论文恩惠意识下的授受动词

1、摘要：迄今为止，从各人角度写的关丁授受动词的论文已不计其数。 本文屮，笔者不仅对h本人常用的授受动词的基本用法作了介绍，述 想通过举例分析与此用法密切相关的恩惠意识。阐述了恩惠意识对授 受动词的影响。通过全文的分析，笔者明确指出：对于异文化的正确恩恵意識下授受動詞広理解在语言的运用屮非常重要，而对于学习h语的外国人来说，只冇 深刻地把握好恩惠意识，才能正确地使用授受动词。基于此，文末为 了进一步强调对文化理解的重要性，笔者还分析了关于授受动词常见 的误用现彖，冇助于学习者更好地学习授受动词。关键词：恩惠意识 授受动词 文化 使用方法透过全文，笔者得出这样一个结论：授受动词作为h语学习屮的 一个

2、难点，学习者只冇了解了其产生的社会环境，才能更好地与h本 人交流。要旨：今去j授受動詞（二関t & s 卞角度力、$書“上論述夕 t -c i-s発妾龙料亡力£、本論疋ii h本人夕ct <?授受丽詞基本的卞使s方总述卞9 x. i-. n七密接匚結n-c h本 文化恩恵意識右例疋詳<分析u恩恵意識怎授受動詞使用（二響总述卞召。文屮分析总通疋、異 文化（二対i召理解x言葉（本文疋怎授受動詞）運用i- r 4重要 疋厉八h本語总勉強、召外国人（以恩恵意識总深 <把 握lz卞s 授受砺詞总正<使刁明5力心lzv>o弋 2、文化（二対i召理解重要性总強

3、調ti-.艾。最後12 -c .授受動詞i- o r o i < #）誤用現彖右分析j： 9 七思°疋s召。授受動詞怎h本語難、学習者ct生去料亡社会環境总j： <理解l -c 3 h本人七付吉合s力£刁s < -c e?結論总出乞9七思r ok：恩恵意識 授受動詞 文化 使方1 . （ i i； c日本語勉強总始的比人力:、最初（二難感匕召項口一。怎、 #）厅召、£ $刁、<料召_卞兰授受動詞使s方疋ar d 9力。口本語卞儿力高x学習者7? £、授受動詞（7）使s方夕j： < b z ho本研究总通j r、学習者（二授受

4、動詞使z方七日本人独有心理意識（恩恵意識）e /v 七理解-e j； 9 思刁。-f l疋授受動詞七日木人独有心理意識 （恩恵意識）"卄、"艺明 "v l zr i' o -0 o2問題意識2.1問題提出n本語总勉強召人（二七。疋、授受表現i' 文法（丈、吉。七見 尢二七力£召（二違x玄。授受表現（丈口本語中"c日木語特:別性七複雑性艺表于文法現彖o i、b、授受動詞七授受助動詞 語意学七語用学研究121>t7'-aot10 例：老师您今晚愿意来参加我们的日语演讲大赛吗？a：先生、今夜口本語兔此一二> r %

5、卜（二來te、弋育力、2b:先生、今夜日木語灭丄一 i > r % b （s i> l 19 t i> r i* 力、？a句訳者力:先輩、上司厉召j、（攻目上人（二対疋敬意艺表i日本 人。習慣力注乍力猪力2 z:。b句訳者力£敬語艺使3乙七步分力、0疋x >5力:、rl >5总使二疋敬意艺表t o文法的言免斥間違卞tf先生夕 二刁聞h 妙卞感9 o敬語艺使刁*9、授受表現怎9力：日本人習慣lz ip。h、私z:切卩国学生【二七。疋（以授業屮文法知識艺性 /l 七身（二付 -c ,実際 13 口 本語疋3 > ： ） t < t7、。肚相当難j

6、 c>o言語内部（二隠lz上文化壬背景知識总掘*9 fst z 乞怎言語表現总深理解。鍵#）02. 2先行研究日木語授受動詞人関肚、多数研究力f 7論 料召問題（才多岐（二力j主（二意味、統語面、授受動詞方 向性、視点总口 卜口一 6機能,対人調節的機能卞七s面力研 究夕進的n r o2. 2. 1意味、統語面人関。疋i 広寺村（ 1 9 8 2 ）、堀口（ 1 9 8 7 ）、西川（ 1 9 9 5 ）、山 橋（1 9 9 7 ）山田（ 2 0 0 1 ）他多数先行研究力£見$料召。授 受動詞。意味（二関疋（以共通認識七i召二七夕以下疋壬召系怎話他者人恩恵艺与x表扌加、疋料召

7、系七z t h o系肚、話j手力:恩恵艺受疗r 1 3 d 表 扌受益表現。疋右$旷系（以 話。手夕主格（二立対i疋 料召系（丈恩恵与免手力£主格（二立2、話。手肚恩恵受廿手 立場力事態总叙述i召4）o2.2.2 t恩恵与元手意味内容的卞制約山橋（1 9 7 7 ）等先行研究力:見$料召。山橋（1 9 7 7 ） （i 疋厉厅乜o先行動詞j： -c表;行為o主体，即性恩恵o 与免手力常（二有情名詞"召人間疋、卞指力、精神面発達0亡 h 7& 一定年齢（二達l亡人間疋肌7»必要力£7 述卞疋召。s tzriboo恩恵与免手右述u z: j： z制約

8、艺満tbo一方 j 丈基本的人恩恵与元手（二意味内容的卞制 約（才（i七/v t- 。話。手夕利益壬恩恵总感匕-c & a n if.制約用召二七力:可能疋厉八 乞意味疋j：。主観的卞表現亡*言 x. 7& 03.恵意識下授受表現3. 1恩惠意识3.1.1恩惠意识内涵口本cc 人七付吉合刁吉、礼儀总大事（二t o-c.自分口身总恩艺受疗召、恩总返"n 9立場（二置x疋、j： 授受 動詞总通二疋恩总受u召気持为艺表扌。7 v力冇名卞学者儿一 八卞彳、亍夕卜步菊与刀艺書皿。日本人恩恵意識艺 深刻q分析。去。亡。日本人意識力言免泾、恩总返if 6 x借金o i 9 t o

9、一度厉召恩艺受疗召七、一生経 x i返扌二h zf h儿一兔t 夕卜肚思t o恩 ii mm卞表現力:測h 6o l r a召表現 右具体力飞no国語大辞典疋'恩恵总3 lx亡解釈力* s 与元 b料疋，利益壬幸福h讥 z °漢字源大辞典：人3七总思卞 召親切卞心、恵"、情疗、u 。族。t b恩艺分 tl if 因 怎日木語芒依頼t 頼召意味力：#召 x、i恩 v刁字u：心 v j:召、自分心艺他人（二依頼丁 1'意味疋。、' j （丈恵七芽、二c 澳字t替丸召二七力飞召。恵丈 草卞木夕芽 【二总源七l -c.冬眠耳艺l亡草木夕春光匚照5 &

10、 n j 伸/伸/成長i召様子艺表扌。物步怎力、芯° e命艺賜二疋、 助疗疋厉厅鼻善行【衣恩/）給与疋。恩总受疗召方力*見召七、恩 总返歹感情总抱元疋恩返+口木人意識観疋犬皇恩恵（才最高7?、n 75 親、先生、主 人、同僚、友達，上司乂力丄厉召。3.1.2 恩方向性恩方向性、丸用、受恩七施恩（二種類力7）、授受動詞总 授予者七接受者总含从、i亡口本人力特有恩恵意識力深関係 力f 日本著名言語学者一金iii一春彦肚日本語特質屮 左、話力：厉召：日本人民族特徴一。（以-f ti a自分力: 他人力' $恩总i ? z 总努的疋強調扌）t i- . j： 疋右乙刁、 l'

11、 zj zj' 或肚疋料召、疋下& j表。方艺使刁。多学 者力£菊与刀。話艺引用。亡通0：実状力必t l t r 4、相手力 b自分（二恩恵力与元刁捕元方t 方力相手 艺立1 9発想力：日本語（二zo z 1怎日本人習慣艺j： 証明小。恩恵行為種類：直接恩恵行為七間接恩恵行為（1 ）田中1 /l总宿題总直。疋 料求lz亡。（2 ）雨夕降-c 料二亡、助力、"。以上例怎e耳恩恵行為種類艺表扌。（1）ijomi|i& /u ti 巒“（二宿題总直疋、私a ?二力宀恩艺l iz n ii直接恩恵行為t。（2）句中疋、主卞主語力5 疋、人（才自然怎対扌召恩情

12、艺表 t. 3 n ii間接恩恵行為r- #）5 o32授受文法解釈3. 2.1授受関係普段生活中亡、指互（二物艺送。亡9、物艺受it t 5 o 授受関係授处私一物他人、受比他人一物-私。日本語左（i t'9 o i 卞方式宅表扌9o n u：授受動詞 o 厉厅召、差lz上厅召、料召、下并u上厅飞肚壬召、#）厅召敬語形式、卜飞召、h'z：疋 怎料召、t b o敬語形式“以上"七二動詞怎授受動詞j疋使。疋右授受助動詞七。疋使 t t i' i'力:、文句中"c 旳、成分七関係总注重b3. 2. 2授受関係動詞a用于给第二人称和第三人称的动词r

13、壬召、厉厅，、差。上厅v肚独立他動詞七。疋使元疋、第一人称 以外人称（二用給与者怎/力:接受者j、艺壬召、厉厅召、差j上厅乜（1）私总友達（二本总厉厅亡。（対等）（2）父弟匚字引吃y （由上而下）（3）弟瓜指父龙& （二雑誌总差上厅亡。（由下而上）。力、言語環境（二公。疋、厉厅乜、差。上厅,力表。亡意味右 違刁。（1）純子之/v怎指母之&沁总厉厅鼻。（由下而上）（2 ）純子之/v怎指母之/l （二絵总差0上厅鼻。（由上而下）（1 ）句（茨親了親密関係总表扌、例（2 ） o丼lz上厅召u: 敬語疋、母敬意总表九b用于给第一人称的动词r 怎敬語-c.対等給与（二用s 5料召。卜飞召

14、总敬語匚上力' 4目下人入給与疋6 給与者ci / 接受者j、沁料召、下召（1）友達总私匚記念写真总 料亡。（对等）（2 ）先生瓜弟（二丿一卜总 亡飞0亡。（由上而下）（3 ） 記念写真比友達力： n t o zr （主語力:省略之料亡） c表示领有或获取的动词接受者总/力:給与者2弓»、復吃、t 召）（1） x r 人（二年玉总"九。（对等）（2 ）学生亡2先生力丿一卜总頂亡。（由下而上）(3 )彼女肚母(二玩具总頂戴(由下而上)性疋、頂戴扌召 敬語疋$召。3. 2. 3授受関係o補助動詞<授受意总表i補助動詞人召授受表現怎、事柄(二現料召人物間 (二行動関

15、係力:生匕召際(二、話。手力:乞関係艺恩恵它 観点力5把握t >o授受関係補助動詞七。疋用j、$料&語七単(二恩恵它示t if r 、恩恵卞0*9 関係者艺、話j手(扭j；厂話。手側人物=人)a七授受関係总構成i召和手(b)(二分疗、乞 h b 主格12立。力小二j; *°疋語使x分疗总l it tl (f 6 19境遇性总持。語疋“。例a if :(1 )私、力:君(二鉛筆总壬7d。(2 )君力:私(二鉛筆总< n>0(3 )私力:君力*鉛筆总t 6 9 0怎普通(二言刁力乂(1 )、君力:私(二鉛筆总壬召0(2 )、私力:君(二鉛筆总< n>

16、0七c j:言袒于(3 )、君力:私力*鉛筆总t 6 9 0ii 言 s (二 < s。二料$力補助動詞七。疋用s $料召場合右同匕用法总持二。v> t、 敬語観点总抜色疋示i以(4 )私力：b君总診疋7j。(5 ) b君力讶z、总診疋< i>o(6 )私力：b君(二診疋t 6 9 0d 頂戴t s j it (i .補助動詞七k li >窓艺開-c f、。二刁肚、比較的卞池卞料依頼表現七。疋lz力'用x 6 n 0事柄人物中(二話tz手側人物力7、時(二肚、関係者艺臨 時(二位置乍疗疋示扌。(7 )君力：b君总診疋召力、。(8 )君力：b君总診疋 <

17、; 料召力、。(7 ) -c cm君力：、(8 )疋怎b君力乂話。手側七疋位置 o' it 6 t i" >5 03.3恩恵意識支配下授受表現3. 3. 1避免使用h日本人意識力見料（求、恩返。处7& 7?借金艺返扌j； ?4 o左、吃忖4、日本語言語表現疋肚人艺苦避 m方力;。日木語疋（止相手気持卞总察疋思i' 9配慮表現力丄>o匸 z 自分行為力相手（二利益艺与免疋、言葉亡表現丁召時ii & ti' i' o n瓜配慮表現。lo3. 3. 2请求时多用疋<>&h o 的变化形式日木人总相手（二

18、7;請求艺出。亡時、 疋相手（7）行為（肚t刁明$力、q恩恵一種（二卞召。z b扭互x q感 謝気持卞总岂 m、r<>j。形式总使刁。3. 3. 3非恩恵的卞意味非恩恵型疋< 料召【二関。疋比、遠心的非恩恵型< < > r求心的非恩恵型< < j （二分tt 6 tl ）<h述代"c s召。両方<h £ 必于非恩恵的肚意味疋恥3七力:明示的（二文脈広示» nif <m、。例 z（j： 下（1）m r j： < j k z. （3 事態 吃p彳t 捉x. r 3 <h夕明確（二現n r 1

19、 o（1 ） j： < t /u <h .t < n 0it. x t b 0 （二関l < ci.非恩恵的卞意味宅用x h z l 力：厉召力:、以下o j： 9 i- 現環境（二制約力；厉召。文末疋言切。形式疋比用x 6 nt （ 2 ） o j： y i-条件節+ 感情、r -c 4 -c iij 形疋用 i' 6 h > oz i 0 i；壬卞s力、形式左非恩恵的卞意味艺表i z 召力:、非恩恵的芒z l力:明示的灵文脈艺伴初卞it if 6 i' o z: a：- l . r <j怎恩恵的卞意味（二右用3力5j能疋。（2 ）文句力&

20、#39;$ 7沁g言二疋疋右乙方i；壬肚"力、。4j： 間違丸上使方（1 ）先生、指荷物、私力£持。疋差l.hlf例文（1 ） -cii差b±tf'h 1 9敬意力tf常q高授受動 詞总使。疋、先生q対扌召好意总表v0 l l.先生（二恩总施 + 意味失礼卞言方 o -c ）o t t"言x方肚先生、指荷物、私夕指持t u j： y o j ao例文（1 ）七同i；原理i、 助it r j5 （f i l j： j七言n、 他人気持弐总悪 &乞料力中国語【二訳给帮字恥 、文（二更（二注意扌召必 要力：厉召。例a :（2）比先生处私意見力丄

21、i面白七言。疋 料求上。b.先生总私意見力£面白x七言"去 “°例文（23）七例文（2b）【丈中国語（二訳iz t h、意味力£ i t 同召。求。、老师说我的意见很有意思乞料卞乙、二"文区別怎何 -c j5 d 9 o 例文（2a） （i 先牛（二乞 c' 9 言;bjtit：、 ? lz l'h 気持为力;伝元b tio例文（2b） a "客鋭的卞記述o先生（二対i召感 激诊気持占力'表-ev'o文法力言x ci-9 o文右正1、力:、例文（2a） o（j刁力£日本語5 li's本

22、語0、日本人考元方（二右相応l 1'05 . t l2 1世紀社会总情報化料、国際化（二卞。疋吉疋、言語匸文化 背景違刁人亡2右頻繁（二接触扌召cto 本肚中国一衣帯水隣国七。疋、袒夕国h （特匚経济而疋）密接匚結ufm）o日本語怎両国交流手段左厉9、特定社会環境力*出亡 弋：拆7»。日本語0 j n 文化力:分力、$ t日木人考元方 右納得疋吉卞。-f。匚文化摩擦住誤解力;起二召恐料右厉召。本論授受動詞基本的卞使方 2、乞卯吏。、方（二密接（二関 袒®恩恵意識去疋、d d卞例艺引h、詳iz説明l o日本 語学習者心恩恵意識艺七覚at.授受動詞总使0力;七思、刁。今七乙勺、授受動詞艺研究。亡文章力 9