新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题

1、新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题1阅读课内片段,完成练习。我觉得自己像个剃头大师 ,剪刀所到之处 ,头发纷纷飘落 ,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮 ,上面落满了黑头发。很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪 ,头发长长短短 ,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染 ,看它们还在,就无所谓了。我敢说 ,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发 ,又把头发修了修 ,可惜越修越糟 

2、;,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。 一眼望去,整个头上坑坑洼洼 ,耳朵边剪得小心 ,却像层层梯田。（1）选文中画横线的句子 运用了 _ 的修辞手法 ,句形象地说明_；句形象地说明_。（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”理解正确的一项是（ ）A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充

3、满趣味性。（3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。【答案】 （1）比喻；“我”剃得快，剃得多。；“我”根本不会剃头（2）C（3）喜欢。文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 把“姑父的睡衣 ”比作“一张熊皮 ”形象地说明 “我”剃得快，剃得多，这是比喻。 把“我理的头 ”比作“层层梯田 ”形象地说明 “我”根本不会剃头 ，这是比

4、喻。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句子，比较判断正误。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为： (1)比喻；“我”剃得快，剃得多； “我”根本不会剃头；（ 2）C；（3）示例：喜欢。文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【点评】（ 1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查对划线句子的理解能力。（3）本题考查评价分析人物性格。2(课内经典)课文内容精彩回放。二三月的春日里 ,轻风微微地

5、吹拂着 ,如毛的细雨由天上洒落着 ,千条万条的柔柳,红的白的黄的花 ,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来 ,形成了烂漫无比的春天。（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。（2）语段中“赶集”是指_A. 各种花草争相开放的景象B. 人们到集市上买卖货物（3）语段中画横线的句子把 _、_和_当作人来写 ,显得多么生动呀!【答案】 （1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（2）A（3）花；叶；草【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，

6、就能找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓 “拟人”，就是把 “物”当作人来写，使 “物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故答案为：（ 1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（ 2）A；（3）花、叶、草【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3阅读下文，回答问题。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，

7、累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想： “漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想： “漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”到了树跟前，老虎把身子一 _，贼顺势一 _，_到树上。老虎一边往前跑一边想： “终于甩掉 漏了！”贼一边往上爬一边想： “终于甩掉漏了！”（1）选择合适的词填写在文中的横线上。纵蹿歪到了树跟前，老虎把身子一 _，贼顺势一 _，_到树上。（2）根据文段内容

8、填空。在老虎的心里，“漏”像_；在贼的心里，“漏”像_。老虎打算用_的方法逃命，贼打算用_的方法逃命。（3）你觉得文段的哪个地方有意思？为什么？（4）看到老虎和贼狼狈的样子，你想对他们说什么？【答案】 （1）歪；纵；蹿（2）粘胶；旋风；用树把“漏”蹭下来；蹿上树（3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。（4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（ 2）这道题是按课文内容填空。解答时

9、要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（ 3）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）歪、纵、蹿 （2）粘胶、旋风、用树把“漏”蹭下来、蹿上树 （3）我觉得老虎驮着贼，贼骑着老虎逃命的情景非常有意思，他们没有弄清楚事情的真相，盲目地逃命，样子狼狈极了。 （4）你们各怀鬼胎，不安好心，所以才会做贼心虚，落得如此狼狈的下场。【点评】（ 1）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（ 2）这道题是按课文内

10、容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 3）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。4阅读短文，回答问题。太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。太阳花的茎有红色的（ ）有绿色的（ ）那茎很嫩（ ）似乎用手一掐就会冒出水来（ ）太阳花的叶子很特别，小而厚 ,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。我喜欢太阳花

11、，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。_ _ _（2）在文中的括号里加上合适的标点。（3）写出下列词语的近义词。普通_洁白_ 鲜艳_（4）短文先写太阳花的_，再写太阳花的_，接着写太阳花的_最后写太阳花的_。（5）作者为什么喜欢太阳花？把原因写在下面的横线上。5阅读短文，回答问题。关羽和周仓的故事三国时期，蜀汉大将关羽降伏了一个叫周仓的人。这人是个大力士 ,长得非常魁梧，打起仗来更是勇狂极

12、了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害,周仓也为自己的成武而沾沾自喜。有一天，关羽和周仓两人赶路去某地，中途到一棵树下休息。关羽看见树下有一群妈蚁在爬来爬去（ ）便对周仓说（ ）周仓（ ）你不是军中的大力士吗（ ）今天我们来比试比试（ ）看谁力气大（ ）周仓一听很高兴，心想 :那你输定了！于是说 :"好哇 ,怎么个比法？是摔跤还是举重？ "关羽道:"我们今天不比别的，比比看谁打死的蚂蚁多。""什么，打蚂蚁？我周仓打过老虎，斗过狼犬

13、 ,杀过无数耗将 ,打蚂蚁那是小菜一碟！"周仓哈哈大笑。"不要小看妈蚁！说不定，你还不是它们的对手呢！"" 那你看我的吧！"周仓不以为热，伸出拳头，用力一砸。"砰”的一下，地面被他砸出一个大坑，可蚂蚁安然无恙，他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指，轻轻一捏，一下捏死了好几只妈蚁。周仓看得哑口无言。"做事，不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略，只会蛮干是不会有效的。"关公意味深长地说。周仓惭傀地低下了头。（1）在文中括号内填入合适的标点符号。（2）三国时期 ,_（谁）降伏了

14、周仓，周仓是个 _长得非常魁梧，打起仗来更是_。（3）关公是通过什么事来教育周仓的？（4）关公想告诉周仓什么道理？（5）请分别说说关羽和周仓都有怎样的性格特点。关羽:_周仓:_6阅读下文，回答问题。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的

15、时间相吻合。（1）画线句自问自答，这样的句子叫_（反问句 设问句）。我也能写这样的句子。_（2）用昙花举例的作用是（ ）A. 说明昙花的奇特B. 说明植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关（3）读画线句 ，想想哪些植物开花的时间与昆虫活动的时间吻合，查找资料，举两个例子。（4）读了选段，你知道植物开花的时间与哪些因素有关了吗？7【答案】 （1）野菊花（2）喜欢；绽开（开放；坚强（3）人不也需要有一点野菊花的精神吗？人也需要有一点野菊花的精神。（4）消炎止血；清热败火；治感冒；泡茶喝。（5）朴素、顽强、无私奉献的精神。【解析】【分析】

16、（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）反问句：是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： “难道 吗？ ”和 “怎能  呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题

17、读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 5 ）评价人物野菊花要应做到通观全文具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）野菊花（2）喜欢、绽开（开放）、坚强（3） 人不也需要有一点野菊花的精神吗？人也需要有一点野菊花的精神。（4） 消炎止血；清热败火；治感冒；泡茶喝。（5） 朴素、顽强、无私奉献的精神。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（ 2 ）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查什么是反问句，掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语

18、言表达能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查评价分析野菊花精神或品质。8【答案】 （1）创举；坚固；美观（2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。（3）这座桥不但坚固，而且美观。（4）勤劳与智慧【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。（4）联系文章的主旨，结

19、合个人的认识，从勤劳与智慧方面回答。故答案为：（ 1）创举、坚固、美观。（ 2）赵州桥非常雄伟、坚固，在建桥史上是一个创举。（3）这座桥不但坚固，而且美观。（4）勤劳与智慧【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。9【答案】 （1）鱼肚白；淡红色；红晕；深红；金黄；绚烂（2）A（3）一、二；三；二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化（4）B【解析】【分析】（1）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表示颜色的词语挑出来即

20、可。（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，从文章内容方面进行分析。故答案为：（ 1 ）画出：鱼肚白；淡红色；红晕；深红；金黄；绚烂；（2）A（3）一；二；三；例：二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化（4）B【点评】（1）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）此题考查学生对依据段意选段落的能力。（4）此题考查学生对题目的辨析能力。10类文阅读。民艺一绝南阳烙画河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“ 三宝 

21、” 烙画、玉雕、出师表，“烙画”位居其首，蜚声海内外。烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、 “火针刺绣 ”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着（1）用横线在短文中画出烙画的制作过程。（2）根据短文内容填空。烙 画 ， 是 _ （ 地 方 ） 的 特 色 ， 它 又 称