五年级上学期科学教学工作总结(201-.1)

1、五年级上学期科学教学工作总结(201*.1) 五年级上学期科学教学工作总结(201*.1) 五年级上学期科学教学工作总结 转眼间五年级教学工结束了，这一年中，收获很多，遗憾很多，感慨很多。一、在政治思想方面 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提升自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱我。在工作

2、中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提升。 二、在教育教学方面我担任五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，并下决心以我微薄的力量来推动我校科学教育向前发展。我知道，要想提升教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需

3、要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的指导措施。并合计到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对各别学生进行引导。 3、研究教学方法：合计教法，解决如何把新知识传授给学生。另外，一个年级的几个班状况各不相同，所以要

4、依据各班学生已有的知识和技能进行教学制定和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优良的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多激励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的兴趣，提升他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。 5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，优良的

5、师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴求得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才 1 能有进步。 6、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提升教学水平。 三、开展科学活动，全面普及、注重提升。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、施行性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查和“

6、一次性物品使用状况调查活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参加活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提升科学素养。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素养教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。 四、工作考勤方面： 我热爱自己的工作，自觉遵守学校

7、规章制度，注重自身道德修养的提升，待人真诚和善，努力树立优良的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提升自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参加学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平常能及时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。 五、持续

8、学习，不断提升。在紧张工作之余，随时觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不够，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常碰到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断施行，不断总结，不断提升，也慢慢地有了自己的一套思维。 总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提

9、升。金无足赤，人无完人，在教学工作中不免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不够，组织教学能力还有待提升。在今后的工作中，我将更严格 太平哨小学闵江昆 201*年1月22日 2 扩大阅读：五年级上学期数学工作总结(201*.1) 五年级上学期数学工作总结教学 一个学期临近尾声，可以说紧张忙碌而收获多多。现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不够，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 第一、强化业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提升自己的理论水平和施行水平。 一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习

10、，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才干有不竭的动力和革新的源泉。新的国家课程标准体现鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。再加上我个人的因素，以前教的是低年级，现在教的是高年级；以前教的是北师大版，现在教的是人教版；关于我来说，学习新课程标准必不可少。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提升自己的教学水平。 第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材，明确目的

11、要求，准确把握每节课的重点和难点，分析学情，制定板书。认真编写教案，力争特别新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。1在平常的教学过程中，以启发式教学为主，保持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活制定教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，体会和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。 2创设故事情境，充分利用情境，激发探究欲望，做到举一反三。在教学资源的使用上，充分利用情境，挖掘教材，引导学生进行变式学习。 (3)积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。教研教改，对提升教师的业务水平和综合素养

12、，起着重要的作用，利于教师的成长。因此关于我们数学组来说，每次的活动，我都是积极参加，尽可能多与教师讨论、交流，争取到外面听课，既要“走出去，又要“请进来，开扩视野，接收新的信息和理念。 第三、革新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已

13、经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 第四、关爱学困生，不让每一位学生掉队。一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培养学生的素养，大面积提升教学质量，在一接手这两个班，我 就了解学困生，了解他们的想法，加强他们学习数学的信心，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解状况，帮助他们分析错题的原因，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都给予表扬，并且我常常与家长沟通，了解孩子在家的状况，使他们感到老师随时在关心着他们。因此，部分学困生有厌学

14、转化为愿学，爱学。比如：谢希桓，以前从不写作业，但现在常常保持写，而且正确率比以前有了提升。其他学困生成绩都有了显然进步。从每次考试的成绩来看，学生都在不断进步。 第五、存在问题。 1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出优良的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位，各别学困生没有转化好。3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。 4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、合适自己的、合适本班学生的、符合当前环境的教学路子。 第六、改善措施。 1、注重培养学生优良的学习习惯，多表扬，多激励。 2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。 3、保持学习口算和计算题，提升计算能力。 4、关于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。 5、认真钻研教材，把握