乡愁教学设计方案_第1页
乡愁教学设计方案_第2页
乡愁教学设计方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学习好资料欢迎下载乡愁教学设计方案教学目标：知识与技能：1、了解作者及写作意图。2、掌握诗歌朗诵的基本技巧，把握诗歌的意境。3、理解诗歌四个意象的情感内涵，领会诗歌的语言美。4、提高学生的诗歌鉴赏能力，丰富语文素养。过程和方法：1、引导学生有感情的朗读，体会感情。2、通过圈点批注、讨论交流、联想想象理解诗歌的意境、情感、 语言。3、利用小练笔，拓展对乡愁主题的理解。情感态度价值观：1、感受作者在特殊时代和地理环境下的思乡念国之情。2、激发学生热爱祖国和家乡。教学重点：把握诗歌的意境，理解诗歌四个意象的情感内涵，领会诗歌的语 言美及情感美。教学难点：理解诗歌的意境、情感、语言教学课时：一课时教学

2、过 程 及 步 骤：教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，导入。激发学生学习兴趣加深学生的语文积淀。为 教学重点的突破做铺垫。1、导入：播放歌曲故乡 的云。同学们，你知 道这首歌表达了什么 情感吗？2、乡愁是历代众多诗人 永恒不变的主题，你还 记得我们曾学过的表 达思乡之情的诗歌吗？3、教师投影显示表达思 乡之情的诗句。4、今天我们学习一首表 达乡愁的现代诗乡 愁学生听歌曲后，回答歌曲 所表达的感情。学生朗读自己知道的表 达思乡之情的诗歌学生读，积累。学生读题、初步感知1、你了解作者吗？请你来 介绍作者。学生自由回答学生回答，明确感情基调 是：低沉、忧伤、舒缓 读，听，评价通过多种形式的朗

3、读，初 步感受诗歌的语言美，领 悟诗歌所表达的情感。2、学生自由回答后教师 补充。3、请同学们自由朗读课 文，体会诗歌情感基调。4、下面请一位同学来读读 这首诗歌，注意诗歌的停 顿、节奏。其他同学点评。4、请学生听录音诗歌，再 次体会诗歌音乐美。听录音，进一步体会朗读 的感情自由读。指名的同学演读。5、结合听过的录音自由 读。6、指名读得好的同学演 读。二、赏析诗歌，体会诗歌语言美1、这首诗歌表达了诗人什么情感？2、诗歌中用了那些意 象？3、修饰这些意象的词有 什么特点？4、这样修饰有什么好 处？5、课文写乡愁时，是按照 时间顺序写的，勾画表示 时间的词，并体会随着时 间推移，作者所表达的感

4、情的变化。学生回答：思乡学生勾画并回答：由E票、 船票、坟墓、海峡 学生整理说出这些词-并 思考回答其特点。学生讨论，各抒己见勾画表示时间的词，体会 感情变化通过把握修饰意象的词 是叠音词，体会诗歌语言 美；通过把握修饰意象的 词很小，体会作者以小衬 大的写法，更加表现出乡 愁之深。通过这一题的设计，让学 生体会诗歌的结构美以 及诗人的情感由个人的 思家之情上升为对故国 的思念的深华。四、再读诗歌，深入体会诗歌语言美、结构美、情感美。同学们经过深入的学习， 相信对这首诗又有了新 的感悟。再读诗歌，将这 种感悟读出来。学生齐读通过再读，加深体会。五、课堂拓展1、请你用“乡愁是” 的句式，写出乡愁！2、读文后席慕容乡愁， 比较两诗的异同。学生练写读，议，总结读写结

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论