热敏电阻学习教案

1、会计学1热敏电阻热敏电阻(r mn din z)第一页，共14页。目目 录录123CONTENTS目目 录录123CONTENTS第1页/共13页第二页，共14页。教材名称 1234主 编 出 版 社 所属模块一、教材(jioci)理解第2页/共13页第三页，共14页。一、教材(jioci)理解1、课题地位、课题地位 承接上一课题内容，学生已学习过传感器的基本知识和技承接上一课题内容，学生已学习过传感器的基本知识和技术指标，对传感器整体上有了初步的认识。术指标，对传感器整体上有了初步的认识。 在此基础之上，本课题介绍了第一个具体化的传感器模型在此基础之上，本课题介绍了第一个具体化的传感器模型热

2、敏电阻式温度热敏电阻式温度(wnd)传感器，它作为一个常用的温度传感器，它作为一个常用的温度(wnd)测量元件，在日常生活中应用非常普遍，这也是教材测量元件，在日常生活中应用非常普遍，这也是教材把本课题设置为第一个被介绍对象的原因。把本课题设置为第一个被介绍对象的原因。2、教学目标、教学目标 1）熟悉温度）熟悉温度(wnd)、温标的基本概念，掌握温度、温标的基本概念，掌握温度(wnd)传感器的测温依据；传感器的测温依据； 2）掌握热敏电阻式温度）掌握热敏电阻式温度(wnd)传感器的测温原理及传感器的测温原理及分类；分类； 3）掌握热敏电阻的主要技术指标含义。）掌握热敏电阻的主要技术指标含义。第

3、3页/共13页第四页，共14页。一、教材(jioci)理解3、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：热敏电阻式温度传感器的测温原理。重点：热敏电阻式温度传感器的测温原理。 难点：对主要难点：对主要(zhyo)技术指标中温度系数和温度范围的技术指标中温度系数和温度范围的理解。理解。 对教学重点中的输入量与输出量之间一一对应的关系，是对教学重点中的输入量与输出量之间一一对应的关系，是理解教学难点主要理解教学难点主要(zhyo)技术指标含义的关键，可以采用数技术指标含义的关键，可以采用数值举例的方式对难点进行攻克。值举例的方式对难点进行攻克。第4页/共13页第五页，共14页。二 、 教 学 ( j

4、i o xu)过程1、教学导入过程、教学导入过程 由于本课程知识点理论性较强，学生对课程的学习兴趣不高，由于本课程知识点理论性较强，学生对课程的学习兴趣不高，所以必须把课程内容和日常生活中的点点滴滴紧密联系，尽量减所以必须把课程内容和日常生活中的点点滴滴紧密联系，尽量减少专业词汇的使用频率，多使用学生易于理解、易于接受的语言少专业词汇的使用频率，多使用学生易于理解、易于接受的语言。在此基础之上，还要增加授课过程中多媒体的使用，比如图片。在此基础之上，还要增加授课过程中多媒体的使用，比如图片、视频、实物等，在感官和视觉上让学生更易接受课程内容。、视频、实物等，在感官和视觉上让学生更易接受课程内容

5、。 对于本节课，我是这样导入的：同学们，上节课我们讲到了传对于本节课，我是这样导入的：同学们，上节课我们讲到了传感器的基本知识和技术指标，我们知道了，传感器就像我们身上感器的基本知识和技术指标，我们知道了，传感器就像我们身上的各种感觉器官，眼睛就是一个图像传感器，让我们看到大千世的各种感觉器官，眼睛就是一个图像传感器，让我们看到大千世界；鼻子就是一个气体传感器，让我们嗅到各种气味；当然，皮界；鼻子就是一个气体传感器，让我们嗅到各种气味；当然，皮肤呢，属于一个复合传感器，既能感受到触觉，还能感受冷暖。肤呢，属于一个复合传感器，既能感受到触觉，还能感受冷暖。都说人类是高级动物、智慧生物，那么高级和

6、智慧体现在哪呢？都说人类是高级动物、智慧生物，那么高级和智慧体现在哪呢？答案有很多种，但是答案有很多种，但是(dnsh)我想沟通和交互的能力是智慧的一个我想沟通和交互的能力是智慧的一个重要方面。重要方面。第5页/共13页第六页，共14页。二、教学(jio xu)过程1、教学导入过程、教学导入过程(guchng) 比如说，你早上见到了老师，对老师说比如说，你早上见到了老师，对老师说：早上好，老师，但是老师却像没有听见一：早上好，老师，但是老师却像没有听见一样径直走开了，那这样是不是很没有礼貌呢样径直走开了，那这样是不是很没有礼貌呢，这不是老师的本意，可能是老师身上一个，这不是老师的本意，可能是老

7、师身上一个重要的传感器出了问题，什么器官呢？对，重要的传感器出了问题，什么器官呢？对，有同学说出来了，是耳朵。咱们机电的学生有同学说出来了，是耳朵。咱们机电的学生，主要和各种设备仪器接触，设备仪器和人，主要和各种设备仪器接触，设备仪器和人类一样，也要从外界获取各种信息，并处理类一样，也要从外界获取各种信息，并处理运算后，做出相应的动作。最简单的例子，运算后，做出相应的动作。最简单的例子，现在的空调都有智能模式，它智能在哪呢？现在的空调都有智能模式，它智能在哪呢？只要打开空调，它自己就可以知道现在是夏只要打开空调，它自己就可以知道现在是夏天还是冬天，并相应采取制冷或制热模式。天还是冬天，并相应采

8、取制冷或制热模式。冬天或夏天这个信息是怎么传送到这台机器冬天或夏天这个信息是怎么传送到这台机器里的呢？就是靠温度传感器。里的呢？就是靠温度传感器。 咱们本节课就来学习第一个具体的传感咱们本节课就来学习第一个具体的传感器，它用来测量温度，名字叫热敏电阻。器，它用来测量温度，名字叫热敏电阻。第6页/共13页第七页，共14页。二 、 教 学 ( j i o xu)过程2、知识讲授过程、知识讲授过程 1）由导入，引入了本节课的第一个知识点，温度、温标和温）由导入，引入了本节课的第一个知识点，温度、温标和温度的测量依据。对于这个知识点，我采用类比法来进行讲解，把度的测量依据。对于这个知识点，我采用类比法

9、来进行讲解，把温度标尺温度标尺(bioch)和长度标尺和长度标尺(bioch)对比来进行讲解，使学生对比来进行讲解，使学生更易接受多种温标存在的现实意义。更易接受多种温标存在的现实意义。千米(qin m)、毫米英寸、英尺市尺、寸光年摄氏度华氏度热力学国际实用长度标尺温度标尺第7页/共13页第八页，共14页。二、教学(jio xu)过程2、知识讲授过程、知识讲授过程 2）温度的概念讲完了，接下来，我采用举例法，引入测量温）温度的概念讲完了，接下来，我采用举例法，引入测量温度的第一个传感器热敏电阻度的第一个传感器热敏电阻(r mn din z)，用图片的形式展示一些，用图片的形式展示一些现实中生活

10、中用到热敏电阻现实中生活中用到热敏电阻(r mn din z)的例子，比如热水器、饮的例子，比如热水器、饮水机、电磁炉等。然后对热敏电阻水机、电磁炉等。然后对热敏电阻(r mn din z)的原理进行讲解，的原理进行讲解，以及由原理产生的分类。以及由原理产生的分类。第8页/共13页第九页，共14页。二、教学(jio xu)过程2、知识讲授过程、知识讲授过程 3）知晓了热敏电子的原理，下面从应用着手）知晓了热敏电子的原理，下面从应用着手(zhushu)，讲授热敏电阻的主要技术参数和选用方法。，讲授热敏电阻的主要技术参数和选用方法。对于较难理解的温度系数和温度范围，我采用输入与输出对于较难理解的温

11、度系数和温度范围，我采用输入与输出对比的方式进行讲解。对比的方式进行讲解。第9页/共13页第十页，共14页。二、教学(jio xu)过程3、课堂总结、课堂总结 1）把教学目标里包含的知识点穿成一条线，进行课堂小结。）把教学目标里包含的知识点穿成一条线，进行课堂小结。 2）布置课堂作业：）布置课堂作业： 1、什么是温标，国际上规定的温标有哪些？、什么是温标，国际上规定的温标有哪些？ 2、简述热敏电阻测量、简述热敏电阻测量(cling)温度的原理。温度的原理。 3、搜集资料，查找一种应用热敏电阻的家用电器，并列举、搜集资料，查找一种应用热敏电阻的家用电器，并列举其主要技术指标。其主要技术指标。第10页/共13页第十一页，共14页。三 、 教 学 ( j i o xu)反思 1）因本课程的教学过程更偏理论一些，学生去展示自己的机会不多，所以我在以后教学过程中应该多从这方面入手，让学生多参与、多动手。 2）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐(yq)反思学习过程和学习效果，做到教学相辅。 3）尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，对于出现的错误要耐心更正，保护他们的自尊心，让他们保持对学习的兴趣和自信。第11页/共13页第十二页，共14页。第12页/共13页第