二年级传统文化总结

1、二年级传统文化总结 二年级传统文化总结 二年级传统文化教学总结 转眼，一个学期的教育教学工作又要结束了，经过了一学期的教育，学生的整体素养有了一定的提升，但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性，将在今后的活动中探究知识，了解知识，学习知识。总结如下： 本学期学生学习二年级教材中的前9课，主要有声律启蒙一、二、续小儿语节选、增广贤文一、二、弟子规(一、二)、幼学杂字节选、中华改良杂字节选。其中弟子规中罗列出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较合适一年级学生，通过学习他们可以

2、熟悉一些字以及多音字等一些基础知识，假设与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提升奠定基础。 续小儿语是明朝李坤编写的，使学生从中学到从小就要养成优良的品质，别人表扬是要谦虚，待人接物要大方，衣食所用要节俭，对待别人要宽容，要求自己要严格。 学习增广贤文，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处事以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处事经验、智慧和原则的总结，含有深入的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。 传统文化的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵

3、弟子规、增广贤文，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，强化学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断加强学生的文化素养。 背诵是最关键的教学环节。本学期我们背了弟子规节选一、声律启蒙节选一、幼学杂字、增广贤文节选二、增广贤文节选一、弟子规节选一、弟子规节选二、续

4、小儿语、声律启蒙节选二。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗诵，读到一定程度自然背过。所以，一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后，同桌两人可以采纳拍手读，读出古文的韵律，也可以帮助学生背诵，提升他们的学习兴趣。背诵过以后，同桌检查，两人都背熟后，在全班表演。班里有六十个孩子，之间的差异很多，有的孩子读几遍就能背得很好，有的孩子读很多遍都背不过，还有的孩子边背边玩，根本背不到心里去。一般状况下，我就让那几个还真没有背熟的孩子回家背诵，签名，第二天我再检查。 一学期下来，我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文，能重视这门课程，能掌握了一定的背诵方法，头脑里有了一些积

5、存，觉得欣慰。相信随着这门课程教学的深入，我们班的孩子们会有更多的收获。 双沟中心小学201*201*学年度第一学期二年级传统文化教学工作 总结 宋元林 201*年12月 扩大阅读：二年级传统文化总结 二年级传统文化教学总结 转眼，一个学期的教育教学工作又要结束了，经过了一学期的教育，学生的整体素养有了一定的提升，但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性，将在今后的活动中探究知识，了解知识，学习知识。总结如下： 本学期学生学习二年级教材中的前9课，主要有声律启蒙一、二、续小儿语节选、增广贤文一、二、弟子规(一、二)、幼学杂字节选、中华改良杂字节选。其中弟子规中罗列出为人子弟在家、出外、待

6、人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较合适一年级学生，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础知识，假设与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提升奠定基础。 续小儿语是明朝李坤编写的，使学生从中学到从小就要养成优良的品质，别人表扬是要谦虚，待人接物要大方，衣食所用要节俭，对待别人要宽容，要求自己要严格。 学习增广贤文，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处事以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅

7、琅上口。是对中国人处事经验、智慧和原则的总结，含有深入的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。 传统文化的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵弟子规、增广贤文，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，强化学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断

8、加强学生的文化素养。 背诵是最关键的教学环节。本学期我们背了弟子规节选一、声律启蒙节选一、幼学杂字、增广贤文节选二、增广贤文节选一、弟子规节选一、弟子规节选二、续小儿语、声律启蒙节选二。我要求每一篇必须都要背熟。今学期教给学生最主要的背诵方法是反复朗诵，读到一定程度自然背过。所以，一开始我会要求学生必须要读熟。读熟之后，同桌两人可以采纳拍手读，读出古文的韵律，也可以帮助学生背诵，提升他们的学习兴趣。背诵过以后，同桌检查，两人都背熟后，在全班表演。班里有六十个孩子，之间的差异很多，有的孩子读几遍就能背得很好，有的孩子读很多遍都背不过，还有的孩子边背边玩，根本背不到心里去。一般状况下，我就让那几个还真没有背熟的孩子回家背诵，签名，第二天我再检查。 一学期下来，我看到我们班的学生能熟练背诵每篇古诗古文，能重视这门课程，能掌握了一定的