2020-2021学年江苏省常州市溧阳上沛中学高二语文测试题含解析

1、2020-2021学年江苏省常州市溧阳上沛中学高二语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面选文，完成1015题。（20分）消失的麦客    一大早，爷爷就拎把镰刀出了门，再进门时，领了个麦客回来。    麦客是揽工割麦的。母亲做好了早饭，一看爷爷身边的麦客，惊讶地“咦”一声，皱着眉头说：“爹，咋是个孩子啊?”    爷爷晃了晃手里的镰刀，嘿嘿一笑说：“别看人小，本事不小。刚才我领他到麦地里蹿一圈，试试身手，一点儿不孬。”    吃过早饭，母亲领着小麦客

2、下了地。中午回来，母亲惊喜地连声称赞：“果然不孬，连我都撵不上，不是他的对手哩。”    母亲做饭，小麦客也不闲着，一会儿到院里提水，一会儿帮母亲烧火。闲谈中，母亲知道，小麦客满十九岁了，家在甘肃陇南一带，父母已去世多年，家里还有七十多岁的爷爷奶奶。小麦客两年前就离开了学校，跟着村里人过黄河，一路向东来我们这边当麦客。    麦子割到一半时，小叔从省城匆匆赶回来。父亲要做手术，他是回来取钱的。母亲七拼八凑，卖了一头猪，才凑了三千块。送走小叔，母亲拿着剩下的四十块钱对小麦客说：我家男人要做手术，家里拿不出雇麦客的钱了这是你的工钱，拿着。

3、你另找一家雇主吧。”    小麦客没接钱，一脸诚恳地说：“大嫂，你家麦子熟透了，不能再扛了，就让我帮你割完吧，工钱可以先欠着”    母亲一愣：“欠着?”    母亲不知道陇南在哪里，但母亲明白陇南离我们这里一定很遥远，隔山隔水的远母亲说“欠账没有欠这么远的呀!”小麦客说：“我明年还来，到时我登门来拿”?母亲断然地摇摇头。    ?一旁的爷爷说：“哪有半道打发麦客的理儿?留下吧。工钱的事我想办法。舍下这张老脸，还愁借不到几十块钱?”    ?爷爷

4、借钱去了。鸡卵大个村子，东家三块，西家五块，总算凑够了小麦客的工钱。    ?小麦客要走。母亲起个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没人应。推开房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲惊愕的是，叠好的被子上有一沓钱，正是母亲昨晚交给小麦客的八十块钱工钱    ?母亲抓着钱跑出门去，问遍了村里早起的人，都说陇南麦客们鸡叫头遍就结伴出了村，这会儿怕是到镇上的车站了。母亲呆呆地站在村口，一阵晨风拂过，吹落母亲满眼的泪水。    ?第二年，麦客没来。   

5、?第三年，麦客还是没有来。    ?小婶说，麦客的老家这几年也好起来了，男人们不用出门当麦客了。母亲听后，有几分欢喜，也有几分失落。    ?一晃三十年过去，母亲已是快六十岁的人了，还是常常念叨起当年的那个小麦客。母亲说：“他也奔五十岁的人了，该是老婆孩子一大家了吧?”母亲还说：“不知道他还记不记得咱家?还记不记得咱欠他八十块钱工钱”    ?前年，甘肃陇南发生泥石流，伤亡惨重。那些日子，母亲坐在电视机前，看着一幕幕令人揪心的画面，老泪纵横。    我回城的头天晚上，母亲突然

6、问我：“城里有没有捐款的地方?”我说：“有，到处都是。”母亲翻箱倒柜找出个旧存折交给我。母亲说：“替我捐了吧。”我一看，存折上只有八十块钱，存期已经三十年。我明白了，这不就是当年我们家欠小麦客的工钱吗?这些年来，我们家也苦过、难过，可母亲硬是没动过这份钱。只是当年的八十块，现在已变成了六百元。回城后。我添了四百元，凑足一千元，郑重地捐给了甘肃陇南灾区，是以母亲的名义10请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）11选文第段画线句运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）12请分析选文第段加点词“断然”的表达效果。（3分）·13请分析选文第段“母亲听后，有几分欢喜，也有几分失落”的原因。

7、（4分）14选文第段和第段独立成段有什么好处?（4分）15请概括“小麦客”的性格特点。（3分）参考答案：10小麦客在知道“我”家里经济遇到困难的情况下，没拿工钱就走了。三十年后母亲让“我”把这些工钱捐给陇南灾区。11通过动作描写，生动形象地写出了小麦客的勤劳能干。12“断然”的意思是“果断的样子”，生动形象地表现了母亲拒绝小麦客的提议时态度的坚决表现出母亲的诚信。13“欢喜”的原因是麦客的老家这几年也好起来了，男人们  不用出门当麦客了，小麦客可以过上幸福的生活了；“失落”的原因是母亲见不到小麦客，不能把工钱给他，不能当面感谢他。14交代了时间的推移，突出强调了母亲对小麦客到来的期盼

8、之情。15勤劳、善良、无私、认真负责。（答出三点即可）2. 阅读下面的文字，完成12-15题。    中国历史传统富于传说性质的特点，使各种名列“正史”的著作也不能免俗。以居于“二十四史”之首的史记为例，它就广采博纳了许多传说，并对其中的某些内容作了增删，叙述上更富于文学气。比如，秦始皇巡幸江东时，项羽夹在人群中观看，傲然评论道：“彼可取而代也！”英豪之气溢于言表。陈胜贫困时，对同伴说：“苟富贵，毋相忘。”气概相差一筹，只念念于个人能否翻身转运。而刘邦在咸阳看见秦宫殿的壮丽时竟失声大叫：“大丈夫生世，当如是也！”一脸的贪婪与鄙俗，气质更低下了。关于项羽、陈胜、刘邦

9、这三位著名反秦领袖在失意时各言其志的这些传闻，前人往往视为司马迁个人的文学性笔法，把它解作一种人物性格的对比描写。其实差矣，司马迁在这里肯定依据了民间传说的某些材料，否则哪能描写得这样栩栩如生。    史记中那些呼之欲出的人物形象，并不是史学家司马迁一手“创作”的。离开民间传说的哺育，个人的想像是达不到如此多样化的地步的。司马迁曾以“网罗天下放失（佚）旧闻”作为自己治史活动的座右铭。他公开宣布，自己非常重视参考、吸收民间传说。再如鸿门宴这样的场景，当事人早已死尽，又无官方的详细记载予以披露，司马迁的想像力再丰富，也不可能活现出如此生动的个性冲突的戏剧性场面。其中“

10、项庄舞剑”一段，与后代民间说书的风格十分接近，与其说是后来的民间说书艺人受了史记这部巨著的影响，还不如说二者同受汉代及以后的民间传说形式的影响。司马迁的这种态度，对以后史学界有直接影响。“二十四史”均不同程度地吸收了民间传说，以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中的民间历史传说大系”。当然，这还不包括那些为数更多的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。如果把二者加在一起，总量将在被视为“宝库”的希腊神话传说和印度故事之上。    中国三千年以上文字记载的历史，产生了庞大的文献记录。从春秋时代，中国历史著作就一直没有断绝过，形成了传统。从汉朝始，每

11、代统治者都要动用大量的人力进行官方的修史活动。民间的历史著述也很繁多。即使在社会动荡、文明解体的南北朝时代，这一传统也未从根本动摇。其结果是形成了一个无论从数量上看，还是从时间跨度上看，都十分惊人的历史记录体系。（12-13题为选择题，12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）12下列说法，符合文意的两项是（     ）(5分)a以史记为代表的“二十四史”因为采用民间传说撰写历史，所以形成了我国历史传统富于传说性质的特点。b司马迁对项羽、陈胜、刘邦这三位著名反秦领袖的描写并不属于文学性笔法，只不过是采纳了民间传说的某些材料而已。c离开了民间传说，

12、像司马迁这样的史学家就不可能撰写出真正的历史著作。d多样化的想像是司马迁能在史记中塑造出众多栩栩如生的人物形象的不可缺少的因素。e. 司马迁以“网罗天下放失（佚）旧闻”作为自己治史活动的座右铭，这表明他非常重视参考、吸收民间传说。13根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是  （     ）(3分)a因为“二十四史”中大多数历史著作吸收了民间传说，所以据此编写出一部“中国正史中的民间历史传说大系”是完全可以的。b史记是“二十四史”中首部借鉴民间传说来撰写历史的史学著作。c把“二十四史”中的民间传说和真实的历史故事加起来，数量将超过希腊神话和印度

13、传奇故事。d官方修的所谓“正史”和民间的历史著作构成了十分惊人的历史记录体系。“正史”中的民间传说成分少一些，民间历史著作中民间传说则多一些。14第段画线句子“司马迁的这种态度，对以后史学界有直接影响”中的“这种态度”具体指什么？简要概括这种“影响”的具体内容。（4分）  答：                         &

14、#160;                                                  

15、 15当前“戏说历史”已渐成一种电视时尚，康熙微服私访记戏说乾隆铁齿铜牙纪晓岚还珠格格等等，真是层出不穷。对这一文化现象，专家看法不一。参考本文的有关观点，谈谈你对这种现象的认识。（4分）答：                                 &

16、#160;                                 参考答案：12d e.（a从全文第一句看，该项当为因果颠倒；b从原文来看，作者并未否认这种描写中的文学性笔法，只是说不是“司马迁个人的文学性笔法”，即不是个人创作，而是“肯定依据了民间传说的某些材料”来写

17、的；c“不可能撰写出真正的历史著作”说法绝对化，应为“不可能写出这些呼之欲出的人物形象”。）13b（a不是“大多数”而是“全部”；c应是“二十四史”中吸收的民间传说加上稗史、遗闻等；d“正史中的民间传说成分少一点，民间历史著作中民间传说则多一些”文中无此说。）14（1）广采博纳许多传说，并对其中的某些内容加以增删，叙述上更富于文学气（答“网罗天下放失<佚>旧闻”算对，答“非常重视参考、吸收民间传说”也算对。）（2）正史和野史中都吸收民间传说，且数量可观。（其中第（1）问2分，第（2）问2分。）15可从两个角度来谈：一是支持以“尊重历史，再现历史”为原则的“正说”；二是支持把“重写历

18、史，艺术表达”作为原则的“戏说”。（有观点有原则得2分，能展具体阐述进行分析佐证得4分。）3. 阅读下面的文字，完成下列小题。 “知人论世”最早见于孟子·万章下。孟子这里所谓的“知人论世”，其本义是指“交友之道”。后经文论家的发展，“知人论世”成为一种论文的方法，即“知人论世法”，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的论文方法。“知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息；“论世”是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。“知人论世”是广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法，其基本的原则是：分析理解和评价诗歌，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以

19、及作家的生平遭际等与作品联系起来。清人黄子云认为，在吟咏之时，应先揣知作者当时所处境遇，然后以“我”之心，求无象于窅冥恍惚之间。清人章学诚在文史通义?文德中也提出，不了解古人生活的时代，不可妄论古人的文辞，知其世，而不知古人的身处，也不可以遽论其文。王国维也认为，由其世以知其人，由其人以逆其志，“则古人之诗，虽有不能解者，寡矣”。由此看来，在教学古代诗歌的过程中，必要的背景简介不可少。在高中语文课堂，教师要有意识地加以引导，通过持续的背景简介，帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力。鲁迅在评论陶渊明时曾说，陶渊明固然写过“采菊东篱下

20、，悠然见南山”等寄兴田园的篇章，却也写过“刑天舞干戚，猛志固常在”等愤世嫉俗的悲壮之歌；这“猛志固常在”和“悠然见南山”的是同一个人，倘有取舍，即非全人，再加抑扬，更离真实。朱熹也曾评论说，陶渊明的诗，众人皆说是平淡，据我看他自豪放，但豪放得不易察觉，露出其本相者，是咏荆轲一篇，平淡的人，又如何写得出这样言语的诗句。由此看来，没有对作者及其时代全面而深入的了解，而是任意取舍，必定会影响到对其诗作的理解。唐代诗人朱庆馀的近试上张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”这首诗表面上写一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮见公婆时的忐忑不安，心理描绘惟妙惟肖，其人呼之欲出。

21、而诗人的本意却是以此为喻，委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。“洞房昨夜停红烛”喜举进士也，“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也，“妆罢低声问夫婿”以所作之诗请教于张籍也，“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是心领神会，于是用同样的手法做了巧妙的回答，酬朱庆馀：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”前两句是说朱庆馀德才兼备，文质彬彬，自知文章写得好，但是还不够自信；后两句张籍对其作了肯定的回答，同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进献、酬和文字背后的交往，就无法理解作诗的本意。“知人论世”对古诗文教学和文学作品鉴赏，对更深刻、更透彻的全面了解作

22、家的创作本意和思想情感都有着极其重要的作用。1. 下列关于“知人论世”的表述，不符合原文意思的一项是（    ）a. “知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时代背景、历史条件等，来理解和评价诗歌。b. “知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等作了解；“论世”是指考察文学作品内容要考虑作者所处的时代。c. “知人论世”语出孟子，本义是指交友之道，后逐渐发展成为一种论文的方法，即孟子所谓的“知人论世法”。d. “知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法，广为人知，影响深远，对古诗文教学和文学作品鉴赏有着极其重要的作用。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的

23、一项是（    ）a. 王国维运用假设论证法指出，如果已经做到了知人论世，还不能正确解读诗歌，这样的读者是很少的。b. 清人黄子云、章学诚的论述，从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作者的身世处境和时代背景。c. 鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其具有两个方面的特点，有力地论证了“知人论世”的必要性。d. 朱庆馀和张籍的献酬诗，极富生活气息，看似写闺情，实则另有深意，以此论证了“知人论世”的重要性。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）a. 高中学生文学鉴赏能力的培养，离不开对作品相关背景知识的深入了解和正确把

24、握。b. 如果对作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其时代，就必定会影响到对其作品的理解。c. 如果不用“知人论世”进行赏析，那么近试上张水部一诗很可能被看成闺情诗。d. 有了文学常识的积累，拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏能力，就构建起了文学史的框架。参考答案：1. c    2. d    3. d【1题详解】此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中c项，“知人论世语出孟子”，张冠李戴，“知人论世”经历代文论家的发展，才成为一种论文的方法；“知人论世

25、法”与孟子最初所说的“知人论世”已不是同一概念。故选c。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中a项，“运用假设论证法”错误，不是假设论证，“读者是很少的”错误，原文是说不能解读的诗歌是很少的，并不是说这样的读者很少；b项，“从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作者的身世处境和时代背景”错误，不是对比论证； c项，“鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其具有两个方面的特点”错误，朱熹并没有认为陶渊明平淡，而是认为其豪放，原文是“众人皆说

26、是平淡，据我看他自豪放”。故选d。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中d项，因果倒置，原文“帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、触类旁通的文学鉴赏智慧和能力”，故选d。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成7-10题。书澹斋事黄宗羲澹斋者，武林大佛头寺僧也，尝以杀人入狱，为狱吏所困苦，久之得脱。以为人世不堪无逾于囚，遂舍身为僧，发愿以济狱中之人。每晨担粥饭，遍行各狱，聚囚而饭之。旬日则为具汤沐，夏则竹扇，冬则席藁。

27、诸凡丸子膏药、凉水姜汤、驱蚊杀虫，琐碎当厄之物，无不曲体备用。囚见其入狱门，欢呼如孺子之见慈母焉。比户亦怜其志，有所请假，使之应手不匮。盖数十年如一日也。岁戊戌四月，余宿昭庆寺，澹斋来求募疏，欲泥金佛首。一日，澹斋衔袖，堕一纸，拾之，则两人姓名。余惊曰：“此某某妻与子也，汝何自书之？”澹斋伪为不知状。余固问之，始曰：“两人在仁和狱中，僧因饭囚，故习之，知其为忠臣家属也。今开赎例，得四十金，则两人可矣。世路悠悠，无可告语，书之以识吾愿耳！”余曰：“此吾辈事也，奈何累子？”时钱虞山亦寓武林，余弟晦木往告之，以五十金俾澹斋。过三日，某某之子来告得赎。劝之他往，迁延不决，复见收捕。然澹斋之心尽矣。然从

28、此以后，亦遂不相记忆。今岁丙辰，偶见范文园谈丛林事。余曰：“僧中之人，未必尽在丛林。”文园曰：“某所交，如悟玄之拾字，澹斋之饭囚，皆以一事终其身，亦异人也！”余曰：“所谓澹斋者，得非大佛头寺僧乎？”曰：“然。”余问近况何状，文园曰：“噫，死矣！澹斋自湖上迁城内小庵，去年鼓楼火，澹斋与焉，又迁而卒，塔临平山。”又曰：“先生既识其人，阖一言不朽其人，俾某刻之塔上？”余遂诺之。为说者曰：夫圜土之设，圣人之所不得已也，不得已而救之于末流，亦且详慎哀矜。澹斋之所为，皆有司之事也。此不为而彼为，可叹哉！至其救忠义，行任侠，吾不得以浮屠目之矣！     &#

29、160;                                  （选自黄宗羲文集，有删节）【注】丛林：寺院。  圜土：监狱，牢狱7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）a. 无不曲体备用

30、0;               曲体：尽力b僧因饭囚，故习之            习：习惯c迁延不决，复见收捕          迁延：拖延d亦且详慎哀矜        

31、60;       详：周详8.下列句子中，全都能够体现澹斋“行任侠”的一组是（3分）（    ）发愿以济狱中之人             聚囚而饭之欲泥金佛首                   澹斋伪为不知

32、状得四十金，则两人可矣         不得已而救之于末流a.    b.    c.     d.9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（    ）a. 澹斋在武林的大佛头寺出家，后来因为杀人而被捕入狱，在监狱中备受折磨，出狱后，发愿要救助狱中的囚徒。b. 某位忠臣的妻子和儿子被关押在仁和县的监狱里，澹斋想赎他们出狱。在钱虞山的帮助下，澹斋实现了这一愿望。c. 杭州

33、城的鼓楼失火，澹斋所居住的小庵也被烧掉，澹斋被迫又迁到别的地方。圆寂后，澹斋被埋葬在临平山。d澹斋所做的救冤补弊之事，本应是官吏应尽的职责；同时，澹斋具有强烈的正义感。在传记中，作者对澹斋的品质深表敬意。10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）  （1）比户亦怜其志，有所请假，使之应手不匮。（4分）                       

34、60;                                                 

35、60;                 （2）阖一言不朽其人，俾某刻之塔上？（3分）                              

36、60;                                                  &#

37、160;        （3）至其救忠义，行任侠，吾不得以浮屠目之矣！（3分）                                      

38、60;                                参考答案：7. b（习：熟悉）8.a（救助囚徒的宏愿；救助囚徒的行为；救助忠臣家属的急切心情。写其向佛、礼佛之心；写其掩饰的神态；关于监狱设置的议论，与澹斋无关。排除含的选项）9.a（“尝以杀人入狱遂舍身为僧。”入狱、出

39、家时间表述有误）10.（1）邻居们对他的志愿也同情（理解赞同），有什么要借的，都使他随手得到不感到匮乏。（“比户”1分；“怜”1分；“假”1分；“匮”1分）（2）何不为他写几句使他不朽，让我把文字刻在塔上。（“阖”1分 ；“不朽”（使动）1分；“俾”1分）（3）至于他救助忠臣义士，行任侠之事（或尚义任侠/扶助弱小/帮助他人），我更不能把他当和尚看待了！（“忠义”（忠义之士）1分；“以”1分；“目”1分）【参考译文】澹斋，是武林大佛头寺的僧人，曾经因杀人入狱，被狱吏折磨，很久以后才得以出狱。他认为人世间最难以忍受的，莫过于做囚徒了，于是舍身做了僧人，发愿要救助狱中的囚徒。每天早晨担着粥饭，走遍各

40、个监狱，招集囚犯让他们进食。每十天就为他们准备热水沐浴，夏天就带上竹扇，冬天就带上席子（禾秸编成的席子），所有药丸膏药、凉水姜汤、驱蚊杀虫等各种对付疾苦的东西，没有不尽心竭力准备以供使用。囚犯看见他踏入监狱门，欢呼如同孩子见到慈母。邻居们对他的志愿也同情（理解赞同），有什么要借的，都使他随手得到，不感到匮乏。这样几十年如一日。     戊戌年四月，我住在宿昭庆寺，澹斋来求我写一篇募化财物的疏文，准备在佛头上泥金。有一天，澹斋捋袖子，掉下来一张纸，拾起来一看，则是两个人的姓名。我吃惊地问：“这是某某人的妻子和儿子，你是从哪里抄来的？”澹斋假装不知道的样子。

41、我追问他，他才说：“这两个人在仁和县的监狱里，我因为给囚犯送饭，所以熟悉他们，知道他们是忠臣家属。现在官府颁布赎人的条例，（如果）有四十两银子，两人就可以出狱了。人世久长遥远，无处可以求诉，只能写下他们的姓名记下我的愿望罢了！”我说：“这是我们这些人的事情，为什么要（怎么能）麻烦你呢？”当时钱虞山（常熟人钱谦益）也住在武林，我的弟弟黄晦木前往告诉他这件事，他拿出五十两银子让晦木交给澹斋。过了三天，某某的儿子前来告诉我被赎了出来。我劝他到别处去，他拖延不决，又被抓了回去。但澹斋的心意已经尽到了。然而从此之后，我再也没有见过澹斋。今年丙辰，偶然见到范文园，谈起寺院中的事。我说：“僧中之人物，不一定

42、都在寺院里。”文园说：“我所交往的，像悟玄捡拾字纸，澹斋给囚徒送饭吃，都终身专做一件事，也是不同寻常的人啊！”我说：“你所说的澹斋，莫非是大佛头寺的僧人吗？” 文园说：“是的。”我问澹斋的近况如何，文园说：“啊，死了！澹斋从西湖边迁至城内的小庵，去年鼓楼失火，澹斋的小庵也被烧掉，又迁到别的地方，之后死了，埋葬他骨灰的石塔在临平山。”又说：“先生既然认识他，何不为他写几句使他不朽，让我把文字刻在塔上。”我就答应了。创立学说的人说：监狱的设置，是圣人不得已而为的，不得已从颓风弊俗中救助囚徒，尚且周详谨慎哀怜同情。澹斋所做的事，本来全是官吏的事情。官吏不做而澹斋做了，可叹啊！至于他救助忠臣义士，行任

43、侠之事（尚义任侠扶助弱小，帮助他人），我更不能把他当（一般的）和尚看待了！ 略5. 阅读下面的文言文，完成1013题。（9分，每小题3分）陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，授湖北枝江知县。雍正三年，迁贵州黔西知州，父忧归。服阕，署威宁府。未几，乌蒙土司叛，德荣赴威宁防守。城陴颓圮，仓猝聚米桶，实土石，比次甃筑，墉堞屹然。贼焚牛卫镇，去城三十里，德荣日夜备战，贼不敢逼。总兵哈元生援至，贼败走。寻以母忧去官。服阕，授江西广饶九南道。九江、大孤两关锢弊尽革之。乾隆元年，经略张广泗疏荐，擢贵州按察使。时群苗交煽，军事方殷，古州姑卢硃洪文诸叛案，德荣治鞫，详慎重轻，咸称其情，众心始

44、安。及苗疆渐定，驻师与屯将吏多以刻急见能。二年，贵阳大火，德荣谒经略曰：“天意如此，当竭诚修省，苗亦人类，曷可尽杀？”广泗感动，戒将吏如德荣言。四年，署布政使，疏言：“黔地山多水足，可以疏土成田。小民难於工本，不能变瘠为腴。桑条肥沃，亦不知蚕缫之法。自非牧民者经营而劝率之，利不可得而兴也。今就邻省雇募种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。一年必有规模，三年渐期成效。”诏允行。乃给工本，筑坝堰，引山泉，治水田，导以蓄泄之法。官署自育蚕，於省城大兴寺缫丝织作，使民知其利。六年，疏陈课民树杉，得六万株。七年，贵筑、贵阳、开州、威宁诸州、县报垦田至三万六千亩。开野蚕山场百

45、馀所，比户机杼相闻。德荣据以入告，数被温旨嘉奖。又大修城郭、坛庙、学舍。广置栖流所，收行旅之病者。益囚粮。冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。亲课诸生，勖以为己之学。设义学二十四于苗疆，风气丕变。十一年，迁安徽布政使，赈凤、颍水灾，流移获安。十二年，卒于官。（选自清史稿?循吏列传，略有改动）注：陴，音pí，附属的土墙          甃，音zhòu，修砌      堞，音dié，城上如齿状的矮墙   鞫，音j，审问 10对下

46、列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）a经略张广泗疏荐，擢贵州按察使      疏：上奏b六年，疏陈课民树杉                课：督促c开野蚕山场百馀所，比户机杼相闻    比：近来d亲课诸生，勖以为己之学         

47、   勖：勉励11下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（     ）a寻以母忧去官                     臣以供养无主，辞不赴命b桑条肥沃，亦不知蚕缫之法         郯子之徒，其贤不及孔子c乃给工本，筑坝堰  

48、;               今其智乃反不能及，其可怪也欤d十二年，卒于官                   以其无礼于晋且贰于楚也12下面六句话分别编为四组，其中全都表现陈德荣“宽厚仁慈”品格的一组是（    ）德荣日夜备战，贼不敢逼 

49、;   九江、大孤两关锢弊尽革之苗亦人类，曷可尽杀        赈凤、颍水灾，流移获安 广置栖流所，收行旅之病者  设局教习，转相仿效，可以有成a       b       c       d13把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）天意如此，当竭诚修省，苗亦人类，曷可尽杀？（4分） 

50、;（2）德荣据以入告，数被温旨嘉奖。（4分） （3）冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。（4分） 参考答案：10c（比：接近，临近）    11.a.（ a介词，因为  b. 助词，的/ 代词，这些 c. 连词，于是/ 副词，竟然 d. 介词，在 / 介词，对 ）    12d（表现传主的忠勇，表现传主的政治才干  说的是具体工作）    13.（1）天意如此，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，怎么可以杀尽？（“省”1分；“曷”，怎么，难道，1分；句意2分）（2）陈德荣据

51、实禀告皇帝，多次得到温和诏谕的称赞奖励。 （“数”1分，“温旨”1分，“句意2分）（3）冬天寒冷，关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。 （ “恤”“嫠”各1分，定语后置句式 1分，句意1分）【文言文参考译文】陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，被授于湖北枝江知县。雍正三年，升任贵州黔西知州，因父丧归家。守丧期满，暂时代理威宁府。没多久，乌蒙土司叛乱，陈德荣赴威宁防守，当时城墙坍塌，赶忙堆聚米桶，用土石填充，用糯米、石灰汁混合而成的三合土砌筑块石加固城池，城墙巍然屹立。叛贼焚毁了牛卫镇，离城三十里驻扎，陈德荣日夜备战，叛贼不敢逼近。总兵哈元生援军到后，叛贼败走。不久因母丧卸

52、任。守丧期满，被授于江西广饶九南道。把九江、大孤两关积弊全部革除。乾隆元年，经略张广泗上疏推荐，提升陈德荣为贵州按察使。当时苗裔互相勾结煽动，军事行动频繁，古州姑卢硃洪文等叛乱案件，陈德荣负责处置审问，他周密审慎，考量轻重，大家都称赞处置恰当，民心才得以安定。等到苗疆渐渐平定，驻军与屯田的将吏大多用苛刻严酷的手段来表现自己的能力。乾隆二年，贵阳发生大火，陈德荣禀告经略张广泗说：“天意像这样，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，如何能杀尽？”张广泗颇受感动，用陈德荣的话来告诫将吏。乾隆四年，陈德荣暂时代理贵州布政使，上疏皇帝：“黔地山多水足，可以疏土成田。但百姓缺少资金，不能变瘠为腴。桑树繁盛

53、，但百姓不知加工蚕丝成衣之法。如果父母官不亲自经营并且做表率，实利就不能得到并且兴旺。现在雇募邻省种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。一年必有规模，三年渐期成效。”诏谕允许。于是给百姓提供资金，修筑坝堰，导引山泉，治理水田，导以蓄泄之法。官署自己育蚕，在省城大兴寺开缫丝织布作坊，让民众知道它的好处。乾隆六年，陈德荣上疏陈述督促百姓种植杉树，种植了六万株杉树。乾隆七年，贵筑、贵阳、开州、威宁等州县上报开垦的田地达三万六千亩。开野蚕山场百馀所，家家户户户机杼相闻。陈德荣据实禀告皇帝，多次得到温和诏谕的称赞奖励。陈德荣又大力修建城郭、坛庙、学舍。广泛设置收容所，收纳生

54、病的行旅之人。多多储备粮食。冬天寒冷，他关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。陈德荣亲自督促学生，用孔子的修身养性之学来勉励他们。在苗疆设义学（免费学校）二十四所，当地民风气大变。乾隆十一年，升任安徽布政使，他救助凤、颍两地水灾，使逃难的民众有了安定之所。乾隆十二年，卒于任上。6. 阅读下面的文字，完成913题。（12分，每小题3分）李穆，字孟雍，开封府阳武人。父咸秩，陕西大都督府司马。穆幼能属文，有至行。行路得遗物，必访主归之。从王昭素受易及庄、老书，尽究其义。昭素谓曰：“子所得皆精理，往往出吾意表。”且语人曰：“李生异日必为廊庙器。”周显德初，以进士为郢、汝二州从事，迁右拾遗。宋

55、初，以殿中待御史选为洋州通判。既至，剖决滞论，无留狱焉。移隘州通判，有司调郡租渝河南，穆以西州军食阙，不即应命，坐免。又坐举官，削前资。时弟肃为博州从事，穆将母就肃居，虽贫甚，兄弟相与讲学，意泊如也。开宝五年，以太子中允召。明年，拜左拾遗、知制诰。五代以还，词令沿华靡，至穆而独用雅正，悉矫其弊。穆与卢多逊为同门生，太祖尝谓多逊：“李穆性仁善，辞学之外无所豫。”对曰：“穆操行端正，临事不以生死易节，仁而有勇者也。”上曰：“诚如是，吾当用之。”时将有事江南，已部分诸将，而未有发兵之端。乃先召李煜入朝，以穆为使。穆至谕旨，煜辞为疾，且言“事大朝以望全济，今若此，有死而己。”穆曰：“朝与否，国主自处之

56、。然朝廷甲兵精锐，物力雄富，恐不易当其锋，宜熟思之，无自贻后悔。”使还，具言状，上以为所谕要切。江南亦谓其言诚实。太平兴国初，转左补阙。三年冬，加史馆修撰、判饱事，面赐金紫。四年，从征太原还，拜中书舍人。预修太祖实录，赐衣带、银器、缯彩。七年，以与卢多逊狎，又为秦王廷美草朝辞笏记，为言者所劾，责授司封员外郎。八年春，与宋白等同知贡举，及待上御崇政殿亲试等士，上悯其颜瘕瘁，即日复拜中书舍人、史馆修撰、判馆事。五月，召为翰林学士。六月，知开封府，剖判精敏，奸滑无所假贷，由是豪右屏迹，权贵无敢干以私，上益知其才。十一月，擢拜左谏议大夫、参知政事。月余，丁母忧，未几，起复本官。穆三上表乞终制，诏强起之

57、，穆益哀毁尽礼。九年正月，晨起将朝，风眩暴卒，年五十七。穆自责授员外郎，复中书舍人，入翰林，参知政事，以至于卒，有及周岁。上闻其死，泣谓近臣曰：“穆国之良臣，朕方倚用，遽兹沦没，非斯人之不幸，乃朕之不幸也。”赠工部尚书。      （节选宋史·列传二十二）9、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（  ）a、穆幼能属文，有至行                 

58、60;   连缀，写作b、既至，剖决滞论，无留狱焉。       监狱c、宜熟思之，无自贻后悔                  仔细d、月余，丁母忧，未几，起复本官。   遭受 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（  ）a、子所得皆精理    

59、60;                       不知须臾之所学也b、以进士为郢、汝二州从事             卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治c、李生异日必为廊庙器         

60、;     如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？d、穆国之良臣                               句读之不知 11、以下六句话分别编为四组，全都直接表现李穆“至行”的一组是（  ）行路得遗物，以访主归之李生异日为廊庙器穆将母就

61、肃居，虽贫甚，兄弟相与讲学，意泊如也李穆性仁善，辞学之外无所豫知开封府，剖判精敏，奸猾无所假贷穆三上表乞终制，诏强起之，穆益哀毁尽礼a、   b、   c、   d、 12、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）a、李穆跟随王昭素尽心尽力地学习易及庄、老，王昭素认为李穆学到了上述古籍的精理，将来必成大器。b、李穆被免职后，带着母亲到弟弟那里居住，虽然生活非常贫困，但能同兄弟一起学习，感到淡泊舒畅。c、李穆作为使者出使江南，皇上认为他传旨抓住了要点，江南人也认为他说的话很实在。d、李穆的母亲去世后，他

62、回家为母亲守丧，服丧已满后官复原职，但李穆又上奏章请求为母亲再守丧三年，皇上没有应允。13、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）穆以本州军食阙，不即应命，坐免。（3分） （2）穆操行端直，临事不以生死易节，仁而有勇者也。（3分） （3）以与卢多逊狎，又为秦王廷美草朝辞笏记，为言者所劾。（4分） 参考答案：三阅读下面的文字，完成912题。（12分，每小题3分）9、答案b  10、答案a11、答案b12、答案d13.（1）答案（1）李穆以本州军粮不足为由，没有立刻听从命令，因此被免职。（关键词“阙”“即”“坐”，3分）（

63、2）答案（2）李穆操守品行端方正直，处置大事不会因为贪生怕死改变节操，是仁善而勇毅的人。（关键词“操行”“易”，“判断句式”，3分）（3）答案（3）因为与卢多逊亲昵，又替秦王廷美草拟朝辞笏记，被谏官所弹劾。（关键词“以”“狎”“为”“草” “为所”，4分）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ）  当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念-要开出：一朵鲜艳的花。  不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。  从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。  虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。  种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。   a     b