人教版语文必修一教学计划

1、高一语文上学期教学方案一、本学期教学目标   本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 

2、 二、教学进度      根据国家课程标准方案及本校实际情况安排：高一语文上，每周5节必修，全学期总时数80节其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节。  三、本期教材处理  1、以单元教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。      新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过

3、程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“阅读局部与“写作、口语局部的交替式穿插教学，防止单一的直线式重复性教学。  2、精讲“教读课，指导“自读课，形成探求式能力型课模。      每个单元精讲篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的方法处理。  3、

4、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。      本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。  4、用好?读本?，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。     ?语文读

5、本?已作为高中教材中必要的组成局部，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好?读本?“读好的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，因“校制宜，将?读本?教学落到实处。  四、本期教学设想  1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。  2、教材的“减负增效尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革教学方式、学习方式

6、、评价方式，加强教学理论研究并付诸课堂实践。  3、教学以精读课文为“范文，以“点带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。  4、文言文阅读：1注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。2重视文言知识的积累。在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。3加强翻译和断句的训练。  5、小说单元、杂文单元要注意防止课堂过分热闹，加强根底知识的夯实。  6、一课一练，作到及时反应。  7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。高一1期语文教学方案

7、  一、   学生根本情况本期本班学生共_人，其中男生_人，女生_人，原班直升_人，留级入班_人，转学入班_人。上期期评成绩，及格_人占_%，优秀_人占_人平_分。双基掌握情况：本期学生由初 三升入高一，进入初中到高中的转折点。从中考情况分析，学生对教材比拟重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。所有这些都是很好的根底，为高中学习创造了好的条件。但是，也有不少的学生根底太差，连最根底的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。学生素质参差

8、不齐，这也会给教学带来许多困难。 二、  教育教学目标： 1   德育目标：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，开展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。2   智育目标：期评及格率到达_%，优秀率到达_%。 3  

9、; 双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。三、 教材分析： 普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏“表达交流“梳理探究“名著导读四个局部。前3个局部纳入课内学习方案，“名著导读可在课外自主安排。 一必修1本册教

10、科书“阅读鉴赏局部所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象现代诗歌，提要钩玄古代叙事散文，品人与品文记叙散文，博观约取新闻、报告文学。“表达交流中的写作局部主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：?心音共鸣  写触动心灵的人和事?亲近自然  写景要抓住特征?人性光芒  写人要凸显个性?黄河九曲  写事要有点波澜?。“口语 交际专题为?朗诵?。“梳理探究设计的专题有：?优美的汉字?奇妙的对联?新词新语与流行文化?。“名著导读介绍了?论语?和?大卫科波菲

11、尔?。 二必修2本册教科书“阅读鉴赏局部4个单元分别是：情趣与理趣中外抒情散文，含英咀华诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌，情景交融古代抒情文，对话与交流演讲辞。“表达交流中的写作局部主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折  学习描写，美的发现  学习 抒情，园丁赞歌  学习选取记叙的角度，想象世界  学习虚构。“口语交际专题为演讲。“梳理探究设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不 在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读介绍了?家?和?巴黎圣母院?两部长篇小说。. 四、 

12、教研教改及自学活动 1、教研课题：_2、参与集体备课_次，相互听课_节，上公开课_节。3、接受_老师指导或指导或帮助_老师提高教学水平或与_老师互教互学。  五、   主要措施：1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。 2、  提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流训练，但又适当超越教材。

13、调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文810次，课外练笔假设干。 4、充分利用?语文读本?扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。 5、 要提倡“自主、探究、合作的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内

14、容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。六本期教学进度安排表 周次时间教学内容课时1?沁园春  长沙?诗两首?52?大堰河-我的保姆?烛之武退秦师? 大作文1写作53?荆苛刺秦王? 大作文1讲评54?鸿门宴? ?纪念刘和珍君?大作文2写作 55国庆放假 6 ?小狗包弟? 大作文2讲评小作文1写作57 &#

15、160; ?短新闻两篇?包身工?大作文3写作58?包身工?飞向太空的航程?讲座：?文采? 59?荷塘月色?大作文3讲评 小作文2写作510?故都的秋?  期中测试511期中测试讲评 ?囚绿记? 小作文3写作512?诗经二首?  大作文4写作513?离骚?孔雀东南飞?大作文4讲评514?诗三首?归园田居?小作文4写作515?兰亭集序?  大作文5写作516?赤壁赋? 大作文5讲评517名著导读 518?游褒禅山记?就任北京大学校长之演说?519?我有一个梦想?在马克思墓前的讲话?汉语语法复习520汉语语法复习  本期

16、总复习521期末测试及其讲评  说明：方案只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出入。第一学期高一语文教学方案俗话说“好的开头是成功的一半，高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我从以下三方面制定教学方案：一、树立新课堂教学理念本学期将系统学习必修一和必修两册，将带学生体验青春的 激情，尝试规划未来的人生；探讨读书思考的意义，寻求获得教养

17、的途径；回望自己的故土；领略大自然的风光。吟咏珍爱生命的赞歌，聆听和平的祈祷，重温历史的回声，走进文学的殿堂-着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅显文言文的能力。力图使学生对散文的欣赏能力有所提高；力图使学生阅读浅显文言文的能力和欣赏诗文的能力有所提高。设想通过“文本研习，品味佳作，自主阅读；通过“问题探究开展思维、增加兴趣；通过“积累应用，整合知识、培养能力。通过“写作实践，思考人生、运用语言。在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背的原那么，鼓励

18、学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥。着重培养学生写出真情实感感，引导学生多多积累材料，指导学生经常摘录、点评、有步骤训练写随笔。标准操作训练写作，依照编排在课本中的表达局部的指导与训练顺序，认真备课，指导学生学会标准的表达。二、完善开课、听课、评课制度本学期我组语文公共课除响应各级组织的教学目标而相应设立，还将进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，隔周都开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨、批评和指正。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的