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文档简介

1、罗布泊，消逝的仙湖学案设计贵州省 铜仁市第五中学张燕飞教学目标：知识与能力目标： 1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法： 学生自主、合作、探究情感态度与价值观： 1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。2、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态 环境，树立良好的环保意识。教学重点、难点：重点：体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展）难点：培养学生科学理性和人文关怀， 感受并体会作者强烈的忧患意识。学习方法：1.小组合作学习2.阅读品析拓展法教学时间：一课时教学过程：一创设情景，导入新课。

2、(图片导入 )二展示学标，明确任务三检测预习，培养习惯1.知识性积累情况的检查（可对应导学案完成检测）2.课文内容阅读情况的检查3.自主学习笔记情况的检查四. 合作学习，展示成果1.初读课文 -走近罗布泊研讨： （1）课题向我们传达了一个怎样的信息？（2）速读课文，说一说你对罗布泊有什么样的印象？2. 研读课文 -感悟罗布泊研讨： （1）过去的罗布泊是什么样的？文中哪些词语能印证你的说法？（2）现在的罗布泊又是怎样的？（找出相关的句子，并读出来）（3）造成罗布泊消逝的原因是什么？与此同时，还有哪些悲剧在上演？3.品读课文-思考罗布泊课文的字里行间 渗透了作者的思想感情，请找出你喜欢的语段，体会

3、其蕴含的感情。（可从修辞手法、关键词语、标点符号等入手）4.拓展学习 -营和谐校园1、我们从这篇文章中应该吸取哪些教训？2、让我们关注一下学校及周边的环境污染状况，请大家为铜仁的环境保护问题献出你的锦囊妙计 。五. 课堂小结 ,反思得失1.本节课引导学生学习收获了什么?2.本节课师生互动学习情况怎样?六. 反馈验收 ,交流评价随堂检测 ,另以小试卷形式呈现。七. 布置作业，预习新课1.书面作业：完成课后研讨练习第二大题。2.如果你是罗布泊上的最后一株草，最后一朵花，最后一棵树，最后一滴水 .你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？请写一段200 字左右的短文，说说你的心声。附：板书设计罗布泊消逝的

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