聋校数学第二册教案一、11～20各数的认识(10课时)

1、一、 1120 各数的认识 (10课时 )教学目的：、 使学生能够正确地数出数量在之间的物体的个数 ， 了 解 各 数 是 由 一 个 十 和 几 个一组成的，掌握以内数的顺序和大小。、 使学生初步认识“十位” 、 “个位”，掌握各数的读法，能正确地写出各数。、 使学生能够正确地口算以内的不进位，不退位的加减法。、 使学生能够认识钟面，会看整时。教学重点：20 以内各数的读写法。教学难点：20 以内各数的组成。教具准备：小棒、计数器、钟面 。教学课时数：10 课时。第 1 课时教学内容：教科书第 12 页例 1例 4 和“做一做”，完成练习一的第 1、2 题。教学目的：能使学生正确地数出数量在

2、1120 之间的物体的个数，并能正确地读数。教学重点 ：数的读法。教学准备：小棒根。教学过程：一、复习1、 让学生用小棒数以内的数。2、 比较大小。二、新课。1、教学例 1。(1)让学生拿出小棒，教师引导学生数小棒。(2)从 1 数到 10，教师用橡皮筋捆成一捆：10 个一是一十。(3)数到 20。 让学生看到 1 捆是 1 个十， 2 捆是 2 个十，就是 20。2、教学例。出示根捆成的小棒，放在左边，在右边一根一根地添小棒，让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。引导学生看图“”的组成，读作：十三。3、教学例。12 读作：18读作：16 读作：20 读作：学生读数，再说每个

3、数的组成。4、教学例。出示直尺，让学生读出10 以内的数，再让学生读，结合直尺的数， 向学生提问：13 的后面是多少？ 17 的前面是多少？11 比 13大还是小？三、巩固练习。1、完成“做一做”练习。2、做练习一第、题目。四、作业。让学生练习从一数到二十。教学后记：教学中辅助以小棒数数，由于学生初次接触在教学中存在一定的难度，特别是从过渡到，在下面的教学中要强加训练。 使学生能够熟练正确地数出数量在间物体的个数。第 2 课时教学内容：教科书第 2 页上的例 5、6 和第 3 页上的“做一做”，完成练习一的第 36 题。教学目的：使学生初步认识“十位” 、 “个位” ，掌握 1120 各数的读

4、法，能正确地写出1120 各数。教学重点、难点：数位的理解。教学准备：数位表。教学过程：一、 复习。a) 从一数到二十。b) 读数。二、 新课。a) 教学例 5。教师出示数位表，引导学生认识数位表。用小棒演示数的组成：由几个十，几个一组成的。看小棒说出数位表上摆的是多少。b) 练习。做第页“做一做”第题。c) 教学例 6。在黑板上出示：十四写作：十九写作：十七写作：二十写作：学生到黑板前试写数。三、 巩固练习。做第页“做一做”第题。四、 作业。练习一第 36 题。第 3 课时教学内容：混合练习，完成练习一的第714 题。教学目的：使学生对 1120 各数更加熟悉进一步认识 “十位” 、 “个位

5、” 。教学准备：计数器、小棒。教学过程：一、 准备练习。1、 让学生集体从数到。2、 教师说数让学生用小棒摆一摆。二、 混合练习。 (做练习一的第题) a) 第 7 题。从 8 数到 17。b) 第 8 题。先让学生用小棒摆一摆，然后，再在（）里填上正确的数，做完后，集体评讲。c) 第 9 题。1214161719 指名学生到黑板前板演，其余学生瞭练习本上读数，做完集体批改。d) 第 10 题。看图写数。让学生理解一下“十位” 、 “个位”然后让学生自己独立观察数位表再填数。e) 第 11 题。f)第 12 题。比较大小。让学生独立完成，做完集体订正。g) 第 13、14 题。让学生独立完成。

6、三、 小结。四、 作业练习一第 7、12、14 题第 4 课时教学内容：教科书第页上的例和 “做一做”， 完成练习二的第 15 题。教学目的：使学生初步认识以内的不退位，不进位加减法。教学准备：主题图，小棒。教学过程：一、 复习。让学生根据图说出四个算式。二、 新课。a) 教学例。出示图提问：盒子里有几只手表？盒子外有几只手表？一共有几只手表？指名学生回答后，教师板书：10313 或 31013 教师引导学生说出两道减法算式：13310 13103 说明： 310 和 103 加数调换位置得数不变。b) 练习。完成“做一做”的题目。教师让学生先摆出一捆10 根的小棒，再摆出一根小棒。提问：一共

7、有几根小棒？怎样列式？学生回答后，让学生独立列式计算。三、 巩固练习。做练习二第题。四、 小结。五、 作业。练习二第 35 题。教学后记：通过教学发现学生在对例的计算还存在一定的难度，原因可能是刚刚接触数位不太理解，这要在以后的教学中进一步改善教学方法来帮助学生理解。第 5 课时教学内容：巩固练习，完成练习二的第610 题。教学目的：通过练习使学生进一步熟练掌握以内的不进位，不退位加减法。教学准备：小棒。教学过程：一、 准备练习。指名学生试着口算式题。 。二、 巩固练习 (做练习二的第 610 题) a) 第 6 题。让学生独立填写：1 个十和 5 平演变个一是（） 。19 里面有（）个十和（

8、）个一。b) 第 79 题。让学生独立做，教师行间巡视，做完集体订正。c) 第 10 题。826188555316103指 2 名学生板演，其余学生在练习本上计算完成，做完集体纠正。三、 小结。四、 作业。练习二 第 6、8、9、10 题第 6 课时教学内容：教科书第页的例和 “做一做” ，完成练习二的第1114 题。教学目的：使学生能正确地口算20 以内十几加几和相应的减法。教学准备：小棒。教学过程：一、 复习。口算 。二、 新课。a) 教学例 8。1.112教师用小棒演示：指名学生先摆出11 根小棒， 1 捆零1 根小棒。再拿来 2 根一共有几根呢？教师引导学生把 11根小棒分解成 1 捆

9、和 1 根小棒，加上 2 根等于 3 根，3 根再加上 1 捆（10 根）一共多少根？指名学生说出得数，教师板书：11 213 加数加数和2.13 2 = 教师提问： 13 根小棒可分成 10 根和几根？怎样算？让学生用小棒操作，计算出得数。教师介绍各部分名称：13 211 被减数减数差b) 练习。完成“做一做”的练习。三、 巩固练习。做练习二的第 1114 题。四、 小结。五、 作业。练习二第 11、13、14 题。第 7 课时教学内容：巩固练习，完成练习二的第1520 题。教学目的：使学生进一步熟练掌握两位数加、减一位数的计算。教具准备：小棒，计数器。教学过程：一、 做练习二的第 1520

10、 题。、第 15 题。教师把题做成口算卡片，指名学生口算。、第 16 题。比较大小。告诉学生先把左边计算出得数，然后再和右边进行比较， 指名两名学生板演， 其余学生在书上完成。、第 17、19 题。学生独立完成。、第 18 题。用、和写出两个加法算式和两个减法算式。教师先明题意再让学生在练习本上独立写算式、第 20 题。看图列出算式。让学生自己完成任务。 。二、 小结。三、 作业。练习二第 15、16、17、19 题第 8 课时教学内容：混合练习，完成练习二的第2126 题。教学目的：通过练习，使学生计算的准确性得到更大提高。教学过程：一、 准备练习。看教师手语，说出得数。二、 混合练习。做练

11、习二的第 2126 题。、第 21 题。把式题做成卡片， 教师出示式题卡片， 指名学生口算出得数。、第 22 题。把式题与相对应的得数用线连结， 告诉学生先计算出式题的得数是多少？然后找出这个数，最后用线连结。、第 23 题。教师说明了题意后，让学生独立完成。、第 24 题。引导学生分析， 指名学生到黑板前板演， 其余学生在书上填写，做完后，集体纠正。、第 25 题。让学生独立完成。、第 26 题。图画应用题。让学生观察后写算式。三、 小结。四、 作业。练习二第 21、24、25 题。教学后记：由于上学期语文成绩较差的原因，不少学生对20 以内数的读、写法对不上号，即不知道6 读作：六， 5

12、读作：五十以内数的大写不懂。只有七、八个学生在教师的指导下和反复的练习后能够掌握这部分的知识。由此看来，语文、数学之间有着直接的连系。要同上同下。这也要我们教师之间要多多的相互联系，以帮助学生把知识掌握得更牢固。第 9 课时教学内容：教科书第 1112 页上的内容， 完成练习三的第 13 题。教学目的：使学生能够认识钟面，会看整时。教具准备：钟面模型。教学过程：一、 新授。出示课题，认识钟面。、教学生认识钟面的手语。、出示“钟面”。、认识时针、分针。、反复练习，并指名学生说一说时针、分针。、出示四个钟面，指名学生观察后说时间。、师拿时钟模型，拔时间让学生说出图面所指时间。二、 练习。、做相应的“做一做”习题。、做练习三第题。三、 小结。四、 作业。第 10 课时教学内容：巩固练习，完成练习三的第题。教学目的：使学生进一步熟悉钟面，整时数。教学准备：时钟模型。教学过程：一、 基础练习。师用时钟模型拔整时数，让学生说一说。二、 巩固练习 ( 做练习三的第题 )。a) 第 4 题。教师在钟面上拔时间，指名学生说一说是几时。b) 第 5 题。教师说时间，让每个学生都试一试在模型上拔时间，教师针对练习中出现的错误及时给予纠正。c) 第 6 题。让学生独立完成。d) 第 7 题。让学生观察每个钟面上的时间，再让学生改正。e) 第 8 题。在钟