美术国培学习感言_学习总结_总结汇报_实用文档

1、小学美术国培学习感言作为一名农村小学的美术教师，有幸能参加这次双阳区“送 教下乡”培训项目小学美术的培训，我很幸运，因为有许多优秀的老 师在一起交流学习。6月28日开班，张校长的讲话令人深思，崔丽娟老师的申请 讲解和团队代表宋姐的美术教学心得，让我深深的知道美术教师的重 耍。我们是第二小组，由滨河，新安，鹿乡，二实验小学的10位优 秀的美术教师组成，在组长何姐的带领下创作了属于自己的海报和口 号创新、创优、创造，我有幸成为这个创优团队的一员，非常激动和 兴奋。在十几天的共同学习中，我看到了每一位教师的精彩绽放，一 实验张老师、王老师的课堂是那样的优秀和动听，新安王老师的课堂 是那样的快乐和幸福

2、，长岭刘老师的课堂是多么的自由和民主。团队 教师的精彩演绎，让我们从中学习到了课堂的魅力，教师的主导，学 生的自主和创新，培养了学生认识美，欣赏美和创造美的能力，让学 生在生活中能够体验到美、感受到美。教师是学生活动的组织者、引 导者和创造者，能根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造性 地设计教学过程，正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生 都在原有的基础上得到发展，让学生获得成功的体验，树立良好的审 美观。教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的美术 知识应用到生活中去，以体现美术在现实生活中的应用价值。美术活 动课是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，是培养学生将所学

3、 的美术知识与自己生活相结合，学会应用所学的美术知识解决实际问 题的能力。1、每一位教师独特的魅力感染了我们。培训使我深深感受到我们教师肩负着教书育人的责任和使命， 应加强教师职业理想和职业道德教育。只有提升屮小学教师整体素质 （如师德、业务水平、年龄及学科结构等），才能成为一名合格的教 师。我们第二小组李艳访老师，徐馨予老师，在课堂上从容的表现及 超强的驾驭课堂的能力是值得我去学习的，这种活力不仅能深深吸引 学生，而且也让我们听课的老师留有深刻的印象。教师的亲和力都很 强，让人觉得平易近人，有的老师在课堂上多次称呼学生“孩子们”, 更是拉近了教师和学生的距离。2、新颖的教学方法吸引了我。在教

4、学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从 “有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。注重与 学生现实生活以及未来发展的密切联系。滨河小学史老师能在教学坚 持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促 进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现 形式以及探索美术与其他学。只有教师的教法新颖，学生也才会更有 创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功 了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备；教学思路、线索、 过程清晰。学生的兴趣爱好广泛，俯下身来，去了解他生活，学习， 从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教

5、学。新课 程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以 及多种教学评价给我以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终 我教学耍达到授人以渔而不是授人以鱼。3、创建民主的美术教学环境，呵护独创思维。在美术教学中我们应提倡教学民主，不能以数学似的概念或 公式化的标准要求小学生的美术作业。要鼓励小学生美术作品标新立 异，敢于画出与众不同的作品；要鼓励小学生相互评价，相互激励， 而不随大流，不受人左右。还耍容许小学生出问题，犯错误，他们的 创新思维，正是在一个个错误被纠正，一个个问题被解决的过程中， 磨练成长的。在宽松自由的民主氛围屮，有许多孩子往往更乐于同中 求异，更善于在活动中显示

6、审美能力的个性优势，表现出独特、多变 的思维方式，探索与众不同的问题答案。李艳访老师在教学的“作品” 评价时，没有坚持“全优原则”，保护了小学生的创造力，解除小学生 胆怯的心理负担。哪怕是创作的不好也不要轻易否定，而应给以耐心 细致的帮助，善加引导。尊重小学生，珍视呵护小学生的这种新颖多 向的求异思维，引导学生多角度观察，广泛联想，大胆想象，有利于 培养学生的创新意识和创造能力。“以我对美术的执着，为学生搭起一道美丽的彩虹。”讣我明白了 要想在教育事业上有所成就，最起码的是要热爱这项事业，热爱我们 的学生，今天我们教他们美术知识，并不是要培养专业的美术人才， 而是要培养他们的审美情趣，就算把他们都培养成美术爱好者也是我 们的成功，从多方面培养人。还有，美术知识不能枯燥复杂的讲，要 和生活联系在一起，要有实效性，有应用性。在教学上我的经验还不足，在专业能力及个人素质上还有待提 高，作为年轻的教师