探索运用信息化提升教学质量的途径

1、    探索运用信息化提升教学质量的途径    钟培军二十一世纪以多媒体和网络技术为核心的信息技术正以惊人的速度改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式，教育改革的不断深入和现代科学技术与教育教学的深度融合。教育信息化在课堂教学中显现出强大的功能。信息技术作为一种新兴的教学载体，已成为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。本文就信息化教学资源、现状应用来探索提升教学质量的有效途径。一、理解信息化教学资源一般情况下，信息化教学资源主要是指进行教学时的信息化教学资料、信息化教学资源库系统、教学环境等组成部分。信息化教学资料主要是以電

2、子版的形式存在，是教师在开展教学过程中使用到的各类数字化的教学软件，教学仿真软件，教案，课件，视频、动画、照片等素材。信息化教学资源库系统主要指支持学习者进行有效学习的资源平台，网络是否通畅，平台访问速度、平台的稳定性，资源是否能得到及时更新，平台画面是否友好、智能化等要实现资源系统的内容与学习者无障碍沟通，具备媒介传递的作用。教学环境是学习者通过资源库平台，根据感兴趣的资源开展学习的具体情境，包括学习者资料的收集、互动交流、点评、更新资料、共享等。体现了资源组成诸多要素之间的相互联系、相互依存。信息化教学资源平台上，蕴涵着丰富的教育教学信息，可以在校园网或是在互联网上进行传播，这些教学资源的

3、要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用，也可以免费使用，也可以付费使用。二、信息化教学资源现状目前，信息化教学资源的现状，一是靠教师根据教学经验、教学材料、教材等资料自己动手制作，二是通过社会购买、收集或加工别人的教学资源，作为自己的教学资源。信息化教学资源主要分成三大类：一是素材类教学资源，二是集成型教学资源，三是网络课程。素材类教学资源主要以文本、图形图像、音频、视频、动画、课件为主。目前很多学校教育信息化教学课堂，主要还是采用这一类的教学资源进行教学，是一种初级层次的信息化应用教学。集成型教学资源主要以一些所见即所得的软件，如专业教学软件、教学模型等，一般要通过专业公司的制作或

4、是教育人员与专业公司合作制作。这一类教学资源，一般需要到学校或是培训机构进行学习，无法满足学生学习的灵活性。三是网络课程资源，主要以网站、程序的形式出现，需要教学设计、美工、网络编辑等多方面人员的能力合作才能开发，如一些精品课程网站，教学资源共享网站，远程教育网站等，通常情况下，学员可以自行免费学习，但也有些需要购买才可以进行随时随地的学习，不受时间、空间的限制。三、提升课堂教学质量的几点建议更新教师教学观念。信息化课堂的关键是提升教师的信息素养，建设信息化课堂，不仅需要现代教育设备，而且需要掌握现代教育技术的教师。前者受经济条件的制约，而后者则取决于教师的宏观视野和教育观念，当然，我们深知丰

5、富教师的信息素养，提高现代教育技术能力，培训是外因，关键取决于教师的职业责任感、教育使命感和职业幸福感，这需要我们全方位落实“以师为本”的管理理念，信任教师，充分激发教师内在的活力，唤醒教师的生命潜能。完善信息化教学基础设施。信息化课堂教学开展一般都需要硬件支持，如校园网络、计算机、投影机、多媒体集成系统。未来教学基础设施会更加智能，加入智慧教学设备，更符合信息化教学的需要，如加入平板等移动智能设备，教学app管理端，教师机与学生接入端同步，所有资料共享，课堂上的互动教学、自主学习，全程在智能设备上实现。因此，学校信息技术教学基础设施的建设是信息化课堂教学开展的必需条件。丰富信息教学资源库的建

6、设。要实现信息化堂教学，丰富的教学资源是必不可少的。例如基本的课件、专业素材、动画模型、音频、视频资料，运用信息技术来优化课堂教学改革，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，必需要重视课程教学资源的设计、开发、利用与管理。改变课堂教学模式。学习方式决定学习体验，学习方式影响思维方式，因此一位教育家指出：“学生今天的学习方式就是明天的生存状态。”课堂的使命是培养全面发展的人，是造就适应时代需要的人。当今时代，是一个开放共赢共享的时代，作为教师，希望能从课堂培养出懂尊重、会合作的人，让学生主动学习、探索学习、合作学习更能培养学生的创造性思维，信息化技术的发展，特别是互联网接入到千家万户，学生获取信息

7、的途径变得更便捷，更全面。有很多专业知识，专业技能都可以通过这个大的互联网信息教学资源库来学习，学习的方式发生了很大的变化。我们要适应这些时代的变化，改变授课方式，如采用现在公认比较好的翻转课堂，把课堂变成老师主导，学生为主，师生之间、学生之间相互交流沟通的场所，包括答疑解惑、知识传授、技能训练等，培训学生各方面的综合素养。改变以前传统的章节文字，尽可能多的开发微课程，制作视频，上传资源库平台，学生可以登录平台根据自己的学习进度安排学习，更深入的去掌握知识及技能。改变学习交流方式，通过微信、微博、qq互联网交流工具等为学生提供随时的咨询，传达教学信息。鼓励学生进行探究性学习和个性化学习。鼓励教师信息化教学比赛。教师在备战信息化教学大赛的过程中，因要对教学目标、教材、学生、重难点、教学环节、教学反思等进行反复的分析，使教师对课堂教学把控能力、课堂活动设计能力、课堂语言表现能力上得到提升。同时，教师可以掌握更多的信息化教学工具的应用。更有利于在信息化教学中更好的教，更有针对性的辅导学生进行学。信息化技术可以有