培养学生课堂参与意识提高小学数学教学质量

1、    培养学生课堂参与意识，提高小学数学教学质量    蔡茂乾摘要：学生知识的学习不是被动接受的过程，而是主动获取知识，学习知识的一个过程。在小学的教学中，孩子们独立意识还没有完全形成，学生的学习能力与潜力也没有得到完全的开发，这就需要我们小学的教师在进行教学中要培养学生的课堂参与意识，提高自身的教学质量，提高学生的学习能力。本文在分析小学生学习数学的基础上，给予数学教学一定的建议，致力于促进教学的发展。关键词：小学数学；参与意识；教学质量引言：随着当今教学水平的不断提高，人们对教育的高度重视，孩子的教育问题一直都是重中之重，尤其是小学教育，是孩子开始

2、真正进入学习和促进全面发展的重要阶段，也是孩子思维开始发展的阶段，而小学的数学教育是小学教学中的重要内容，随着教学模式的不断创新与发展，培养孩子们的自主参与意识逐渐的进入了课堂教学。这对于教学质量而言是一种能够提高，也是教育方式转变的重要一步。一、培养小学生课堂参与意识的重要性（一）能够培养提高小学生的学习兴趣兴趣是孩子最好的老师，提高学生自身的参与意识能够更好地是学生融入到课堂之中，学习兴趣性作为激发学生在学习数学过程中有着重要的作用。优秀的教师在教学时可以勾起学生的好奇心，激发学生对即将学习知识的兴趣，从而把学生的学习积极性、思维能力以及注意力调节到最佳状态中，将课堂的效益发挥到最大化。（

3、二）营造积极的課堂氛围对于小学的教学而言，兴趣是重要的一部分，团队合作也是不可或缺的，培养学生的课堂参与意识可以将学生的积极性充分调动起来，使学生每个人都参与其中，设计一些小组完成的数学问题，也可以在最大程度上活跃课堂气氛，提高教学效果。二、培养学生课堂参与意识的方法（一）教学方式可转变为游戏教学小学的数学教育是小学教学中的重要内容，随着教学模式的不断创新与发展，游戏化的教学模式在小学数学的教育中发展了起来，也逐渐地在成为小学数学教育的主导模式。游戏化的教学模式将孩子作为在课堂中的主角，提高了孩子在数学学习中的兴趣，让孩子自己成为学习的主人，也能够激发孩子的学习热情，轻松地接收到知识，极大地提

4、高了孩子的学习效率。在小学数学教学过程中，游戏化教学模式可有效激发学生的学习兴趣，建立游戏化的学习情景，使得学生能够在学习的课堂上占据主动地位，提高学生在课堂中的参与程度，培养学生独立的思维能力。游戏化教学模式无论是对教师还是学生都有着重要的意义，基于它的重要性，这就更加要求广大的学习与教师树立现代化的教学理念，高度重视游戏化教学的模式，真正做到“寓教于乐”的教学效果，使得学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。游戏化教学模式的目的是为了提高数学教学的质量，保证学生能够在课堂中获得更多的知识，提升思维能力，因此在游戏化的教学课堂中游乐比例不应过大，有数据显示，小学生的注意力集中的时间非常有限，所以将学

5、习与游乐的比例合理分布，对游戏秩序进行良好的掌控，才能够发挥此模式的最佳效益。由此在数学课堂教学中，教师要将游戏时间进行合理的分配，营造一个轻松的数学课堂，保证课堂的效率，使得学生能够获得最大的学习效益。（二）确立一种好的教学导语数学中问题导语的设计就是将学生带入到具体问题的情景之中，创建“真实”的情境学习有助于学生对问题的思考，更可以将在实际中问题的解决与不同的知识结合起来，使学生切实的感受到学习的需要，从而达到主动学习的目的，可极大提高学习效率。可见课堂教学中问题导语对营造良好的学习环境，提高学习效率具有重要意义。良好的导语设计能够充分提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，激发学习兴趣。通过有

6、效的导语设计策略，让学生发挥主观能动性，做课堂的主人，为学生营造探索问题、发现问题的环境，让学生在自主的过程中，开发思维能力和解决问题的能力，增强学生的自信心，吸引注意力，迅速的融入到学习氛围之中，提高学习效率。兴趣是孩子最好的老师，问题导语作为激发学生在数学过程中的起点具有重要的作用，科学合理的问题导语可以勾起学生的好奇心，激发学生对即将学习知识的兴趣，从而把学生的学习积极性、思维能力以及注意力调节到最佳状态中，将课堂的效益发挥到最大化。可见数学课堂教学中问题导语能够极大激发学生的学习兴趣，提高课堂效益。（三）确立良好的导学互动当今随着社会的发展，对教育质量的要求也越来越高，改变传统的教学模

7、式，导学互动就是新的教学体系中的一种新模式，这种新的模式改变了教师主体的地位，在数学的教学中对老师有了更高的数学知识能力的要求，能够指导学生进行对数学的学习，克服在学习中的困难，培养学生的学习意识，使他们能够认清自身在学习过程中的角色地位，这种全新的教学模式，使学生在学习中成为了主体地位，而老师是主导地位，做好对学生的学习引导使教学的重要内容。总结：教学质量的提高，不只只是依靠教师水平的提高以及学习量的增加，还需要教学方式的转变，培养学生的课堂参与意识就是重要预途径之一，这对于我国教育的发展而言，是重要的转折点。参考文献：1马荣辉.提高小学数学教学质量的有效途径j.新课程（小学），2017（12）：75.2钟永华.运用心理学提高小学数学教学质量j.新课程（中），2017（09