小学第一学期信息技术《文件管理显本领》教学设计

1、教案名称第三节文件管理显本领总课时1 第几课时1 一、教材内容分析本节课主要介绍了文件、文件名的组成，常见的文件类型以及windows 管理组织文件的方式，文件夹的创建和重命名，文件的复制、移动、删除等操作。本节课内容比较多且相当重要，也是本章教学的重点。二、学生分析学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握windows 的基本操作，学会了桌面上常用图标的使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们往往对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。 另有一部分学生课余较少使用电脑，对文件和文

2、件夹的操作没有什么基础，致使学生的差异比较明显。三、教学目标1. 知识与技能（1）熟悉 windows文件命名及使用规则，理解路径和文件标识符的概念；（2）了解 windows文件管理的方法及其特点，了解常用文件类型；（3）知道如何对文件及文件夹进行分类；（4）知道新建、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义并学会其操作。2. 过程与方法（1）学生通过具体任务，理解文件及文件夹是如何分类的。学会创建文件及文件夹的相关操作；（2）通过展示“琪琪的文件夹分类表”的图例，引导学生观看和了解windows7 下文件放置的方式，体验 windows 组织、管理文件的方法。3. 情感态度与价值观（1）鼓

3、励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神；（2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；（3）提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成；（4）有意识地引导和要求学生在信息技术应用中注意遵守法律法规意识，逐步养成负责任地、健康地、安全地使用信息技术的良好习惯。四、教学重点与难点重点是：文件和文件夹的概念。文件命名及使用规则，文件标识符及路径。难点是：文件组织管理的方式。文件、文件夹的创建、复制和移动的区别及其操作。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课前准备部分准备好课件进教室开机、 签到等情景导入，引出新课计算机有一个突出的特点就是具有超强的记忆力，琪琪也不例外， 每天要管理

4、大量的信息，这些信息以文件形式存放在计算机中。那这节课我们就来学习一下，文件管理显本领。文件管理真不少每台计算机中都有大量的文件，为了便于区分和管理这些文件，每一个文件都有一个名字。通常这个名字有两部分组成，前一部分叫做主文件名，后一部分叫做扩展名，中间用“. ”分开。例如：理解主文件名和扩展名的含义和分别所表示的部分。主文件名：可以用字母、数字或汉字组成，长度不能超过255 个英文字符。扩展名：表示文件的类型。几种常用的文件介绍：认识每个图标所代表的文件类型和它的扩展名。善用分类来管理对计算机中的文件要提前规划、分类管理， 这样才能在需要的时候快速找到该文件，下面就一起来为琪琪管理的文件进行

5、分类吧！我们学会分类了，就需要存放文件了，那怎么样创建文件夹呢？做一做：任务一：在“本地磁盘（e：）”下创建一个名字叫“五年一班”的文件夹。任务二： 在五年一班的文件夹下创建一个以自己名字命名的文件夹。任务三：在桌面上创建一个文本文件。任务四：把这个文本文件复制到自己名字的文件夹下。观察说出琪琪的文件是按时间顺序进行分类的。自主探究或者小组合作，创建文件夹，完成任务一。分别找同学来演示任务一、 任务二、 任务三和任务四的创建步骤。阅读书中第18 页的内容。压缩使用更高效文件压缩不仅可以减少文件的存放空间，还可以将多个文件和文件夹合并成一个文件，方便文件的传递，这也是管理文件的一个重要方法。做一

6、做：任务一：把以自己名字命名的文件夹，进行压缩。任务二：把添加的压缩文件进行解压缩。参考书中第19 页压缩和解压缩的方法，完成做一做中的两个任务。课堂总结这节课内容非常多，我们知道了什么是文件和文件的类型，以及文件的分类和如何创建文件夹，还有如何压缩和解压缩文件。回顾这节课都学了哪些知识， 试着说出来。六、教学反思由于刚开始学习计算机的相关知识，因此他们对文件的相关概念掌握较少，同时对文件管理的操作掌握程度也不一，个体差异较大。 故教学策略中主要采用的是探究尝试法和任务驱动法。同时通过创设不同的情境，调动学生的学习兴趣和积极性，在探究尝试练习阶段，积极鼓励学生自主思考和学习，鼓励小组成员之间互相交流和帮助，由会做的学生带动指导不会做的学生，再通过学生操作示范或教师示范讲解后，学生