充分利用希沃平台助力数学教育研究

1、    充分利用希沃平台，助力数学教育研究    王月兰摘 要：希沃白板在教学中具有显著的人机交互和便捷有效的特点，其现在已经成为教学技术的重要组成部分，并且极大程度上提高了教学的效率。从利用希沃白板，全面展现教学课程，提升小学数学教学速度;利用电子白板，强化课堂练习，表现数学学习的魅力;使用白板教学，活跃课堂气氛，促进师生之间的互动三个方面论述了白板在日常教学中的应用。关键词：白板;常态课堂;教学效率一、引言希沃交互式电子白板具有人机互动、高效率、回复迅速等优点。希沃白板技术因其海量的信息、丰富的画质、多媒体教学等特征，在教学的时候为学生创建了动态的教

2、学条件，开阔了学生的眼界，提高了他们的学习兴趣，对于课堂教学的进行、教学效率的提高具有推动作用。当前电子白板已经成为重要的教学技术，它作为一种人机交互的多媒体，为教学的现代化贡献了自己的力量，大大提升了教学效率，对于教学具有重要的影响，已经成为改革传统教学方式，甚至改变教学思想的巨大推动力量。二、希沃电子白板资源与课程的整合1.创设情境，激趣引思学习的历程就是不断地通过创设问题情境，引起学生的疑问，刺激他们的求知欲望，使他们的思维能力在问题的思考和摸索中得到成长。希沃白板把文字、图像、声音完美地混合在一起，向学生呈现了丰富的感性空间，课堂教学也变得更加生动，表现形式更加多样，学生自然而然地主动

3、参与到学习过程中。2.化静为动，激趣促思使用希沃白板，不但能够将书本里的画面从静态转变成为动态，而且可以将一些难以消化的问题通过图形、声音、音像等模式还原成现实，从而激发学生的学习兴趣。通过希沃电子白板进行授课方案、教学情境的规设，要始终秉承以“生”为本的原则。小学数学教材中罗列的知识内容大多取材于生活实践，所以在规设课程教案和课堂情境时，教师要强化学生对数学理论的理解，让学生有更多实践应用的独立空间，从而培养其数学实践技能。基于希沃白板庞杂的资源库、特效展示功能和广泛的交互功能，以学生为出发点规设教案和情境，才能构建出更加高效的数学智慧课堂。3.化繁为简，激趣活思从前的数学课堂，一部分数学教

4、师很讨厌做课件，对于一些比较复杂的课件，甚至还要请专门的工作人员制作，不仅浪费了大量的时间，而且还有可能实现不了预想的效果，这导致一些好的教学思想不能有效执行。现在，借助希沃白板中海量的信息，在教学中有需要的时候，只需一拖就行，有想法就可以执行，取得了省时省力的效果。希沃白板能够把复杂的问题简单化，减少抽象的求解，更好地突出重点，能够更好地提高教学效果。4.快捷评价，生本深思综上所述，从一般的媒体延伸到现在的技术整合，再到资源的利用和生成的支持，希沃白板可以从多个角度对课堂实现全面支持。只有科学地使用白板创设教学情境，发挥它的优点和特点，才能建立高质量的教学过程，取得良好的效果，刺激学生主动学

5、习，提高学习的效率。三、希沃白板在教学中的应用1.多方面地展现教学内容，提升教学效率老师的任务是教课，教课的场所在课堂。课堂教学分为常态课堂和非常态课堂两种。其中常态课堂是完成教学目标和实现学生培养目标的主要场所。希沃白板具有教学资源丰富、方便进行写作和存储、使用灵活、操作方便等优点。因此，希沃白板成为老师首要选择的教学方式。2.深化课堂训练，彰显数学魅力课堂的训练是把新学的东西转变成为能力并且锻炼智商的过程，是学生获得教学知识的有效方式。其也是课堂学习中不可或缺的一部分。在教学过程中，老师可以随时使用希沃白板的拍照功能，把学生在学习中易错的知识点投放在白板上进行讲解和修改。四、总结与展望1.

6、总结只有科学地使用希沃白板创设教学情境，引发学生的疑问，刺激他们的求知欲望，才能使他们的思维能力在问题的思考和摸索中得到成长;同时通过希沃电子白板进行授课方案、教学情境的规设，要始终恪守以“生”为本的原则，在规设课程教案和课堂情境时，老师要强化学生对数学理论的理解，创造更多实践应用的独立空间，以培养其数学实践技能;基于希沃白板庞杂的资源库、特效展示功能和广泛的交互功能，以学生为出发点规设教案和情境，才能构建更加高效的数学智慧课堂。普通的多媒體课件仅仅有展示的功能，课件通过以前准备的顺序展现，但是希沃白板可以全面展现课堂内容，激发学生的学习兴趣，更好地促进老师和学生之间的互动。只有充分发挥它的强

7、大作用，才能创建优秀的教学课堂和内容，提高教学效率。学生也可以更加主动地有激情地参与学习环节，大幅度提高教学质量。2.展望希沃白板在数学教学中的运用赋予了数学课堂更多的趣味性、智慧性和创新性，不但有助于提升数学课堂教学成效，还有助于强化学生的综合素养。教师在日常教学中需持之以恒地探索、强化自身对希沃白板的认知，创新授课方式，努力掌握新技能，为小学数学课堂增添更多的智慧活力因子，激发学生学习数学、探究数学的踊跃性，使其爱上数学这门学科。参考文献：1朱艳香.小学数学常态课教学的策略j.中国教师，2014（14）：32-33.2吕惠芳.交互式白板在小学课堂教学中的应用研究j.中国现代教育装备，2010（6）：13-