赴朝那中心小学学习观摩体会

1、营造良好育人环境培养学生兴趣爱好赴朝那中心小学观摩学习体会王家沟小学杨志军4月20日上午我有幸被学校派往朝那中心小学观摩学习，参观了他 们的校容校貌，见识了他们的学生阳光体育活动，观摩了他们的示范课 教学，欣赏了他们的师生才艺作品等，对我触动很大。一、所见上午10点钟各班准时下课，所有学生迅速到教学楼前的空地以班为 单位集合，班主任老师紧跟班级学生，组织学生列队。学生列队整齐后 只听大喇叭里传出一句：“诗文朗诵。”各班学生便开始背诵一些经典的 古诗文，此起彼伏，朗朗上口，他们乐在其中。大约一分钟后，学生们 开始调整队形，当大喇叭播放音乐三大纪律八项注意时他们做起了 高摆臂踏步动作，一个个精神抖

2、擞，义气焕发。一曲终了，学生们在老 师的陪同下进行阳光体育活动。每位同学都积极参与到体育活动之中， 基本上每个人都有体育器材，而且每个班的活动都不尽相同。他们有的 打兵乓球，有的跳绳，有的打篮球，还有的摇呼啦圈。班主任老师都和 孩子们一起动起来了。整个活动活而不乱，各具特色。大约7分钟之后 孩子们又迅速地集合队伍，只见班主任老师又对他们说了些什么。我想 他们可能是对刚才活动进行评价，强调安全及秩序吧。之后孩子们带队 进教室，有的学生赶紧去上厕所。我选择听了一年级的语文课。走进教室便看见孩子们拿出了他们的 写字作业，科任老师正在指导孩子们书写汉字，重点指导他们的坐姿、 握笔姿势、眼睛与本子的距离

3、等写字习惯。上课铃响时孩子们迅速地将 他们的写字作业放进了桌框，拿出了语文书和练习本。教者由汉字谜语 引入新课识字5，激发学生的学习兴趣。接着小黑板出示本节课的学 习目标，学生集体朗读了学习目标，明确了本节课的内容。随后教者指 导学生看拼音自学生字，并在黑板上贴岀了用a4纸打印的本节课要认 识的12个生字。学生自学生字后又相互指认学习，教者巡视指导。过了 一阵，教者让学生抢答汇报自己的学习成果，说每个字的拼音、结构并 组词，教者板书。回答正确的学生教者对他们奖励了小红旗或在他们的 额头贴上小星星、红圆点。认识完生字后教者又指导学生自读第一则谜 语，学生很快猜岀了第一则谜语的谜底是“众”。教者还

4、让三名学生上讲 台表演三人为“众”，加深了孩子们对这个汉子的理解。之后教者乂让学 生跟随自己一起书写三个汉字“谁、怕、跟”，重点强调了汉字的书写笔 顺。最后教者对本节课所学的内容进行了小结并布置了作业。听完课后我们在会议室参观了朝那中心小学的各种资料和师生才艺 作品等。资料类有学校部门计划、班级工作计划、抓教学促质量的措施、 各科课程标准、兴趣小组活动资料、主题队会资料、阳光体育资料等。 还有读书活动、安全伴我行、孝敬父母月活动等各类心得体会。师生才 艺作品有教师书画、学生布贴画、手工制作、剪纸、绘画、豆贴画、摄 影、好字天天练作品等。才艺作品制作精美，充分展示了他们发现美、 创造美的能力。在

5、学生作业中我还看见了一个很小的本子，后来了解得 知这是学生的口袋本，专门来记录常见的知识。语文上可记生字词语、 好词佳句等，数学上可记公式、概念等，英语上可记单词句子等。学生 将这个本子装在口袋里，可以随时查看记忆知识。总之，各类资料丰富 多样。随后，我们在朝那中心小学校长的带领下参观了他们的教室布置及 科学实验室。每个教室的墙壁上都办有学习园地，安全园地、习惯园地, 还有雷锋在我心中园地，反对迷信园地、书画园地、五星学生评选台等。 每个教室黑板的右上角有一个方框，方框内写着：第九周培养习惯“养 成认真做广播体操和眼保健操的习惯”。总之，各班教室布置形式多样， 内容丰富多彩，教育主题鲜明，各具

6、特色。我们走在楼道里、站在校园里、出了校门口，每一个经过我们身边 的学生都会向我们略带微笑地说一声：“老师好。”二、所闻课后我从朝那中小的几位老师那里了解了他们学校的一些具体做 法。“孝敬父母月”活动要求学生做到“三个一”，ip:说一句话，每天 向父母说一句感激的话；做一个动作，由低年级到高年级，学生可以给 父母一个吻，给一个拥抱，或者鞠一个躬；做一件小事，可以给父母沏 一杯茶，端一碗饭，洗一件衣服等。学校成立了舞蹈组、合唱组、美术 组、科技组、书法组、篮球组、田径组等兴趣小组，每周星期二、星期 四下午最后一节课进行兴趣小组活动。部分没有参加兴趣小组的学生在 这段时间里由专门负责的老师组织他们

7、开展读书活动，增加学生课外阅 读量，拓宽学生视野。学校还开展了 “自己的事情自己做”等主题实践 行活动，来培养学生凡事自己动手的习惯。采用“2+2+2”的听评课模式, 提高教师课堂教学水平。即听完一节课要提出2个优点，2个缺点，2个 建议。三、所想1从小处着手，加强校园文化建设，营造良好育人环境。我觉着朝 那中心小学利用课间时间让学生集体诵读古诗文，既增加了学生知识的 积累，又体现了书香校园的文化氛围。我们应该学习这种从小处着手， 从大处着眼的方法和思路，切实加强校园文化建设。2培养学生养成良好的行为习惯。有名言说'播种行为，收获习惯; 播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，良好的行为习惯可 以使人终身受益。严格的养成教育，不仅能使学生养成良好的行为习惯, 还能促进学生形成良好的心理素质。他们抓住课间时间对一年级学生进 行书写习惯的指导，点点滴滴，细致入微，把保护自己身体的理念植入 了学生幼小的心灵。3培养学生