石油和煤重要的烃教案一

1、1 / 6 第一节石油和煤重要的烃一教材分析( ) 知识脉络在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识； 本节进一步从化学元素组成、 化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性, 同时认识有机化学反应加成反应、氧化反应; 深化结构决定性质的观点。帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性, 初步确立可持续发展的观念.（一） 知识框架（二） 新教材的主要特点 : 与旧教材恰好相反， 新教材从石油和煤的加工引入重要的烃类；有利于激发学生的兴趣

2、和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。石油的分馏石油化石燃料煤煤的干馏烃乙烯苯存在来源各类烃2 / 6 二教学目标i.识知与技能目标重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认识有机化学反应加成反应、氧化反应；（二）过程与方法目标2、通过“迁移应用” 、 “交流研讨 、 “活动探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力 . 认识有机化合物的存在结构- 性质用途的主线就展现在我们面前。( 三）情感态度与价值观目的1、通过“迁移应用”、 “交流研讨”、 “活动探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性, 初步确立可持续发展的观念.三 教学重点和难点乙

3、烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应.四、教学准备教师准备2、 教学媒体、课件；五、教学方法问题推进法、交流研讨法、六、课时安排课时七、教学过程第一课时石油教学准备学生：预习教材第二节第一部分(68 页 9 页） ；结合“珍惜资源 要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑; 适当的补充实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。教学过程（一）学生活动“联想质疑”主题发言 :珍惜资源 , 为了人类的生存教师介绍教学参考资料中的我国的石油资源3 / 6 讨论“联想质疑”中的问题，引出新课。（二）师生活动 : 提问- 阅

4、读讨论归纳利用课本学习 1、石油的成分按元素来看 : 碳、氢含量为 9-98按物质来看：烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物2、石油的炼制过程原理产品及用途脱水、脱盐除去原油中的盐和水， 减少对设备的腐蚀。分馏利用加热和冷凝， 把石油分成不同沸点范围的产物。石油气，汽油 , 煤油，柴油, 石蜡油、润滑油、重油。裂化在一定条件下加热，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。轻质液体燃料（裂化汽油）催化裂化在一定条件下使用催化剂并加热, 把相对分子质量大、 沸点高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。轻质液体燃料（裂化汽油）裂解以石油分馏产品为原料， 采用更高的温度，使其中的

5、长链烃断裂成乙烯、丙烯等小分子乙烯（有机化工的原料）第二课时乙烯教学准备学生：预习教材第二节第二部分(70 页 1 页);用球棍模型组合乙烯分子，体会与烷烃结构上的差别。教师：教学媒体、课件 ;教学过程( 一) 复习石油的炼制的过程及其产品的用途，引入新课。（二）观察乙烯分子结构的特征.1 、碳碳双键、平面分子 3 、键角 10（三）观察思考在教师的演示实验中 , 学生观察实验现象 , 及时记录；同时思考下列问题4 / 6 1、 发生了什么反应？2、 与甲烷有什么区别 ?3、 为什么会有这些差别 ?实验完成后通过“交流研讨” ，师生共同总结出乙烯的性质(相应的板书 )氧化反应加成反应（四）迁移

6、应用1、 比较乙烯和乙醇的结构差别, 若用乙烯制乙醇要利用什么反应？2、 制备一氯乙烷的较好的方法3、 找寻烯烃的通式、通性 .4、 认识官能团及官能团异构 .第三课时煤的干馏苯教学准备学生：预习教材第二节第三部分（72 页 74 页）;准备有关环保的材料进行“联想 . 。质疑”的讨论用球棍模型组合苯分子，体会与烷烃、烯烃上的差别。教师：教学媒体、课件、实验；教学过程（一）煤的干馏、联想 。. 。质疑学生提前准备有关环保的材料，讨论：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、减少对环境的污染?、煤的干馏及其产品阅读讨论为主，见教材 73 页表 3-2-1 煤干馏的主要产品及其用

7、途比较干馏、蒸馏、分馏的差别蒸馏分馏干馏加热和冷凝加热和冷凝隔绝空气加强热物理变化物理变化复杂的物理变化和化学变化分离精炼加工煤5 / 6 分析煤的干馏产品及其用途，引入下一课题（二) 苯的结构与性质1、 从实验入手首先认识物理性质（1） 冷凝结晶（2） 溶解于酒精（3） 难溶于水，密度比水小。（4） 易燃有黑烟2、 出示分子模型介绍苯的分子结构;有那些化学键 ?是饱和烃还是不饱和烃 ?提出问题 : 预测苯可能的性质学生讨论交流后，进入实验3、 观察思考演示实验，做好记录 , 确定苯的化学性质 ;（1）书 p74观察思考的实验，（）归纳出苯的特殊性质：易取代、难加成、不与ko反应第四课时芳香烃（一） 迁移应用1、 芳香烃的性质比较芳香烃与苯的结构与性质的相似与差别