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1、高三优秀班主任事迹材料 高三优秀班主任事迹材料 我校闫丽霞老师多年来始终担当班主任工作。工作上她始终尽职尽责，任劳任怨，对班上每一个同学都倾注了满腔的心血与关爱，从不计较个人得失。在班级管理上，有自己独特的班级管理方法，她敬重同学，信任同学，对同学能严格要求，深受同学的信服和爱戴。 在过去一学年中，闫丽霞老师能用先进的培训教学理论武装头脑，用扎实的工作态度引领班级进展。关怀疼惜每一名同学，热心为同学服务。xx年上半年她带了三年的高三四班在高考中取得了优异的成果，仅她一个班就超额完成了上级给我校全班级的专一升学指标，各科成果位于我校理科班的第一，该班在学校各项活动成果突出，在学校各项考核中名列第

2、一。 xx年下半年接任高三一班的班主任工作。第一，她努力做到“为人师表”。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说老师要努力给同学作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力气是无穷的，否则就失去了劝告力。一名班主任要不断地加强自身的品德学识修养，要留意自己的言行，以自己的人格魅力来影响同学。因此她对自己提出了高标准要求，凡是要求同学做到的，自己首先做到，而且要比同学做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和同学一起干。在她的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。第二，喜欢

3、同学、讲究工作方法。班主任作为班级集体的培训者，组织者和指导者，必需充分发挥各种培训力气的作用。首先，要争取各任课老师共同协作。所以，她除了努力上好自己的课，还能积极协作任课老师抓同学各项进展。对班级管理有方，能充分发挥班干的带头作用，分发挥班干的主观能动性，实施自我管理，由于班级常规管理是一项整体的育人工程。把同学的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑同学自我管理机制。因此，她想方设法构建同学自我管理体制，为同学设置多种岗位，让每个同学都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导同学的行为和品德向更高的层次进展，促使同学通过自我培训、自我调整而不断成长。在她科学化的管理下，该班班风班貌取得了很大的变化。目前该班班风正，学风浓，同学成果有了很大的提高，形成了你追我赶的学习氛围。在学校纪律卫生等各项考核中名列全校第一！ 她还在xx年开封市示范观摩课评比中获市一等奖。她制作的英语课件在xx年评比中获河南省教学研究成果一等奖；她申报主持的课题“英语课改中学案的研究”被定为市重点课题并结案。 市优秀班主任个人事迹材料20xx关于优秀班主任个人事迹材料简介20xx年度市级优秀班主任先进事迹材料市级优秀班主任事迹材料：以身作则 以爱育爱农村学校优秀班主任先进事迹材料北京市紫禁杯优秀班主任事迹把

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