鄂教版第五册《语文乐园(三)》教学设计

1、鄂教版第五册语文乐园（三）教学设计教学目标：1、认识一到十十个数字的大写2、认读四字词语感受大自然的丰富多彩。3、抄写背诵名言警句4、朗读小诗5、认识比喻句6、口语交际秋游7、习作教学时间： 5 课时第一课时一、读一读1、复习古诗一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2、打开书， 自己读一读， 你会发现数字的另一副模样。3、小结：这些是大写的数字。4、指名读，齐读。二、认一认，读一读。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 61、自由读，不会的字看拼音，多读几遍。2、读给同座听，相互评一评3、指名读字，正音4、开火车读词。5、自由读，边读边想象。三、写

2、一写。背一背1、指名背诵学过的名人名言。2、自己读3、请人读，正音。4、读后说一说。5、老师根据学生提出的难字，指导书写。满谦焉6、学生练写7、写后背一背第二课时一、读一读读诗比赛1、自己读，做好小组比赛的准备。2、小组读，评出本组冠军。3、小组冠军读，读后评4、说说自己的体会。二、探究和发现2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 61、读一读，读正确。自由读，指名读，齐读。2、说说自己的发现3、找一找课文里的比喻句。读给大家听4、写一写学生自己写比喻句写后评一评。第三课时口语交际：秋游·教案教学要求：123培养口头表达等能力。教学重点、难点：激发学生

3、的表达欲望，拓宽口语交际层面。教学准备：12教学过程：一、感知秋景，激发秋游欲望1、谈话导入。秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 6秋天的信息。下面就把你们所捕捉到的“秋的一角”和同学们共享吧！2、学生交流。到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音 口头介绍。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。3、播放录像。谈话。听了你们的介绍，我心里也痒痒的，前些天我也用摄像机捕捉到了一串秋的足迹。播放一组

4、录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，配上舒缓的背景音乐。引导赞美。经过刚才的一段交流，你们有什么想法吗？学生自由赞美秋天，引出“秋游”。（板书）二、创设情境，提供交际机会1、谈话。大家都想去秋游，但秋游必须得到学校大队部的批准。如果让你代表班级向大队部提出口头申请，你准备怎么说呢？2、小组讨论，形成基本观点。3、角色扮演。由一名同学扮演大队辅导员，另一名同学当班级代表进行口头申请。尽可能多请几组。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 6三、激发兴趣，分组设计方案1、激趣。为了让同学们更真切地感受秋的气息，经学校大队部批准，年级组准备组织大家出去秋

5、游，并在全年级征集优秀活动方案。2、在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？师生自由讨论。将师生意见加以概括：abc活动；de36 个秋游小组，分组讨论，设计出各自的秋游方案。要求：（ 1）小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。（ 2）各组设计的方案要具有创造性。（ 3）各组可将方案列成简单的提纲。四、集中评比，确定最佳方案12自由作补充发言。3辩，双方展开讨论。42016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 6共同完善。第四课时习作：我去过的地方·教案要求：可以写自己常去的地方，可以写你去过的最远的地方、最美的地方，也可以写你最想去的地方。一、导入你却过什么地方？二、阅读1、自己读。2、说说自己的感受。3、学习怎么介绍一个地方。鼓励学生从例文中发现，得到启示。写清时间、地点、人物、重点写该地方的特点。三、说说自己最想给大家介绍什么地方，为什么，那里有什么特色？学生说四、学生打草稿第五课时