论制约社会行为的三大因素2

1、论制约社会行为的因素姓名：罗新兰1、社会行为特征-1-2、社会行为的制约因素-1-3、社会环境对社会行为的影响-1-3. 1社会环境的构成-1-3. 2 社区-2-4、文化对社会行为的影响-2-5、人格对社会行为的影响- 3 -5. 1人格的形成一3 -5. 2健康人格表现形式-3 -6、后 i己一4 -参考文献:一4 一长期以来社会心理学家对其学科对象的争议，焦点并不在是否研究社会行为 上，而上在怎样研究社会行为上。在这点上，心理学家强调个人因素及人格，社 会学家强调社会因素及群体与互动，文化人类学家则强调文化因素。制约社会行 为的三大因素有社会环境因素、文化因素、人格因素，而社会环境出现问

2、题是口 前制约社会的最大因素，其它因素也在潜移默化的影响着人类。木文通过从儿童 的角度分析社会环境因素、文化因素、人格因素三大因素对社会行为的制约。关键词：社会行为 环境因素 文化 人格社会行为是生活在特定社会生活条件下，具有独特的文化和完整的人格结构 的人对齐种简单与复朵的社会刺激所作的反应制约社会行为的因素有三点，一下 是我对制约社会行为的几大因素的肤浅认识。1、社会行为特征社会行为包括对他人行为的社会刺激的反映，同时乂能够成为他人行为的刺激. 即社会行为既有主动性乂有被动性.社会行为是包描内在休验的过程和外部表现过程的连续统一即社会行为既 具有内隐性乂具有外显性.社会行为的主题既包括作为

3、群体成员的个体，也包括由这些个体组成的规模不 等的群休,即社会行为既具有个休性乂具有群休性.2、社会行为的制约因素社会：它对社会行为的影响是通过人们在社会生活中所扮演的角色來实现的. 与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统;家庭、学校、团体、 组织、社区、社会、文化等是其重耍的组成部分。文化：文化是在一特定群体或社会的生活中形成的，并为其他成员所共冇的生存方 式的总和文化具有层次性，我们将社会中的某些群体所具有的既包括社会主流文 化同吋又具有自身特点的生活方式称为亚文化.人格：人格是在个人的社会化或片文化濡化过程中形成的包括各种生理,心理及 其他具有社会意义的内在特征在内的完整、

4、统一的系统这个系统为人们在社会文 化情景中的行为提供稳定一致的反应模式人格既包括个人的成分又包括一个群 体所共有的成分。3、社会环境对社会行为的影响3.1社会环境的构成家庭由夫妻子女组成的社会生活单位。对个体的影响通过家庭教养模式。朋 辈群休属于小群休，即一群规模较小的个休聚集在一起，共同达成其目标。朋辈群体对个体发展的作用体现在：1）对个体的认知发展、行为塑造、情绪 表达、糟神追求及支持系统均有直接的影响；2）朋辈群体在不同的系统中扮演不 同角色，因此可利用进行社会工作。学校与工作单位：对于儿童与青少年而言，学校不光是传授知识、培训技能 的地方，也是社会化的重要场所。在离开校园之后，对个体产

5、生较大影响的是工 作单位及其他组织。组织是人类成长及行为发生的场所，是有目的地为追求特定 目标而建立的社会单位或群体。目标、人和实际互动是组织的三要素。3. 2社区社区是一种人的集合。地域社区以共同的栖息地域空间为特征；非地域性社 区乂称心灵社区。社区是人们生活的共同休，它与人们的物质生活、精神生活密 切相关，并成为人们生活的外部条件。社会是人们在社会生活屮形成的社会关系 体系。一般来说，社会包含家庭、经济、教育、医疗、社会福利、政治、法律和 军事等子系统。人们的行为也是在社会系统，即一定的社会关系中展开的。文化 是社会发展过程屮人类创造物的总称。包括物质技术，社会规范和精神体系，是 所有物质

6、产品与非物质产品的总和。它是人类共同生活的基础，也是人类活动的 重要环境。进入信息时代，大众传播媒介对人的行为和实践产生越来越大的影响, 构成社会环境的有机组成部分。社会环境系统与人类的影响：家庭教养模式是影 响子女行为的关键因素之一，有权威型、专制型、纵容型、疏离型。中老年的影 响力就比年轻人的影响力强。不同年龄段，休现不同年龄段的影响力。组织影响 人的目标或人生观；组织提供的物理、心理条件会影响个体行为及身心健康；工 作关系也会对个休行为产生影响。文化对人类心理有无形的影响，最终通过群体行为表现出来。4、文化对社会行为的影响环境影响行为的另一个重要层次是文化。与生物进化一样，文化也存在着进

7、 化的问题。文化进化是指文化特征由上一代向下一代传递的过程，它往往以文化 与社会规范的形式表现出來。按照文化进化的观点，人的成长离不开社会与文化 环境，文化不仅向个体的发展提供了廿标与内容，而且社会化本身就是一个文化 影响个体的过程。与生物进化不同，文化进化有自己的特色。第一，从速度上看，与生物进化 相比，文化进化的速度要快得多。生物进化一般要经过成t上万年的时间，而文 化进化则经过一代或几代人就能完成。文化进化的基础是知识在代与代z间的传 递。第二，从结果上看，生物进化使人或动物拥有一些特质，文化进化则决定了 它们如何使用这些由遗传得来的能力。文化差异对人的行为的不同影响可以说明文化的作用。

8、墨瑞里（morelli 1992） 在中非的研究就发现，与一般社会不同，由于当地的习俗是父亲带孩了，所以父 婴关系的影响对孩子成长显得更为重要。而在其他社会中母婴关系起这样的作用。 艾姆伯（ember）通过研究肯尼亚一些部落中男孩与女孩的性成熟原因，发现父母 的关注是造成女性成熟早的根木原因。在成长的早期，如果给男孩了同样的关注, 就没有成熟上的性别差异。5、人格对社会行为的影响5. 1人格的形成心理学有很多理论说明人格的形成。尽管有不同的观点和流派，但对我们大 多数人来说，人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的 结果。先天的遗传因素即素质，是婴儿初生时所具有的解剖的和生理

9、的特性，包 括脑和神经系统类型、内分泌腺以及身体外表的特征等。比如，心理学家巴甫洛 夫发现，神经过程平衡的人能有效地分配注意力，同时做好几件事情；不平衡的 人如兴奋占优势的神经类型则在分配注意力上有一定困难。又如，荷尔蒙中的某 种成分分泌过剩，容易产生兴奋，分泌不足，则容易产生疲劳，这都会引起人们 的变化。对大多数身体健康发育止常的人来说，先天的遗传因素会起一定的作用。据 北京师范大学心理学教授陈会昌介绍，行为遗传学的最新研究证明，遗传对人格 （总体上）的影响占50%。但是，其人格发展也受个体的生活史以及社会历史条件 的重要影响。5. 2健康人格表现形式具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七

10、条标准：专注于某些活动， 在这些活动中是一个真正的参与者；对父母、朋友等具有显示爱的能力；有 安全感；能够客观地看待世界；能够胜任自l1所承担的工作；客观地认识 自己；有坚定的价值观和道德心。罗杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的 人。充分起作用的人有五个具休的特征：情感和态度上是无拘无束的、开放性 的，没有任何东西需要防备；对新的经验有很强的适应性，能够口由地分享这 些经验；信任自己的感觉；有自由感；具有高度的创造力。具有健康人格的人是创造性的人。除了生理需要，每个人都有齐种齐样的心 理需要，这止是人与动物的重要区别。具有健康人格的人将以创造性的、生产性 的方式来满足自c的心理需要。弗兰克：

11、具有健康人格的人是超越自我的人。超 越口我的人被概括为：在选择口己行动方向上是口由的；口己负责处理口己的生 活；不受口己z外的力量支配；缔造适合口己的有意义的生活；有意识地控制口 c的生活；能够表现出创造的、体验的态度；超越了对自我的关心。正是在这个 意义上，我们非常关注现代教育制度和家庭教育方式能否使儿童具有健康人格。 能比较客观地认识口我和外部世界；开放的；对所承担的工作和其它社会活动有 胜任感；充分发挥潜能的；对身边的人有显示爱的能力；有安全感；喜欢创造； 有能力管理口己的生活；有口由感。我们希望身边的人都能成为具有健康人格的 人，以充分地辜受人生。6、后记本文仅从制约社会行为的三大因素进行简单的梳理和概括，使读者对社会心 理学的儿大影响社会行为的因