初中英语阅读教学中语篇分析法的应用分析

1、    初中英语阅读教学中语篇分析法的应用分析    贺静摘要：英语阅读教学是初中英语教学中一个极其重要的组成部分，因此，加强对学生英语阅读能力的培养，对于提升学生的英语综合水平具有不同寻常的意义。语篇分析法是近些年来新兴的一种阅读教学方法，它以阅读文章的整体为一个单元，然后逐字逐句地分析段落与段落、段落与单词之间的关系，让学生从多个角度对文章进行理解。在本文中，作者结合自身的教学经验，以鲁教版英语教材为例，分析了语篇分析法在初中英语阅读教学中的应用。关键词：初中英语；阅读教学；语篇分析法；应用分析一、 注重对阅读文章中单词、句子的理解绝大多数的老师都认

2、为，语篇分析法就是要从文章的整体结构出发，让学生对文章整体进行理解。虽然说这种观点是没有错的，但是存在一定的片面性。之所以采用语篇分析法进行教学，就是为了让学生对英语阅读文章有个更深刻的理解，而运用语篇分析法的首要基础就是加强对词、句的理解，这是语篇分析法的一个重要内容。老师不能忽略每一个句子，甚至单词，对一些关键词还要进行重点讲解，找到它们之间存在的逻辑关系，通过抓住文章段落之间、语句之间的内在联系，能够很好地帮助学生理清事件发生的先后顺序，以及作者的写作意图。比如：我在讲解how i learned to learn english这篇课文时，其中有一段话是这样的“then one day

3、 i watched an english movie called toy story. i fell in love with this exciting and funny movie！ so i began to watch other english movies，too.”在这段文字中，如果我们仔细阅读，就会发现字里行间存在的联系，比如one day 这个词，通过这个词汇，我们就能了解事件发生的过程，and表示并列，在这里是说电影既有趣又刺激。这样分析之后，就会更加明晰文章的脉络。因此，在初中英语阅读教学中使用语篇分析法时，一定要让学生注意这些逻辑性较强的词语，从而为整体理解文章打

4、下坚实的基础。二、 注重对段落结构的掌握在进行初中英语阅读教学的过程中，通过应用语篇分析法，使学生对于文章的主体层次以及脉络能有个更准确的掌握，还能帮助学生理清段落结构，使他们掌握更多的写作方法，提升他们的写作水平。教师在开展阅读教学时，不要操之过急，要从段落入手，让学生总结段落大意，并找到段落之间的关系，理清文章的整体脉络。对文章段落的总结，就是掌握文章主题思想的第一步。将所有的段落思想都理清后，学生就能从整体上对文章有所了解。比如：我在讲解where did you go on vacation这篇文章时，就采用了语篇分析法，我们从图片中能够清楚地看到一段对话。一个男生问“where di

5、d you go on vacation？”另一个女生回答道“i went to the mountains”我们将其翻译过来，就能够大致了解到这段对话是：男孩子问女孩子假期去哪里玩了，女孩子说自己去爬山了。在接下来的练习中，都是围绕这一主题展开的。然后我会让同学们之间两两进行对话，或者大家自行分组，用英语进行互问互答。通过这种方式，就能够让学生彻底明白这篇文章讲述的是关于度假的事情。可见，这种由分析文章中的某一段话，到理解整篇文章的语篇分析是一种较好的阅读方法。三、 注重对初中生推理思维的培养初中生在分析英语阅读文章时，推理思维起着很重要的作用，它能够帮助学生正确地理解一篇文章所要表达的内容

6、以及作者的写作意图和情感。因此无论是分析词语、句子，还是分析段落之间的联系，都需要具备一定的推理能力。在对初中生的推理思维进行培养的过程中，需要将学生的阅读重点放在对语言深层次含义的理解上，还要分析这个单词在不同语境中的不同含义，从而逐渐掌握英语学习的技巧，以及英语文章的写作特点。我们以“little”这个词为例，单拿出来这个词，我们知道它是“小，少”的意思，但如果我们把它放到不同的句子中，就会赋予它一些新的含义。例如：你向你的朋友借钱，但是他只剩下两块钱，这时候两句不同的话，所表达出的意思也就完全不同。“there is a little，you can take some.”以及“ther

7、e is a little，i am short of it too.”两句话的第一句都是表达出自己还剩一点钱，但是前者的意思是我可以借给你钱，后者则是说我不能借给你，我也很需要。将同一个单词放在不同的语境中，能够让学生加深对这个单词的印象，还有助于他更好地理解单词的意思，从而真正提升读者的阅读能力。四、 注重对非语言知识的使用所谓非语言知识，就是指一种语言内在的文化底蕴，换句话说就是方言，非正式性的语言。通过对非语言知识的学习，能够帮助我们更好地理解文章。比如，有一次在阅读一篇文章时，文章中有这样一句话：you are a lucky dog.大家顿时面面相觑，感到莫名其妙。不了解外国文化的

8、人就会认为这句话的含义是“你是一只幸运的狗”，但实际这句话是说“你这个幸运儿”。所以，学习外国文化，能够帮助我们在阅读过程中更好地理解文章。而这些外国文化知识的积累，可以通过互联网查资料，或者关注外国新闻、浏览外国杂志，还可以欣赏外国电影等等，都可以帮助学生们获取更多的非语言知识相关的素材。五、 结束语综上所述，我们能够了解到语篇分析法是基于对字、词、句以及段落之间关系的分析，进而对文章的整体加以理解的方法。将语篇分析法应用到初中生英语阅读教学中，能够帮助学生进一步提高自身的阅读能力，归纳能力、推理能力、分析能力，以及交流能力。语篇分析法能够帮助学生根据语境推断作者的意思，找到文章主题，还能学习到语言知识，从而达到我们预期的教学效果。参考文献：1谢尧臣.语篇分析法在英语阅读教学中的应用实践j.教学与管理，