《九色鹿》教学设计(苏教版四年级上册)

1、九色鹿教学设计（苏教版四年级上册）教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感悟意境、 积累语言。2联系课文具体的语言材料，通过学生自主与合作学 习、多种形式的朗读，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的优 良品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为，从而教育学 生从小真诚待人、讲究信用。教学重点、难点： 让学生在自读感悟的基础上，与文本对话，与师生对话， 重点体会表现九色鹿良好品质以及调达前后截然不同的两种 态度的有关语句，领悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。教学准备:课件教学过程：一、导入新课1.观看动画视频，聆听故事九色鹿：故事中主人翁是谁？针对这两个人，故事中主要讲了他 们什么事？分别

2、用一个字说说他们的形象（板书：九色鹿救人美调达告密丑）2.质疑：听了这个故事，我们产生哪些疑问呢？师相机出示我的问题：（1）故事中是怎样写出九色鹿和调达的不同表现的？（2）从故事中的相关词句，你发现九色鹿和调达分别是 什么样的人呢？（3）学完课文后，你有什么收获与大家共同分享吗？二、精读感悟1.出示自学有方：请同学们带着这几个问题，默读课文， 在书中找一找、画一画相关词句，感受不同人物给自己留下 的印象，并适当地对文中人物进行评价。2.师生交流：（以采访的形式）（1）师：首先，我们了解一下长得怎么样？ 出示幻灯片九色鹿图片与文字：在一片景色秀丽的山林 中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜

3、艳的毛色， 漂亮极了，人们都称它九色鹿。指名读，你喜欢这只九色鹿吗？为什么？九色鹿的美不 仅仅在外表，她的心灵更美，美在哪儿呢？（2）下面我们交流一下文中写九色鹿的几个场景：a出示：突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊， 只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进 河中，将落水人救上岸来。同学们，此时你发现九色鹿怎么样？哪几个词可以看出九色鹿不怕危险、见义勇为？（相机板书：见义勇为） 男女生朗读。采访：九色鹿还美在哪儿呢？b出示：我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。 只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。指名读，现在说说九色鹿又给你留下了什么印象？（板 书：不图回报）“

4、知恩图报”中的“恩”指什么事？“报”在文中应该 指什么事？女生读一读。 九色鹿确实不但外表美，而且心灵很美。也让文中另一 个主人公调达一时深为感动。采访：得救后的调达说了些什么？c.出示：调达得救后，连连向九色鹿叩（kou）头，感 激地说：“谢谢你的救命之恩。 我愿永远做你的奴仆， 终身 受你的驱使”你认为调达的谢意真诚吗？怎么知道的？指名读一读。临走时，调达还发了誓。d.出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然 后千恩万谢地走了。面对恩人，调达这时做的让人满意吗？哪几个词写出调 达态度真诚？他会发什么誓？该怎么读？（态度坚决、真心诚意）男生读。假如有一天，有人用金钱或者高官引诱你，让你出

5、卖你 的恩人，说出恩人的一些秘密，你会怎么做呢？让学生说一 说。过渡：同学们，按理说，调达走了以后，文章可以结束 了。可是，写文章不能这样平平淡淡，我们就应该写一些令 人意想不到的情况，把读者深深地吸引住。本文接下来就有 更精彩的内容。请同学们自己轻读69自然段，看看事情发生了怎 样的意外？采访学生，说一说发生的情况。过渡：调达的丑陋形象终于出现了。e出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进 宫告密。想一想，这时调达的心情怎样，他会怎么想呢？ 谁来读出调达心花怒放的心情？（指一名男生读） 此时，调达给你的印象怎样？用几个词说说看，相机板 书：背信弃义恩将仇报读到这儿，你想对调达说些什么？过

6、渡：当九色鹿被这个卑鄙小人出卖，她会些说什么话 呢？f出示：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您 知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我就了他，谁知道他 竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑话吗？”指名读，九色鹿是什么样的心情？为什么会这样？（找 出这句话的几个词）幻灯片中显示出这几个词。九色鹿在威 胁与死亡面前，敢于斥责国王，强烈地表达自己的想法，文 中是这样写的，出示：您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天 下人笑话吗？您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 应该怕天下 人笑话。比一比语气有何不同？多种形式朗读反问句。（3）故事的结局怎样？说说自

7、己的想法。（4）合作探究：（看时间待定）文中还提到了哪些人物？他们分别表现出怎样的美与丑？ （衬托出主人公的品德更美）相机在“外表美心灵更美”下 面加上着重号。（5）分享学习所得：课文学完了，你有什么收获吗？ （超链接到“我的问题”）交流后，老师有一句忠告：不守信用，人人恨之（相机板书）师：老师这里的名句，刚才有的同学已经说过。 出示名句：请同学们读一读，记一记。 人无信不立。君子一言，驷马难追。 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 信赖，能创造出美好的境界。三、总结全文：故事与明理四、作业超市1.想象九色鹿以后的生活，续写一段话。（课外）2.回家后，把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。3.写一写诗歌。歌唱九色鹿 九色鹿呀，你是一只（）的鹿， 身披九色彩衣，双角洁白如雪。 九色鹿呀，你是一只（）的鹿。 救起了垂死的调达而又不求