健康教育评估方案

1、健康教育评估方案 篇一：健康教育评估方案一、评估的目的与要求为了促进学校心理健康教育工作向经常化、制度化、科学化、人性化、规范化、现代化方向 进展，特制定评估考核指标。 评估工作能够由市教育局邀请专家进行或在综合素养教育考核 中一同实施，各市区应组织自查。考核评估坚持理论与实践相结合、过程与结果相结合、定 量与定性相结合， 以有利于心理健康教育工作的落实和进展为原则。 评估结果将作为对学校 工作评估的重要依据。二、评估指标1心理健康教育机构设置心理健康教育纳入学校工作打算，有领导分管落实，有年度工作打算；学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少 2 次，对工作有指导、 有协调、有检查、

2、有评估；有专职教师的学校设立心理咨询室，有专人负责，有专用场地和差不多设施，有工作制度， 运作正常；有专兼职教师的学校设立心理健康教育专用或兼用教室，使用良好；经费到位，使用合理 ,有图书资料及心理工作档案，治理科学； 校园文化建设符合要求。2心理健康教育师资队伍建设 能按时刻要求配备至少一名专职心理辅导教师，按时参加资格培训，持证上岗； 有至少三名兼职教师，并按时参加资格培训；积极参加心理健康教育培训， 对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期非常多于 1 次。执教老师认真参加市、区教研活动，出席率高；校级教研活动至少每月一次； 专兼职心理健康教育教师工作量、待遇合理3心理健康教育工作开

3、展对学生开设心理健康课 （团体辅导） 或定期组织专题讲座， 形式多样， 列入课表， 开足课时；心理咨询室符合要求，定期开放，接待有需要的学生，每周非常多于 5 课时。实行档案资料 规范治理，遵守心理咨询与辅导工作守则；学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康教育；家长学校举办相关知识讲座，每学期非常多于1 次；有校级以上科研课题。4心理健康教育工作成效有年度心理健康教育工作打算、总结等；通过咨询卷调查及座谈会获得教师与学生对心理健康教育良好的评价；有相关科研成果（如已发表得论文、出版的教材或专著） ；三、评估方法1查阅文字资料（打算、 总结、教案、教研集备记录、 咨询记录、 会议记录、 培

4、训情况等）2察看心理健康教育教师情况3了解学生和教师4察看硬件设施篇二：健康教育评估方案 为了解辖区居民健康知识掌握情况， 评价健康教育宣传活动效果， 探究适合辖区更有效的宣 传方式， * 社区卫生服务中心打算针对 20XX年健康素养知识宣传情况进行效果评估，具体 方案内容如下。、组织领导 社区卫生服务中心领导负责调查评估工作的总体组织与协调； 中心健康教育专干与中心办公 室负责制定调查方案，制作调查咨询卷，相关工作资料的汇总、整理、分析，完成调查评估 工作总结；相关医护人员负责具体调查工作的实施。、调查时刻20XX年 8月 10 月。三、调查对象以辖区常住居民为调查对象，随机抽样 *人，年龄

5、 2069 岁。四、调查内容及方法1、调查内容参考有关资料自行设计 * 社区卫生服务中心 20XX 年居民健康素养知识测试题咨询卷， 内容包括差不多知识和理念 （健康概念、烟草危害、睡眠时刻、正常血压值、预防传染病的 措施等 ），健康生活方式与行为 （生活习惯、洗手的方法、正确使用抗生素、煤气中毒的处理 方法等 ），差不多技能（医疗救助电话、抢救触电者方法、发生火灾时的自救措施等）。2、调查方法由慢病大夫、护士入户走访时现场解讲， 独立答卷，当场收回。咨询卷里要紧了解居民对什 么是健康， 预防常见慢性病、传染病的方法， 正确的生活习惯，遇到突发情况的应急处理方 法等的了解和掌握情况，这些知识是

6、居民在社会生活中及卫生常识中应该掌握的。3、健康教育干预措施在健康教育工作中对居民进行宣教， 进行凉爽专题讲座、 知识竞赛，通过宣传资料、宣传橱 窗等进行宣传。五、调查步骤及重点1、工作启动时期（ 20XX年 8 月）社区服务中心组织健康教育专干、相关街道社区负责人及中心医护人员召开现场工作会议， 全面部署调查工作。2、调查实施时期（ 20XX年 8月 10 月）由健康教育专干协调街道社区组织相关工作人员完成对所辖符合要求的常住人口的调查工 作。3、数据整理及录入（ 20XX年 10 月）社区服务中心相关工作人员对调查数据及时进行整理，按要求做好分析与评估。六、其他在开展调查工作中， 加强信息

7、反馈与沟通交流， 做到及时发觉工作中存在的咨询题， 及时提 出相关措施加以解决。此外，在调查工作开展的同时，针对调查咨询卷实际咨询答情况，有 针对性的对被调查对象开展健康教育干预， 不断增强辖区居民的健康意识， 提高自我爱护能 力。篇三：健康教育评估方案一、评估目的通过健康教育效果评估咨询卷评估了解本辖区 15 岁以上常住户籍人口健康知识、健康行为 以及健康教育普及等情况， 评估我站健康教育工作效果， 为今后进一步开展我站健康教育与 健康促进工作提供依据及基线数据。二、评估内容：包括健康知识知晓情况、健康行为形成情况、健康教育普及情况。三、评估方案1、成立本单位咨询卷调查工作小组：以为工作小组

8、组长，差不多公共卫生项目小组成员为 组员的咨询卷调查工作小组。2、评估对象镇村委具有本地户籍的 15 岁及以上的居民 （过去一年内连续或累计在赵庄村委 居住或生活 6 个月以上，具有本地户籍的居民） 。3、评估工具：采纳自行设计的评估咨询卷居民健康知识、行为调查表 。4、样本量与抽样方法本次评估在 20XX 年社区卫生诊断工作的基础上开展，采纳多时期整群随机抽样方法确定调 查样本。 本居委抽中的 100 户家庭的所有符合条件的成员均为调查对象， 如调查过程中有需 要置换调查户的方法与社区卫生诊断的置换方法的要求相同。5、质量操纵 实行三级质量操纵，第一级为现场调查人员自查质控；第二级为咨询卷调

9、查小组内部质控， 由组长指派的人员担任；第三级为区卫生局进行的外部质控。6、街道、居委会的工作职责（1）、通过会议， 宣传健康教育效果评价的工作意义，布置各项工作内容，保证工作的顺利开展。2）、社区居民动员，通过入户宣传宣传健康教育效果评价的意义，动员居民参加。3）、提供社区环境资料4）、协助好差不多公共卫生服务办公室做好该项工作。篇四：健康教育评估方案一、指标体系对教育学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次。 指标体系的建立则以学校为主， 行政部门的评价不设具体评价指标。学校健康教育评价指标体系分三级。级指标级指标级指标 教学基础（0.30）教学条件（ 0.10）1. 课时2. 教材与

10、教具教学卫生（ 0.20）3. 采光照明与黑板4. 课桌椅5. 饮水与洗漱设施6. 厕所设施 教育过程（0.30）教学治理（ 0.15）7. 教学打算8. 教案9. 师资培训 教学活动（ 0.10）10. 授课质量11. 传播活动 开课情况（ 0.05）12. 开课率 教学效果（0.30）知识掌握（ 0.10）13. 书面考核14. 实际操作 习惯培养（ 0.15）15. 头发与指甲16. 面部与衣着17. 体育锻炼公共卫生（ 0.10）18. 教学用房与宿舍19. 校园与厕所 缺课情况（ 0.05）20. 缺课率二、 级指标指标评价标准的讲明(1)课时：依照教基 XX14 号文件要求，各中小

11、学校(九年义务教育时期各年级)每周要 在活动类课程 " 科技文体活动 "中安排 0.5 课时开健康教育课(以列入正式课表为准) 。未列 入课表的其它时刻和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。(2) 教材与教具：教材必须做到： 体现 "中小学生健康教育差不多要求 "的八项内容， 教 育内容(文字、插图)无概念错误， 课文深度和文字量符合教学规律(项) ；教具包括 挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。内容相同类型不同的教具只按一种计算。 同意自制教具，但自制的教具必须科学、准确。本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以" 必备

12、教具配备率 " 为评价指标。必备教具名目见附录。室内照明测量方法必备教具配备率(已配备的教具内容数必备教具内容总数)(3) 采光照明与黑板： 采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准(GB5700-85)。所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于 ；黑板应无裂缝、无反光、无眩光(项完全达到为合格) ，以受检 "黑板合格率 " 为指标。(GB7792-87)，课"课桌椅符合率 "(4) 课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准学校课桌椅卫生标准 桌、椅号(或高度)均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。以受检 为指标。(

13、5) 饮水与洗漱设施： 学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水； 应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。(6) 厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生40:1，女生 20-25:1，男厕所小便池要相应配套。(7) 教学打算：应有完整的健康教育教学打算，做到教学进度、教学内容与打算一致(确定 执行情况时可参考教案) 。(8) 教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过 程、教学小结等项要紧内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等项要紧内容。 共项内容。(9) 师资培训： 授课教师平均每人每学年应同意 120 小时以上

14、的培训。 培训形式为： 培训班、 集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。(10) 授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等项要紧内容。（11）传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向 学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达 20 次。（12）开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。（13）书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。（14）实际操作：从附录中按各年级教学要求随机抽项，受检学生做到项完全符合标准 为合格。 评价时对受检学生采纳逐项淘汰的方法 （每查完项

15、， 将不符合标准的学生淘汰） 以受检学生 " 合格率 "为指标。（15）头发与指甲：学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净），项均做到为合格。以受检学生 "合格率 " 为指标。（16）面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，项均做到为合 格。以受检学生 " 合格率 " 为指标。（17）体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）；积极参加课外体育锻炼。以做操合格 "百分率 "或参加课外体育锻炼的 "百分率 " 为指标。（

16、18）教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。条均做到为合格。有学生宿舍的学校，受检宿舍数不 应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。以受检教学用房与宿舍" 合格率 "为指标。（19）校园与厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（条）；厕所应做到无臭、 无蚊蝇蛆滋生、 无乱拉乱尿、 无乱写乱画、 粪池加盖 （条）。 共条。（20）缺课率：指除事假以外的各种缘故造成的缺课。缺课率 （‰） ∑ 本学年全校学生缺课时学年课时总数全校学生数1000‰学年课时总数每周平均课时数全学年教学周数全