《高等医学教育有效支持农村卫生人力建设的机制与路径研究》开题报告2

1、高等医学教育有效支持农村卫生人力建设的机制与路径研究开题报告 (4)汪长如,秦侠.安徽省面向农村定向招生试点工作探讨.中国农村卫生事业管,xx,25(6):2224 (5)刘风芝.我国乡村医生根本情况调查与分析.中国农村卫生事业管理,xx,23(12):79. 本课题由两家单位协作攻关，充分表达了高等院校、农村卫生行政管理部门的团队协作研究。本课题组研究成员均接受过医学、管理学、教育学的硕士及博士专业教育,得到过系统的科学研究的训练，并曾承当过多项江苏省教育厅、卫生厅研究课题，课题负责人1999年承当江苏省教育厅重点资助课题 “医学院校人文素质教育的目标要求、培养模式与评价方法研究”，xx年承

2、当江苏省卫生厅资助课题“江苏医学教育现状与现代化研究”，1997年“基于通向农村的口腔医学教育教学模式改革”曾获得江苏省优秀教学成果二等奖。近五年来，本课题组成员就“医学教育”和“农村卫生人力建设”研究方向，在人文社会科学中文核心期刊等刊物发表研究论文10余篇。本次申报的研究课题是课题组成员在长期良好工作根底上的进一步深化，并结合当今解决中国农民“看病难、看病贵”矛盾，建设社会主义新农村的新热点，从全新的角度阐述在“三农”问题视角下医学教育有效支持农村卫生人力建设的内在机制，为乡村卫生队伍建设奠定理论根底。 本课题的研究成员均高等医学教育、政府决策、农村卫生行政管理部门的第一线，研究组成人员在

3、具备较为扎实的理论研究功底外，同时具有较为丰富的实际工作经验，并掌握较为详实的第一手研究资料。 本课题的研究成员在本单位均担任一定的行政领导职务，在日常管理工作的同时亦对本研究课题进行过前期思考，有利于本研究课题按时、高质量完成。 课题组所属单位都和基层农村卫生行政机构建立长期、广泛、良好的合作关系，有利于课题研究相关资料的获取。 课题组依托学术水平较高的南京医科大学卫生事业管理系和公共卫生学院，其中卫生事业管理系是江苏省唯一的卫生事业管理硕士培养点，公共卫生学院是博士后流动站，以上两所学院为本研究课题提供计算机处理和分析系统。 课题组成员都具有必要的时间从事本课题的研究。 一是申请的课题经费

4、，二是从学校和社会筹措一局部经费。 (1)确定医学教育如何有效支持农村卫生人力建设这一研究目标。 (2)根据江苏省不同地区经济、社会开展水平，在江苏省苏南、苏中、苏北地区各抽取2个市，其中经济开展水平较好和较差的各1个。每个市按经济状况的好、中、差各抽取1 个县(县级市)，由县(县级市)按同样的标准随机再抽取本县(县级市)3 个乡(镇)，每个乡(镇)随机再抽取3 个村。收集xx年度江苏省乡村医生的人员规模、学历构成、专业构成、职称构成等定量数据。与此同时，考察中、西部省份乡村医生的实际情况。 (3)通过收集有关政府文件、年鉴、报表等资料，分析江苏省经济、社会开展水平，并分析经济、社会开展水平与

5、乡村医生队伍建设的相关程度。 (4)用epidata和vfp6.0spss建立数据库，在数据核查、校对无误后，用spss for windows11.5及stata7.0进行统计分析，建立各种分析模型。分别建立用一般语言阐述研究观点的语言模型;用图形表示研究事实的图解模型;用数学语言描述各研究变量之间的关系的数学模型，从而阐述在“三农”问题视角下医学教育有效支持农村卫生人力建设的内在机制。 (5)建立备选，分析比照各种的数量指标和质量指标。 (6)进行综合分析，确定最优，提出医学教育有效支持乡村医生培养的具体途径和政策建议。 本研究主要所遵循的主要观点和研究方法为系统分析法和swot分析法，同

6、时，结合运用文献研究法，社会调查和统计分析法。 在本课题研究过程中所遵循的主要观点和研究方法之一为系统分析法。医学教育支持农村卫生人力建设是一个复杂的系统，它既是一个开放系统，又是一个封闭系统。所谓开放系统是由于它与本地区的经济、社会、文化、教育、卫生开展等系统相互依存，密不可分，相互作用。所谓封闭系统，是指它必须遵循医学教育系统本身的客观规律性。 在本课题研究过程中所遵循的主要观点和研究方法之二为swot分析法(时机、威胁、优势、劣势分析法)。管理学认为，任何系统的运行过程，实际上是不断在其内部环境、外部环境及其运行目标三者之间寻求动态平衡的过程。构建医学教育支持农村卫生人力建设这一复杂的系

7、统，势必面临着自身的内部环境和多因素作用的外部环境，同时也面临时机、威胁、优势、劣势等诸多因素。swot分析法为本课题的研究提供了另一个观察和思考问题的视角本课题总的研究期限为二年。 本课题总的研究期限为二年。 本课题研究的方案进度为： xx年6月xx年12月 以江苏省为研究样本，开展江苏省经济、社会开展水平和乡村医生的人员规模、学历构成、专业构成、职称构成的调研，探讨影响农村乡村医生队伍建设的主要制约因素。 xx年1月xx年12月 统计、处理、分析调研资料，建立语言模型、图解模型、数学模型，描述各研究变量之间的关系。阐述在“三农”问题视角下医学教育有效支持农村卫生人力建设的内在机制。构建高等医学教育如何有效支持农村卫生人力建设多种研究，分析比照各种的数量指标和质量指标。 xx年1月xx年7月 进行综合分析，探索医学院校参与乡村医生教育多形式的办学方式，构建“乡医点菜、高校下橱、政府买单”的现代教育培训制度。构建医学教育适合培养乡村医生的教学模式和管理体系，为农村定向培养“下得来、留得住、用得上”的医学实用人才。提出引导医学