淮河水污染防治管理体系教学案例学习教案

1、会计学1淮河淮河(hui h)水污染防治管理体系教学案水污染防治管理体系教学案例例第一页，共22页。第1页/共21页第二页，共22页。第2页/共21页第三页，共22页。第3页/共21页第四页，共22页。(bxi)其它专业和方向的专业选修课。其它专业和方向的专业选修课。第4页/共21页第五页，共22页。好的学生好的学生n教材编写教材编写(binxi)n参与编写参与编写(binxi)：叶文虎等编：叶文虎等编著，环境管理学（第著，环境管理学（第2版），北版），北京：高等教育出版社，京：高等教育出版社，200n环境管理学教学体系的探讨环境管理学教学体系的探讨第5页/共21页第六页，共22页。第6页/共

2、21页第七页，共22页。“大主干课程建设大主干课程建设”等教学改革项等教学改革项目，参加了叶文虎教授主编目，参加了叶文虎教授主编环境管理环境管理(gunl)学（第学（第2版）编写等工作。版）编写等工作。n杨凯教授担任课程建设的总体杨凯教授担任课程建设的总体性指导工作。性指导工作。n环境规划与管理环境规划与管理(gunl)教研室教研室的多位老师及多届同学都积极的多位老师及多届同学都积极为课程建设提供建议、意见和为课程建设提供建议、意见和素材，形成了一个好的教学团素材，形成了一个好的教学团队。队。第7页/共21页第八页，共22页。第8页/共21页第九页，共22页。n家自然科学基金等科研成果，家自然

3、科学基金等科研成果，分环境管理、环境评价、环境分环境管理、环境评价、环境规划规划3个专题各编写约个专题各编写约10个教学个教学案例，形成案例库。案例，形成案例库。n尝试案例教学方法在环境规划尝试案例教学方法在环境规划与管理课程群中的应用。与管理课程群中的应用。第9页/共21页第十页，共22页。n一次性电池、分类垃圾桶、超一次性电池、分类垃圾桶、超市塑料袋等市塑料袋等n环境管理学的期中考试小论文环境管理学的期中考试小论文写作（写作（“五股文五股文”）好的教学创意，才能吸引好的学生。课程选修(xunxi)率多年保持在95%以上，受到多数学生的欢迎。还有不少同学通过电子邮件，选修(xunxi)该方向

4、的毕业论文等形式反映了对这门课程的较高评价。第10页/共21页第十一页，共22页。第11页/共21页第十二页，共22页。转变环境观念调整环境行为(xngwi)控制环境物质流政府政府企业企业(qy)公众公众政府行为政府行为企业行为企业行为公众行为公众行为管理主体和对象管理主体和对象学科定位学科定位学科目的学科目的第12页/共21页第十三页，共22页。理论基础理论基础可持续发展可持续发展理论理论管理科管理科学理论学理论行为科行为科学理论学理论环境社会发展(fzhn)原理共赢原理(yunl)冲突协同原理界面活动控制论原理第13页/共21页第十四页，共22页。技术(jsh)基础环境监测环境标准环境统计

5、模型方法环境模拟模型环境预测模型环境评价(pngji)模型环境规划模型信息方法环境信息信息系统实证方法实验方法问卷调查方法实地研究方法无干扰研究方法案例研究方法技术方法命令型和控制型政策方法法律手段行政手段经济型和激励型政策方法经济手段科学技术手段宣传教育手段鼓励型和自愿型政策方法环境信息公开环境绩效管理政策方法政策方法第14页/共21页第十五页，共22页。第15页/共21页第十六页，共22页。美国环境(hunjng)管理简介欧盟环境(hunjng)管理简介日本环境(hunjng)管理简介澳大利亚环境(hunjng)管理简介印度环境(hunjng)管理简介中国环境(hunjng)管理简介全球环

6、境管理简介 内容框架各国环境管理概况机构设置管理制度环境投资各国环境管理特点全球环境管理机制全球环境管理行动第16页/共21页第十七页，共22页。阅读材料：人类文明发展的三个阶段阅读材料：一次性餐盒污染防治中环境科学、工程和管理阅读材料：环境管理、资源管理、生态管理的联系与区别阅读材料：可持续发展理论研究的4个方向阅读材料：可持续发展究竟要解决什么问题？阅读材料：现代管理理论丛林阅读材料：管理科学的3个经典实验阅读材料：环境管理学的实验建议阅读材料：马斯洛的需求层次理论阅读材料：人与环境和谐的5种环境需要阅读材料：中国(zhn u)退耕还林工程的共赢策略阅读材料：美国国家环境绩效跟踪计划阅读材

7、料：张家浜整治后生态效益的调查问卷阅读材料：ABB公司的环境政策阅读材料：美国Interface地毯公司的绿色营销第17页/共21页第十八页，共22页。环境问题的解决(jiju)方法和途径硬方法硬方法软方法软方法理理化化生生情情理理法法支撑方法支撑方法数学、信息技术、地理学、哲学人文社会科学、等等控制造成环境问题的社会行为，是环境科学解决具体环境问题的科学技术，是第18页/共21页第十九页，共22页。情理情理(qngl)道理道理(do li)法理法理环保保护，情理、道理、法理缺一不可。一定程度上，情理、法理还要以科学的“道理”为基础或依据。相比而言，研究“情理”的环境伦理学，研究“法理”的环境法学都相对比较成熟，而研究环境保护的“道理”的环境管理学，其“理”在什么地方，还值得思考？情情理理法法第19页/共21页第二十页，共22页。第20页/共21页第二十一页，共22页。NoImage内容(nirng)总结会计学。本科生环境管理学课程，是华东师范大学环境科学专业主干课程之一。好的教学团队：主讲、指导和团队。2.1 好的教学团队：主讲、指导和团队。杨凯教授从1994-2002年曾讲授该课程，为该课程建设打下良好