苏教版小学语文三年级上册《三袋麦子》精品教案

1、精品苏教版小学语文三年级上册?三袋麦子?精品教案第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？会读、写生字词。查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼发霉麦囤教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。检查自学效果。出示生字卡片：指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两局部，说一说每局部讲什么

2、？学生自学后讨论：第一局部：14自然段讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。第二局部：59自然段讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。四、精读课文内容。学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。指导口述这局部课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。有感情的朗读这局部课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。五、课堂作业：用钢笔描红，要求学生养成良好的写字

3、的习惯。练习朗读课文。第二课时设计过程一、读读议议给孩子一袋“可爱憨厚的麦子1、自读第二小节，分组讨论。小猪看到这袋麦子后，有什么表现？重点突出“开心、“喊等词语，强调阅读中的两个“！小猪是如何处理这袋麦子的？重点突出“迫不及待、“吃光等词语2、练习读第二小节，读出自己的体会与理解。引导体会小猪的快乐劲及迫不及待的样子3、默读第六小节后，讨论。当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说了？试着揣摩小猪的语气你以为小猪有什么特点？从课文中找出相关语句读一读。假设你是土地爷爷，你会怎样评价小猪呢？4、比照读第二、六小节，同桌讨论。你喜欢小猪吗？说说你的想法。试着给这袋麦子取个好听的名儿。可爱的麦子、充满活力

4、的麦子、憨厚的麦子等二、划划想想给孩子一袋“勤劳节俭的麦子1、划一划。小牛看到麦子后，有哪些想法？重点突出“保存、“慢慢吃等词语小牛拿到麦子后，怎么做了？重点突出“透风、“晒晒太阳等此处可进行句式训练，“因为所以2、想一想。土地爷爷到了小牛家，他会对小牛说些什么呢？土地爷爷得知小牛把麦子保存起来后，他又会对小牛说些什么呢？围绕小牛的“勤劳节俭方面3、小结提问。是呀！在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是一种多么美好的品质啊，假设你就是小牛的朋友或邻居，你会怎么夸赞他呢？先想一想，再与同桌交流。思考：土地爷爷送给小牛的是一袋什么样的麦子？勤劳的麦子、节俭的麦子、美好的麦子等三、说说演演给孩子一袋“

5、能干聪明的麦子1、说一说。情境一：土地爷爷给小猴送了一袋麦子，小猴快乐地收下了这袋麦子。小猴就把麦子摆放在院子里，看了又看，嘴里还不时发出啧啧的赞叹：“好麦子，好麦子情境二：土地爷爷看了小猴的粮仓，直夸小猴能干聪明。小猴非常谦虚地说：“我只不过做了一件最普通的事情。接着小猴将自己种麦子的经过翔实地告诉了土地爷爷2、演一演。小猴子种麦的经过。突出小猴的辛劳土地爷爷来小猴家的前前后后。突出土地爷爷的年龄、语气及心理活动等特征小猴在家里接待土地爷爷的经过。突出小猴的神采奕奕及聪明劲3、演后组织说话训练。你喜欢这聪明、能干的小猴吗？说说你的想法。你打算给这袋麦子取个什么名字？聪明的麦子、能干的麦子、智

6、慧的麦子、创造的麦子等四、悟悟写写给孩子一袋“永远的麦子1、悟一悟。课文学完了，相信这三个人物在你心中一定都留下了深刻的印象，相信这三袋麦子也会带给你更多的启示。那么，在你心目中，究竟拥有了一袋什么样的麦子呢？可爱憨厚的？勤劳节俭的？聪明能干的？还是？2、写一写。请同学们将自己的所思所悟动笔写下来，要求表达出自己的真切感受。3、教师总结：或许这是一袋可爱憨厚的麦子，或许这是一袋能干聪明的麦子，或许这袋麦子里有可爱，有节俭，也有聪明，或许这袋麦子就蕴涵着我们的智慧，我们的思想，或许，或许。但无论如何，他应当成为我们心灵的麦子，成为我们精神的麦子，成为我们共同的永远的麦子。第二课时一、复习上一次我

7、们听了童话故事?三袋麦子?，大家还记得这个故事的主要内容吗？(过年了，谁送给谁什么作为节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。)二、设疑导入新课出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事。三、精讲课文14自然段1、请小朋友把书翻开，齐声朗读14自然段。1土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？A一样。可小动物们看到的不一样呀？B不一样。2有什么不同？书：黄灿灿饱满上等的麦种3什么样的麦子是上等的麦种？4看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是“上等的麦种？看得仔细，全面，有丰富的劳动经验。21小猴看出这是“上等的麦种，他会怎么做呢？种为什么要种？书：吃

8、不完 2你从小候身上发现了什么优点？看来小猴不仅聪明，还很有远见。评析至此，小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点昭然假设揭。31小猪收到礼物时，心情怎样？请你用开心的语气朗读小猪的话。2小猪是这样说的，他又是怎样做呢？书：吃3故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗？迫不及待、各种各样(书：迫不及待)4你能找一个词语来替换“迫不及待吗？5请你用“迫不及待说一句话。6揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢它了，知道为什么吗？评析教者眼光独到，小猪以美食家的全新形象出现在大家面前。7指导朗读：这样的小猪你喜欢吗？让

9、我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。4、小牛又是怎样处理麦子的？5、你从小牛身上发现了哪些优点？勤劳、节俭、有打算6、指导朗读四、自学课文59自然段过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢？请小朋友带着这样四个问题自学课文。出示：讨论：1、出现了哪三种不同的结果？2、土地爷爷对谁的做法最满意？为什么？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？1、检查自学字词情况。通过刚刚的自学，小朋友又学到了哪些新词语？评析这个问题问得好！放手让学生围绕

10、四个问题自主探索，合作交流，独立学习59自然段，然后带着巨大的成就感与同学分享探索成功的喜悦，不仅激发了学生学习的热情，还树立了学好语文的信心。憨厚：请你模仿一下小猪憨厚可爱的表情。模仿小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读？指导朗读节俭：你能说出节俭的近义词吗？神秘：谁来表演一下小猴神秘的样子？评析词语教学很有特色，真实到位，一改机械的“这个词语是什么意思？让学生在模仿、朗读、表演等形式中真正掌握了词语。2、逐个讨论四个问题。1出现了哪三种不同的结果？2土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？书：兴奋你是怎样理解“兴奋的？请你用兴奋的语气读读这句话。3土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的？3、三个小动物中你最喜欢谁？为什么？请你来做XX