小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计

1、小学道德与法治一年级上册开开心心上学去教学设计【教材分析】本课是部编版一年级道德与法治第一单元的第一课，这个单元叫做 “我是小学生啦”。这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。【教学目标】1. 通过“击鼓传花”活动，学

2、会介绍自己。2. 通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活。3. 通过王晓上学路上的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会上学的快乐。【教学重难点】有的孩子胆子小， 不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪， 能够喜欢校园，在校园里开心的学习。【教学准备】教师准备 ppt 学生排练情景剧。【课时安排】 1 课时【教学过程】一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习开

3、开心心上学去课题板书，全班齐读2 遍（二）出示：（课件 1 学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来到学校， 从那天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。】二、探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习道德与法治这门有趣的课程，我是你们的新朋友，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老师， 老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？【设计意图：通过听刘老师的自我介绍， 学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。 】（出示课件 2）哇！看来想介绍自己的同

4、学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏， 游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。】总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年一班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？（二）我的新发现1.（出示课件 3）畅谈小学生活和以前的幼儿园生活的不同。 （学生自由讨论，讨论完指名发言）导语：那我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？大家讨论一下。（学生自由讨论，讨论完指

5、名发言）2. （出示课件4） “找不同”的游戏，找一找照片中的不同。出示三组图片（教室、吃饭、作息时间）找同学说一说。师：你认为学校是怎样的呢？接着让我们做一个“找不同”的游戏，找一找照片中的不同。【设计意图：设计游戏，让学生善于观察，通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活】3. （出示课件 5-10）参观校园活动师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校园中还有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！ （升国旗、朗诵比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会）4. 通过刚刚的游戏和图片， 大家对小学生活有什么感想， 对自己有什么希望吗？（学生反馈）总结：同学

6、们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。5. （出示课件 11）齐读纪律歌师领读，男生女生分组读。课中操上学歌（三）我准备好了讲故事王晓上学去 。【设计意图：设计讲故事的方法，吸引同学们的注意力，激发了孩子们对小学生的好奇与向往之情。 】师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个故事，故事的名字叫王晓上学去 。1. 第一幅图：（镜子前的王晓）师：今天是上学第一天，王晓一大早就起来了，他站在镜子前妈妈帮他背上了小书包，爸爸对他说：你现在是小学生了，人不学、不知道。王晓很开心，镜子里的微笑，

7、 那种自信，还有父母对他的祝福。他心想：学校是什么样的呢！提问：上学第一天，爸爸妈妈和你说什么了？( 看来爸爸妈妈也和王晓的爸爸妈妈一样，对我们充满希望。) 师：那你们能不能也像老师一样编一个小故事，组织学生自由讨论。2. 第二幅图：（王晓在路上）看，王晓出门了，在路上遇见了小妹，他对小妹说：小妹，快点，上学啦。王晓在路上发现了一个不想上学的小妹妹，她为什么会这样，回忆一下，你有没有这样的一个过程。 （学生演情景剧，上学路上王晓和妹妹的故事）3. 第三幅图： （王晓到校门口） 他能主动的和家长和父母说再见，然后和老师问好，和同学问好，进到校园里。4. 第四幅图：（王晓找到教室）他看到了老师和同

8、学，进到教室里。提问：开学第一天，你是怎么找到的教室？【设计意图：通过设计情景，重温当时的生活感受，把自己经历的内容真实的体验表达出来】5. 第五幅图：（王晓开始上课）我们接着看看王晓的故事，走进教室，王晓见到了新老师、新同学，听老师讲话，高兴的心想：我是小学生了！王晓的故事讲完了，开学第一天他特别高兴，你们呢？同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势）【设计意图：通过模拟表演。使学生更深刻、有印象的记住这一课，让孩子们在快乐中学习！ 】三、课堂小结1. 今天我们学到了什么？2. 为什么要上学来？（学知识有很多途径， 比如有的可以在家里自学， 有的可以让父母在家里教我们，那为什么我们要风里雨里的到学校来上学呢？）3. 你喜欢上学吗？为什么？（其实在学校我们不仅可以学知识，还能感受到快乐， 小伙伴们在一起玩耍、一起劳动、一起参加各种各样的丰富多彩的活动，我们会从中体会到大家在一起的快乐， 这也是我们在成