份、3 份、4 份、5 份、7 份、8 份分别涂上颜色，填一填，说一说。a. 理解单位“1”相同的情况下，平均分有不同的方法，但结果相同。a1用不同分法表达同一个分数的意义。例如：一张正

2、方形纸的 1/41.2 、a2. 能用合并、拆分份数的方法感受理由。2.1 、一个蛋糕，平均分成4 块，淘气吃了一块，淘气吃了这块蛋糕的（41），剩下的爸爸吃了， 爸爸吃了这块蛋糕的 （43）b. 感受分数单位的意义和单位“ 1”的整体性。b1初步感知分数单位就是几分之一，借助几何直观明白3/4 里有 3 个四分之一。2.2 、1 里面有（ 9 ）个91b2.能把整体“ 1”分成需要的各种份数单位的分数。例如：8/8 ，12/12. 等二、选择题1.1 、a. 理解单位“1”相同的情况下，平均分有不同的方法，但结果相同。a1用不同分法表达同一个分数的意义。例如：一张正方形纸的 1/41.2 、

3、下图中的阴影部分可以用（ c ）个不同的分数表示。a2. 能用合并、拆分份数的方法感受理由。2.1 、有两根绳子， 第一根的41和第二根的51一样长，那么这两根绳子哪根长？（ b ）a. 第一根长 b.第二根长 c.一样长b. 感受分数单位的意义和单位“ 1”的整体性。b1初步感知分数单位就是几分之一，借助几何直观明白3/4 里有 3 个四分之一。三、判断题2.2 单位 1 有无数个分数可以表示。（）b2.能把整体“ 1”分成需要的各种份数单位的分数。例如：8/8 ，12/12. 等一. 理解单位“ 1”相同的情况下，平均分有不同的方法，但结果相同。1. 用不同分法表达同一个分数的意义。例如：

4、一张正方形纸的1/4 1.1 、在一个正方形中，画出一部分，（如图用阴影部分展示），使它的面积是原来正方形面积的41，用不同的方法表示。1.2、1.3、1.4、把一个圆形纸，平均分成8 份，把其中的 1 份、3 份、4 份、5 份、7 份、8 份分别涂上颜色，填一填，说一说。1.5、一堆棉花的 1 /4 和一堆沙子的 1/4 相比，（a ）。a.无法判断那种多b .沙子更多c.棉花更多2. 能用合并、拆分份数的方法感受一张纸的2/4 等于 1/2 的理由。2.1 、下图中的阴影部分可以用（ c ）个不同的分数表示。2.2、把一张长方形纸对折2 次，打开后每份是这张长方形纸的（b ）2.3、2.

5、4、2.5、下图中阴影部分的面积占整个图形面积的（）。a.41b.21c.31d.无答案二、感受分数单位的意义和单位“1”的整体性。1. 初步感知分数单位就是几分之一，借助几何直观明白3/4 里有 3 个四分之一。1.1 、下面各图中，阴影部分面积不是占整个图形四分之一的是（ c ）。1.2 、有两根绳子，第一根的41和第二根的51一样长，那么这两根绳子哪根长？（ b ）b. 第一根长 b.第二根长 c.一样长1.3 、1.4、一个蛋糕，平均分成4 块，淘气吃了一块，淘气吃了这块蛋糕的（41），剩下的爸爸吃了，爸爸吃了这块蛋糕的（43）。1.5、下面涂色部分都是一张纸的81吗？说一说你的理由。2. 能把整体“ 1”分成需要的各种份数单位的分数。例如：8/8 ，12/12. 等2.1 、 1 里面有（ 9 ）个91。2.2 、 （