观桔活动教学设计

1、观桔活动写作指导教学目标：1、教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。2、教会学生用看、听、尝、闻、触的方法对一件物品进行全面，细致，有序的观察教学重点：让学生自己体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻，用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来。教学时间： 40 分钟课前教学用具准备：大小，颜色有差异的桔子。教学流程：一、导入同学们好， 初次相见老师给大家带来了一份小小的礼物，你们用手摸摸盒子里是什么？师：老师告诉你们一种新的写作方法观察法。什么是观察？生：用眼睛去看、用手去摸 例如观察一朵鲜花，一道菜肴，鸟叫声还有什么方法？板书：眼 ( 看)耳（听）鼻（闻）舌（尝）皮肤（摸

2、）二、观桔师：请同学们细细地看图上的这个桔子。 我们观察的时候首先要观察它的什么呀？ （出示课件）生：形状1、形状师：对！ (板书：形状）那大家说说把它平放在手上像什么？生（甲）：圆圆的小南瓜，捏扁了的兵乓球。师：恩！同学们观察的很仔细，想象也很丰富。把它挂起来像什么呀？（出示课件）生：（乙）像小小的灯笼。师：说得很好。把它竖起来像什么呀？生：（丙）像自行车的轮胎。师：哦！说得好。桔子一样大吗？生：不是。2、大小师：那该怎么说会显得比较准确呢？请你们来说说，先说它的形状，再说桔子像什么，像什么，还像什么？如果你认为他说得好，我们就掌声鼓励一下，按照 12、123 鼓掌，好吗？生：（丁）桔子有的

3、大，有的小，大的像小孩的拳头那么大，小的像兵乓球一样，还有的像弹珠似的。师：大家掌声鼓励一下。刚才这位同学说的这句话用了什么修辞方法呀！生：比喻师：对 !三个比喻句连在一起就构成排比句。用排比句可以加强语气，使文章更生动、形象。3、颜色师：你们说桔子是什么颜色的啊？生：桔黄色。师：每一个的颜色都是一样的吗？生：不是，也有桔红色的。师：这么多的桔子，它们颜色的深浅都不一样，那该怎么说才更准确呢？对！我们还是用上“有的 有的 还有的 ”句式。那大家再想一想，为什么它们有的部分颜色不一样呢？我们来分析一下好吗？（师提示： 因为种子受到的光合作用程度不同、 品种不同、土质不同等原因就形成了桔子表面的颜

4、色不同。）那应该怎么写呢？我们可以用上“有的是什么颜色，有的是什么颜色，还有的是什么颜色，那是因为 ”师：那这些小黑点和小气孔应该怎么写呢？那么可以说“桔子有的是红色，有的是黄色，还有的是绿色的，那它为什么会发绿呢？我拿在手上仔细一看，咦？上边还有一些小小的黑点呢！就像一个人的脸上长了几颗小雀斑似的。”也可用其他的比喻句来描写哦！（出示课件）4、观察桔子表皮师：（出示课件）请同学们再仔细的观察桔子的上面和下面有什么不同？（可能有的学生会说下面凹进去，上面凸出来；上面还有一个蒂。可以让大家猜一猜这个蒂是作什么用的。）师：老师想请一位同学给说一下怎么剥开这个桔子，从哪里开始呢？生：可能有的说从上面

5、，有的说从下面。分别让学生说说这样剥的理由。师：我们用手按一下，感觉一下上面和下面有什么不同？生：上面比较硬，下面比较软。师：还有同学观察到上面和下面有什么不同之处吗？生：上边有褶，下边没有褶。师：恩！同学们真是火眼金金啊！观察得非常仔细哦！那我们该怎么写呢？老师找两位同学按顺序来说一下吧！生（甲）： 生（乙）： 师：举例（我们可以说：剥桔子时要从下面开始剥哦！因为下面凹进去，上面凸出来； 下面的皮比较薄， 上面的皮比较厚； 下面的皮也比较软， 剥起来方便一点；上面有褶，也比较硬，不太光滑。）5、剥桔子（ 1）桔皮师：下面我们大家一起来剥桔皮吧！（注意：剥的时候不要让桔皮水挤到眼睛里哦！也不能

6、挤别的同学。）生：开始剥桔皮，大家都很开心。师：好了。桔子剥开了，用你们的小鼻子观察一下我们教室里发生了什么变化？生：（齐声答）桔子的香气！（ 2）桔络师：剥开的桔子上面有什么呢？生：上面有一层小丝丝。师：（出示课件）它是什么呢？（可能学生回答不上来。师提示是桔络）我们先看看桔络的颜色。生：白色的。师：那它们像什么呀？生：（可能有的说像细线，有的说像毛线，渔网，像蜘蛛网等）（ 3）观察剥了皮的桔瓣形状师：（出示课件）我们看一看剥开皮的整个桔子像什么呀？生：有的像大蒜，有的像七八个兄弟紧紧的拥抱在一起低声悄语。师：恩！用比喻句描绘得很形象哦！大家赶快动手数一数你的桔子有多少瓣？生：有的说7,8,

7、9,10,11 的。师：每个人手中的桔瓣数都不一样，我们可以说一个桔子里面大概有 10 瓣。你们觉得老师刚才说的这句话里哪个词用得最准确？生：大概，师：那我说清楚是多少瓣了吗？没有。 虽然我没有说清楚， 但是我用了一个表示不确定的词：大概。好，今天老师就告诉大家一个小妙招儿：以后再遇到这种情况说不清楚时，就用上“大约” ，“左右，”“大概”之类的词。（ 4）观察单瓣的桔子师：请同学们轻轻地撕下单瓣的桔子，观察一下单瓣的桔子像什么？（学生可能会回答出像月牙，小船，香蕉，饺子等。出示课件）。师还可以引导一下，找一位小姑娘出来，面对学生，对大家微笑一下，问学生像什么？生：像小姑娘微笑的嘴巴。师：如果

8、再对调一下呢？生：像一个弯弯的石拱桥。师：同学们想象力真丰富， 看来都是爱动脑筋的好孩子哦！ 老师帮大家找到了一些优美的句子请同学来读读。 （出示课件）老师想找位同学来把单个桔瓣描述一下， 看谁有勇气来给同学们说一说呢？可以先说桔子大概有多少瓣？单个桔瓣的形状像什么？像什么？还像什么？（生一边说，师一边鼓励）(5) 吃桔子师：下面请同学们轻轻地沿桔瓣较厚的边缘咬开，看一下会发生什么情况？对！有水流出来了。这水是什么味的呢？对！酸酸甜甜的。剥开皮里面的果粒像什么？（出示课件）生：有的会说像水滴，也有的可能会说像大米一样。师：（出示课件）尝尝看是什么感觉，什么味道？生：果粒不用嚼，入口就化了。味道

9、是酸酸甜甜的。师：我们再看一下它的籽是什么颜色？像什么？白的，像水滴，像石榴籽。师：你们喜欢吃桔子吗？下课后再好好的品尝哦！下面我们再仔细想一想我们观察到的果粒和籽说给同桌听听，记得一定要按顺序说。生：七嘴八舌(6) 用途，坏处。师：（总结）。今天我们就观察到这，联系生活想想桔子皮有什么作用呢？生：可以泡茶喝，可以做画。还可以用来消除异味。师：看来，同学们平时观察很仔细哦！师：那桔子果肉有什么作用呢？生：可以榨汁，可以做罐头。师：桔子好吃，我们就能多吃一点吗？生：不能。师：那有谁知道是为什么呢？让老师来告诉大家吧！桔子吃多了会上火。生： (笑)三、写作练习1、师：同学们都很聪明，想象力也很丰富。下面请同学们找到你们的学习小组长完成你们这小组的片段描写。2、展示习作片段。四、拓展练习1、卖家乡的桔子分成三组把自己篮子里的桔子卖给老师和同学，看谁