语文学习领域教学观摩计画

1、林麗郡語文學習領域教學觀摩計畫相似字。這些相似字由於外型相1,因此即使是學過的字，小學生仍然時常教學計畫標題相似家族大會合設計 及教 學者姓名縣市別服務單位教學時間林麗郡台中市西屯國小2003年4月25日指導 教授吳永怡教授指導教師韓玉梅老師教學班級三年八班教學總時間共約1節課（40分鐘）教學 科目語文學習領域教材版本康軒版國語第六冊第一 單元v語文天地教學（一）教材分析研究中國有許多外型相似，但讀音不一定相同、字義完全不同的字，稱之為會發生誤認或誤用的情形，為減少誤用的情形產生，本教學計畫利用一節課的時間將三年級學生之前學過但外型相似的字做歸納整理，協助學生對相似字形成系統的概念。（二）教學

2、重點與策略透過一張家族合影的照片及教師的經驗分享導入教學主題，引發學生學 習動機。當進入發展活動時，教師以相似字家族這個名詞拉近學生與相似字 間的距離，並且經由教師提問的方式，從協助學生舊有的語文經驗中歸納統 整相似字的特徵，進而對相似字形成系統的概念。再者教師將相似字拆 開成部首和偏旁兩個部件，透過flash軟體的動畫播放不僅讓學生清楚看 到此字的組成要件，學會辨別相似字的異同處，同時也了解到此字的造字方 法，提昇學生識字的能力。除此之外透過學生自行造詞以及教師造詞範例的 解釋，讓學生更容易了解相似字間不同的字意和使用時機。在綜合活動，教師利用語文遊戲的方式一方面加深學生的印象；另一方 面藉

3、此評量學生的學習效果，還能夠間接培養小組團隊合作的能力。另外為 了評量學生技能目標的能力特別製作相似字學習單一份。能力指標a-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 a/4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。b-1-1能培養良好的聆聽態度。e-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。c-1-2能有禮貌的表達意見。c-1-4能把握說話主題。先備知識三年級下學期的學生對相似字已經有學習的經驗，其次在本學習計畫中 所安排的相似字，都是學生在二年級或三年級下學期就已經學習過的生字， 因此他們早已具備認識、讀、寫、運用這八個字的能力。另外在字詞語組合 方面，本班學生因為經過長期的語文學習，也已經具備造詞的能力。

4、單元目標具體目標領域徵。2. 指導學生透過觀察比較，知 道各個相似字的異同處。3. 透過分析、歸類、組合各部 件，引導學生明白造字的方 法，提昇識字的能力。4. 引導學生了解字詞的意思和用法。1-2學生能說出相似字在讀音上的特徵。1- 3學生能說出相似字在字義上的特徵。2- 1語文遊戲時，學生能指出正確的關鍵字完成教師指定的語詞。3- 1學生能根據部首和偏旁的部件說岀正確的字。4- 1學生能依照教師指定的字造出正確的詞語。4-2量星能概略說出教師指定的語詞的意思°情意領域培養學生喜愛發表的態度。2 培養學生專心聆聽的態度。3 培養學生思考的能力。4.培養學生團隊合作的態度。1- 1學

5、生能舉手發表想法或回答問題。2- 1學生能安靜傾聽他人的想法，不吵鬧。3- 1學生能經過思考或和組員討論後回答問題。4- 1小組競賽時，各組學生能共同研究問題，找出正確答案。4-2小組競賽時學生能為小組榮譽積極舉手 搶答。技能領域指導學生透過觀察比較相似 字各部件，培養辨別相似字 的能力。2 引導學生依照詞意造出完整 的旬字的能力。2-1學生能依照學習單上的問題寫岀正確字 和注音o學生能依學習單上的造詞意寫出完整的 旬子。教學軟證與硬體設備腦槍影電單投tiy2.3.(2)軟體設備1. 多媒體簡報軟體2. 圖片處理軟體3. flash 軟體具體目標教 學 活 動教學流程時間效果評量.進備汪研*教

6、師準備：1. 依照語詞範例蒐集相關圖片或影音。2. 製作相似字的flasho3. 自製多媒體簡報。4. 準備愛的小手一枝。4製作相似字學習單一份。5製作蘋果樹榮譽榜和六張卡通人物圖。*學生準備1.全班分成六小組，每組成員約五六人。火己挠動機師：小日日右 存濤節國語課阴鸣更谁行柏 羽家幡夫會合n药汪tk 伯昱托關始之 前，先請你們看一張可愛的照片。師：這一張照片裡面的六個小baby是來自同 一個家族的兄弟姊妹喔！你覺得他們長 得像不像呢？生：很像。師：有誰可以告訴我，這六個小baby是不是 同一個人啊？學生舉手回答。師：很好。他們雖然長得很像，但不是同一個 人喑！師：同一個家族裡面的人因為遺傳的

7、關係，所 以大部分都會長得很像，尤其雙胞胎長得 更像，常常會讓人認錯,（例如：國語課本 第十二課提到老師將雙胞胎兄弟林大木錯 認為林大水）但是經過仔細的觀察發現他 們的確不是同一個人，這種情形就稱為相 似。師分享自身經驗：在這裡老師告訴你們一個關 於我的國中同學認錯人的 故事。因為我和我的妹妹長 得很像，而且國中時候的髮 型又剪得一樣，所以常常會 有人將我們兩個認錯。有一 次我的妹妹在我家附近逛夜市的時候o媒簡 多體報學生能時回答問題學生能舉手發言。學生能專心聆聽。媒簡 多體報甜隔活動：相似字家族師：其實在我們學過的國字裡面，有一些字是屬於同一個家族的兄弟姊妹喑！這些屬於字，所以人類為了方便整

8、理，就為它們取一個共同的名字叫做相似字。教師請小朋友回答相似字的外型、讀音、意思上的特徵，然後教師逐項統整答案。相同家族的國字，它們的外表很相似，仔 細研究之後才發現原來它們不是同一個師：在腦力大考驗裡面，我安排了四組你們以能發並正未的能心。 生手，答。言生專聽 學舉言回確發學夠舲腦力大考驗我會分辨相似字前學過的相似字，不過我把這些字拆成部 首和偏旁兩個部分，現在就來考驗你們的 智慧，讓大家組合看看會變成ti层字？看哪一組小朋友最厲害？答對的那一組就 可以在蘋果樹上升一格喑!教師依照簡報上的第一個問題，提問小朋友。例 如：學互作思回題 組能合過後問 各生相經考答。師：猜猜看口+烏會變成什麼字？

9、 生：嗚。師：還有沒有別的答案？ 教師超連結相似字的flash公佈答案。師：小朋友，嗚可以造什麼詞？學生舉手回答。教師超連結造詞範例，並且請學生稍加解說詞 意，然後由教師從字形上解說字意和詞意。例 如：師：有誰可以告訴我嗚嗚叫是什麼意思？ j 學生舉手回答。能心並解和。 生專聽了義意 學夠聆且字詞師：嗚是由部首口部加上偏旁烏所 組成的字。代表從嘴巴發岀如同烏的聲音， 所以嗚嗚叫是指發岀嗚嗚的叫聲。例 如蒸氣火車在行駛的時候就會發岀嗚嗚的 叫聲。師：你們想不想聽看看蒸氣火車嗚嗚叫的聲音呀？生：好教師超連結，播放影音檔。教師依照簡報上的第二個問題，提問小朋友。例 如：師：猜猜看口+鳥會變成什麼字？

10、 生：鳴。j師：還有沒有別的答案？教師超連結相似字的flash公佈答案。師：小朋友，鳴可以造什麼詞？ j學生舉手回答。教師超連結造詞範例，並且請學生稍加解說詞 意，然後由教師從字形上解說字意和詞意。例 如：師：有誰可以告訴我蟲鳴鳥叫是什麼意思？學生舉手回答。師：鳴是占部首口部加上偏旁鳥所 組成的字。原本是指鳥的嘴巴發出叫聲，後來 也可以延伸為昆蟲的叫聲，所以 是指蟲和鳥的叫聲。師：你們想不想聽看看蟲鳴鳥叫的聲音呀？生:好教師超連結，播放聲音檔。教師依照簡報上的第三個問題，提問小朋友。例 如：師：猜猜看足+夸會變成什麼字？生：跨o師：還有沒有別的答案？教師超連結相似字的flash公佈答案。師：小

11、朋友，跨可以造什麼詞？學生舉手回答。教師超連結造詞範例，並且請學生稍加解說詞 意，然後由教師從字形上解說字意和詞意。例 如：師：有誰可以告訴我跨越是什麼意思？學生舉手回答。師：跨是由部首足部加上偏旁夸所 組成的字，足就是腳的意思。因此跨 即指一隻腳從某個東西的上面橫越過去。所以跨越就1這一幅圖上的動作，是組能合過後問 各生相經考答。于夠聆並解和o于互作思回題能心，了義意 生專聽且字詞指腳從某個東西的上面橫越過去。教師依照簡報上的第四個問題，提問小朋友。例 如：師：猜猜看土+夸會變成什麼字？ 生：垮。師：還有沒有別的答案？ 教師超連結相似字的flash公佈答案。師：小朋友，垮可以造什麼詞？ 學生

12、舉手回答。教師超連結造詞範例，並且請學生稍加解說詞 意，然後由教師從字形上解說字意和詞意。例 如師：有誰可以告訴我垮下來是什麼意思？ j 學生舉手回答。師：垮是由部首土部加上偏旁夸所組成的字。土就是土塊的意思，如果土塊沒有很堅固，就會崩塌、倒下來，這種情形就稱為垮。所以垮下來就像這一幅圖裡面的橋崩塌、倒下來的意思。*附註：腦力大考驗這個部分總共有八道題目 （因為有四組相似字），教師均依照簡報 上的提示提問，並且詳加解說，解說的 方式如以上四個範例。st信齐壬動丁媒簡 的手 多體報 愛小4 各組學 分生能互 相合作 舉手搶 答。語文遊戲相似家族大會合師介說明戲規則：在這個語文遊戲裡面，我安 排了一些剛才介紹過的造 詞，但是它們的關鍵字不見 了，請各組小朋友找出他們 的關鍵字完成這些造詞。請 舉手搶答，最快的那組可以 派一個代表，用這枝愛的小 手選出正確的關鍵字，看哪 一組小朋友最厲害？答對的 那一組就可以在蘋果樹上升 格喑！各組學生舉手搶答。回家作業教師發給學生相似學習單一份，作為回家 功課。附註：教師依據前面的具體目標中的技能教 學