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文档简介

1、七律 长征第二课时教学设计 长庆七中 王 华教学目标1、 知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。2、 过程与方法目标：借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生多种形式朗读，自主探究，互动交流，在读中理解，在读中感悟。3、 情感、态度与价值观目标：体会中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。教学难点 体会红军战士的大无畏精神和乐观主义精神。难点突破引导学生了解背景，理解重点字词，结合资料来体会。教法与学法教法：以读代讲法 品析词句法 直观法 情境教学法学法：以读促学 读中感悟教学准备关于长征的资料 多媒体课件教学过程一、 复习旧知

2、，导入新课。1、 学生回忆上节课学习的七言律诗的特点。2、 师总结，引入新课。二、 阅读资料，了解背景。 1、出示关于长征的背景资料，学生阅读，并思考：资料中哪些数字触动了你，从这些数字中你感受到了什么？ 2、学生自由说感受。 3、总结：通过资料的阅读，我们知道了阅读诗歌的时候我们还可以通过了解背景来理解诗句，我们把这种学习诗歌的方法叫做“了解背景”。三、 理解诗意，感悟诗情。 1、自由读诗，整体把握出示要求：（1）自由读诗，多读几遍，说说你感受到了什么？（2）找出总领全诗的诗句。 2、学习首联诗句（1）自由读这两句诗，看看通过这两句诗你又感受到了什么？ （2） 理解“万水千山”（3）理解“等

3、闲”（4）体会红军大无畏的革命精神。（5）指导并练习朗读，读出红军大无畏的革命精神。3、学习颔联诗句 （1）快速阅读后面的诗句，看看红军还把什么看成是平平常常的事了？（自由阅读，用笔画出来） （2）学生汇报 （3）结合注释理解“五岭逶迤” （4）理解“乌蒙磅礴” （5）理解“腾细浪”“走泥丸”体会红军战士的乐观主义精神。 （6）指导并练习朗读读出红军战士的乐观主义精神。4、学习颈联诗句 （1）出示金沙江江面宽阔，水急浪大的图片。 （2）如果你此时就站在江畔你会有什么感觉？ （3）出示资料，理解“暖”字的含义，体会红军战士喜悦的心情。 （4）观看“飞夺泸定桥”的视频片段，理解“寒”字的含义，体会

4、红军战士在这场战役中的胆战心寒。 （5）指导并练习朗读诗句，体会红军战士一暖一寒不同的心情写照。5、学习尾联诗句(1) 齐读尾联诗句（2）出示岷山的图片（海拔四千米以上，终年积雪）（3）发挥想象，想象一下，红军要过岷山都需要什么？（4）过雪山应该说是比较艰难的历程，可是毛泽东为什么要用一个“喜”字呢？(5) 练习朗读读出胜利的喜悦。四、总结全诗，升华主题。80多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但是长征的精神却在世代相传。气壮山河的长征永远是一本读不完的书，功垂千秋的红军永远是我们心中最可爱的人，最后让我们再次激情朗读这首诗，会背的同学可以背。（配乐）布置作业阅读毛泽东的有关诗词和关于长征的有关作品。推荐背诵：沁园

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