体会劳动创造美《青蛙卖泥塘》教学重难点设计_第1页
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文档简介

1、体会劳动创造美青蛙卖泥塘教学重难点突破教学目标1. 正确、 流利、有感情地朗读课文， 体会不同角色的不同语 气。2. 学习课文， 树立环保意识， 认识环境的重要。 使学生感悟 到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重难点 1. 有感情朗读小动物的对话，了解故事内容。2. 学习课文，明白青蛙的泥塘发生变化的原因，知道劳动创 造美好。3. 树立环保意识，认识到环境的重要。教学过程达标检测一、激趣导入1. 听儿歌劳动最光荣。2、照样子填空：出示课件 : （大树）是小鸟的家， （花丛）是蝴蝶的家， （ ）是青蛙的家。依据回答板书课题。（学生齐读课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？ （鼓励学

2、生大胆的围绕课题， 提出问题， 发现问题。）2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要去卖泥塘 呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？咱们一起 来看看课文是怎么写的。二、初读课文，识记生字 1.学生自己读课文，注意把生字的字音读准。2.老师检查读生字3. 读课文，读通顺词句。（1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读 得更通顺些。（2 ）学生自由读。 读完的同学在每一自然段前标上序号。 （3）指名读，学生评价并纠正。这篇课文共有 （ ）个 自然段，写的是（ ）卖泥 塘的故事。（4）学生再读课文，要求边读边思考：小青蛙为什么要卖 泥塘？（它住的是一个烂泥塘） 烂泥塘的环境是怎样

3、的呢？学生交流后 PPT 出示：烂泥塘图 片（想搬到城里去住）城里的环境怎样？青蛙想通过什么办法 改变环境？它卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号。三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程1.分角色朗读课文 自然段， 请几位小朋友戴上 “老牛、 野鸭、小鸟、蝴蝶、小图、小猴”头饰来读课文，其他的小 朋友边听边思考：小动物们为什么没有买青蛙的泥塘？ 2.围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭的话，理解 它们说话的意思。 老牛说话的意思是什么呢？青蛙听了以后是怎样想的、怎样 做的？（收集草籽，种草）找出描写青蛙 的句子读一读。 感觉青蛙是一只怎样的青蛙？（勤劳、能吃苦）3. 在学生理解的基础上，有感情地朗读。4. 同样的方法学习野鸭的话，听了野鸭的话，青蛙又是怎样 想的？怎样做的？（引水）从引水这件事你认为青蛙是一只 怎样的青蛙？（聪明、勤劳）5、同样的方法，拓展延伸：想一想，还会有哪些小动物们 路过青蛙的泥塘，它们看见泥塘会说些什么呢？6、听了这些小动物的话，青蛙一一采纳了他们的意见，在 它付出辛勤的劳动之后，烂泥塘变了么？变得怎样呢？7. 学生齐读 12 自然段，感觉这里怎样 ?学生交流后 PPT 出示 美丽的泥塘：有花有草，鸟飞蝶舞。现在这里环境怎样?为什么会变成这样？ 学生交流后板书：劳动创造美好8. 学生自读 12 自然段，体会环境的优美。四、总结延伸1.青蛙

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