《我盼春天的荠菜》教学设计(篇三)

1、我盼春天的荠菜教学设计之四教学目标：l通过朗读，使学生真正感受到旧社会穷苦孩子的 生活是多么痛苦。2通过理解作者的“盼”，养菜的“好吃”，使学 生真正明白自己的生活是多么美好。3会背诵课文的9、10两段。教学过程：（一）复习字词：1昨天我们学习了生字词语，还读了课文。我们来 复习一下。2看拼音写词：jicai wan dou yecong3。看老师做一个动作，写一个字。（掰）4“窝”的同义词。5在这篇课文里有四个口字旁的字，你记住了几个？ 写一写。6好，咱们来校对一下。二）学习新课：盼1来，我们一起来读读课题。我也来读一遍，咱们 读得一样。2我盼春天的芥菜，盼，是怎样的一种感情？（渴 望盼望期

2、待）3我渴望春天的荠菜？我期待春天的荠菜？我好像 没有这种感觉，你们有吗？（也没有）4可是作者对荠菜有着一种5。课本上哪句话表现了作者对荠菜最强烈的感情？6我们一起来看看课文的第九自然段，看看作者是 怎么喜欢荠菜的。（自由朗读）7再读第九自然段，把作者喜爱荠菜的语句划下来， 然后再读一读。8反馈：你们找了哪几句？（l）我最喜欢荠菜。（2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别 提有多好吃了。（3） 而挖荠菜时的那种坦然的心清， 更可以称得上 是一种享受。8.“把它下在玉米面的糊糊里别提有多好吃 了。”有多好吃？那咱们来读一读，读出那种好吃。9 真的吗？为什么作者却说“别提有多好吃了？”（因为

3、她饿）饿1我没有饿过，我相信你们也从来没有饿过，因为我们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过吗？饿 到怎样一种程度？2自己读读书，在书上找到，划下来。3谁来读读？（l）刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下 去。（2）才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。 （3）更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。4听我读一遍。你有什么要说的吗？（l）青玉米棒子？青枣？青豌豆？什么味儿？能吃 吗？（2）蔷薇枝？吃下去？（3）映山红？一把把塞进嘴里。5真让人辛酸哪！咱们一起来读读吧！6。我真没想到，作者饿得竟然去吃青玉米棒子！你 能再说下去吗？（l）我真没想到，作者饿得竟然去吃青枣后豌豆！（2）我真没想到，作者

4、饿得竟然把刚开放的映山红 一把把塞进嘴里！（3）我真没想到，作者饿得竟然把剥了皮的嫩蔷滚枝吃下去！7我们都没想到，作者竟然饿到了这种程度！咱们 一起来读这句话吧！8那，和这些东西比起来，把荠菜下在玉米面糊糊 里，再放上点盐花，真的9咱们再读这句话。10除了荠菜比这些好吃，我才喜爱荠菜以外，还 有什么让我爱它的呢？11挖荠菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种 享受。12挖弃菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种 享受，怎么是一种享受？读一读。13。师读。14我也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我， 谁会拿着木棍追我？15这事发生过吗？愿意听我把这个故事讲一讲吗？故事1第四段：（1）那家伙怎么样？（

5、2）粗木棍？用来干什么？（3）多可怕呀！2第五段：l）风怎么会在我耳边呼呼直响？风在我耳边呼呼直响是因为（2）不顾一切？不顾什么？（3）多危险啊！我们一起来读读吧！3第六段：（1）谁在笑？（2）我在河里挣扎，他却在岸上笑，他真4同学们，你们看到了什么？听到了什么？5看，羊儿哗哗地叫着，乌鸦也呱呱地叫着回巢了， 按理说 （我也应该回家了） ，而且我也已经听到妈妈 在呼唤我，但是我却不敢回家，因为我怕（妈妈知 道）。我不是怕（妈妈打我）。而是怕（看见她 那双哀愁的眼睛）。6妈妈哀什么？愁什么？7我们一起来感受一下，读读第八自然段。坦然1最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了！春天 带给我多大的希望啊！我可以坦然地（学生读）2嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎 我。它们在对我说什么呀？多好呀！读一读。这荠菜是 我的了！多好的荠菜，我们把这句话背下来！3能不能把写“荠菜有多好吃”的句子也一起背出来！一起试试吧！4我可以坦然地（学生说）5用上书上的话。（1）我可以坦然地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的 小鸟。（2）我可以坦然地看着树上绽开的杏花。（3）我可以坦然地看看蓝天上白色的云朵。6