《赵普》达标测试题

1、赵普达标检测题一给下列加点的字词注音吏事（    ）       寡学术（      ）      阖户（      ）启箧（    ）     既薨（       ） 循默（    

2、60; ）龌龊（    ）     奏牍（       ）                   掷地（      ）补缀（    ）二理解词义。（30分）（一）解释加点（粗）的字（或词）。（1）少习吏事（

3、60;   ） （2）寡学术（    ）（3）及为相（   ） （4）晚年手不释卷（   ）（5）每归私第（    ） （6）阖户启箧取书（    ）（7）读之竟日（    ） （8）及次日临政（    ）（9）处决如流（    ） （10）既薨（     ）（11）家人发箧视之（   ） （12）

4、则论语二十篇也（    ）（13）普性深沉有岸谷（    ）（    ） （14）虽多忌克（     ）（     ）（15）在相位者多龌龊循默（     ）（    ） （16）未有其比（     ）（17）尝奏荐某人为某官（   ） （18）普明日复奏其人（   

5、）（19）碎裂奏牍掷地（     ） （20）太祖乃悟（    ）（21）卒用其人（   ）（二）一词多义。1【为】（1）以天下事为己任（   ）（2）奏荐某人为某官（    ）2【之】（1）读之竟日（   ）（2）家人发箧视之（   ）（3）跪而拾之以归（   ）（）至之市(    )3【以】（1）太祖常劝以读书（   ）（2）而能以天下事为己任

6、（   ）（3）跪而拾之以归（   ）         （4）岁以大穰（    ）4【习】（1）学而时习之（   ）（2）普少习吏事（    ）5【而】（1）而能以天下事为己任（    ）（2）跪而拾之以归（    ）6【如】（1）处决如流（    ）（2）匠师如其言（    ）

7、（三）古今异义。词语古义今义1、寡学术  2、每归私第  3、家人发箧视之  4、阖户启箧  5、及次日临政，处决如流  6、在相位者多龌龊循默  7、普颜色不变  8、明日，普又以其人奏  三句子。1下面句子朗读停顿有误的一项是（    ）A太祖/常劝/以读书            &#

8、160;      B家人/发箧/视之C他日/补缀/旧纸                     D能/以天下事/为己任2翻译下列句子。（10分）（1）及为相，太祖常劝以读书。译文:              

9、                                              （2）阖户启箧取书，读之竟日。译文: 

10、                                                  

11、          （3）及次日，处决如流。      译文:                                 &

12、#160;                          （4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。  译文:                   &

13、#160;                                        （5）宋初，在相位者多龌龊，普刚毅果断，未有其比。译文:    

14、60;                                                 

15、60;     四阅读理解。1根据原文将下列句子补充完整。（1）晚年_，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能_。（3）宋初，在相位者多_，普_，未有其比。（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：                           &#

16、160;             （5）读书给赵普带来的益处是：                                  

17、;  2下列对文章的理解分析不当的一项是（   ）A这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。B本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。C写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。D赵普死后，发现箱子有一部论语。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是论语。后人称誉他“半部论语治天下”是有根据的。E在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚

18、定的意志。3从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。答：                                             

19、0;                        4赵普的“处决如流”在文中有什么作用？答：                      &

20、#160;                                               5文章的第二节采用了什么写

21、作方法？答：                                                  

22、;                     6赏析“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。答：                        

23、;                                              7课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写？从中

24、可以看出赵普有什么性格？答：                                                

25、60;                      8“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？答：                     &

26、#160;                                                9从哪些地方可

27、以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？（用自己的语言概括）10本文写了赵普的哪两件事？答：                                           

28、                            11通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？答：                 

29、0;                                                 

30、0;  12本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）答：                                         &#

31、160;                                                 &#

32、160;                                                 &#

33、160;                                                 &#

34、160;                            13作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。答：              

35、;                                                  

36、0;      14请举例说明本文“叙事简洁，不用冗笔”的写作特点。答：                                       

37、                                                  

38、                                                  

39、      15试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。答：                                        

40、60;                              16从文中简洁的叙述中，我们能看出赵普具有什么样的性格特点？答：              &

41、#160;                                                 &

42、#160;     17古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。答：                                   &

43、#160;                                                 &

44、#160;                                                 &

45、#160;                                                 &

46、#160;                                  18学习了本文，你从赵普身上获得了哪些启示？请从学习和生活两方面谈谈。答：          

47、;                                                  

48、0;                                                  

49、60;                                               19赵普为国奏荐人才不惜触怒龙颜，但是作者又写他“

50、虽多忌克”，这不是有损于他的形象吗？你是怎样理解的？答：                                             &#

51、160;                         20学习完赵普后，班里举行了“选举心中最伟大的具有以天下为己任思想的圣贤人物”活动。有人列出了以下选项，你选择的是哪位？理由是什么？请在班会上陈述。A赵普半部论语治天下B范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C屈原汩罗江自沉，以身报国D张载为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平选择：（

52、60;    ）理由：                                             

53、0;                          21赵普“半部论语治天下”，这是否意味着我们也不必学习那么多知识，而只研究透彻论语就能在社会上立足？（不少于30字）答：              

54、60;                                                 

55、60;                   五、知识迁移：（一）阅读下面文言文，完成练习。永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”

56、又摇其首，遂溺死。                    （选自柳河东集）1、解释下列句中加点的词语：（1）中济，船破，皆游         （2）曰：“何不去之？”2、将下列句子翻译成现代汉语：（1）永之氓咸善游。（2）汝愚之甚。3、本文刻画了一个守财奴的形象，文中主要运用了（ ）和（ ）的描写方法。4、根据文章内容，请你说说

57、文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。                                                

58、;                                          【参考答案】一答案：lì   gu   hé

59、   qiè   hng  xún   wòchuò  dú   zhì   zhuì二词义。（一）1答案：（1）年轻（2）少（3）等到（4）放下（5）府第，大的住宅（6）关闭（7）整天（8）处理政务（9）像水向下淌，比喻快速（10）古代称诸侯或大官死叫做“薨”（11）书箱（12）原来是（13）性情；形容人严肃刚正（14）虽然；对人忌妒刻薄（15）的人；按常规办事，不多言语（16）相提并论（17）曾经（18

60、）又（19）扔（20）才（21）终于（二）1（1）当作（2）担任2（1）书（2）书箱里面（3）碎裂的奏牍（4）到去，往3（1）拿（2）把（3）表顺承的连词，相当于“而”（4）因为4（1）温习（2）熟悉5（1）表转折，但，却（2）表顺承6（1）像（2）遵照（三）答：1、古义：知识学问；今义：有系统的专业性很强的学问事处、古义：府第，大的住宅今义：用在数词前边表示次序3、古义：打开；今义：发送、开发4、古义：门；今义：常用义为人家、户头5、古义：处理决断；今义：枪毙犯人6、古义：形容人过分谨慎；今义：不干净，比喻人品恶劣7、古义：脸色；今义：色彩或颜料等8、古义：某时段的第二天；今义：今天的后一天

61、，第二天三句子。1答案：D2答：（1）等到做了宰相，宋太祖常常拿读书这件事来劝（赵普）（2）关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天（3）到了第二天处理政务量，处理决断非常迅速（4）太祖非常生气，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上（5）宋朝初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。四阅读理解。1（1）手不释卷（2）以天下事为己任（3）龌龊；刚毅果断（4）普少习吏事，寡学术。（5）及次日临政，处决如流。2E3答：“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。4答：既反映了赵普读书的效果，又

62、写出了赵普学以致用的精神。5答：文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。6答：这句话是对赵普为人的客观评价。既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。7答：细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才，表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。8答：（1）悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。（2）说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。9答：（1）年少时就任要职，为国效力；（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险

63、一次次举荐。10答：本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。围绕一个中心：以天下为事为己任11答：赵普尽管他有忌妒刻薄的缺点，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，知人善任，做事刚毅果断，是一个做事持之以恒具有超人的毅力、坚强的意志的人。同时他的身上又有不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。（一奏不行，再复奏，复奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）12答：（1）如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）（2）写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。（3）写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！写出了赵普的沉着镇定、坚定执著。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。13答：主要运用了对比、细节描写等表现手法，突出了赵普