应用型本科教师该如何进行教育教学

1、    应用型本科教师该如何进行教育教学    闫佩玉李琦赵静摘 要 本文主要从什么是应用型人才，应用型本科高校的定位及应用型本科教师该如何进行教学三个方面进行了系统分析，为应用型本科教师更好地从事教育教学，培养应用型、复合型、创新型人才提出一些建议。关键词 应用型本科 教育教学 创新型人才培养：g649 ：a自开展应用型本科教育思想大讨论活动以来，笔者认真学习了国家关于应用型本科的相关文件和精神，查阅了很多相关的文献资料，收获很大，使笔者进一步认识到应用型本科高校的发展定位以及应用型本科教师该如何进行教育教学工作。1什么是应用型人才应用型人才是指能将专

2、业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。应用型人才具有四大特点：（1）要有良好的政治素质，具备自强不息、艰苦创业、甘愿奉献、务实创新的精神；（2）要有系统的知识结构，具备扎实、系统的与岗位工作相适应的专业基础理论和知识；（3）要有全面的能力素质，不仅要具备岗位能力、专业能力和就业能力，而且还要具备较强的获取知识和应用知识，分析问题和解决问题等方面的职业岗位能力、综合能力和创业能力；（4）要有过硬的实践技能，要具备组织工作能力、动手操作能力、谋划决策能力、分工协调能力和调查研究能力，特别强

3、调具备与一线生产实践项结合的实验、制图、计算机、外语等专业技能和基本工艺操作能力。2应用型本科高校的定位应用型本科教育是一种新型的本科教育，是随着科学技术发展和高等教育由精英教育向大众教育转变过程中形成的。它主要以学习各行各业职业技能为主，培养不同层次的生产、管理、服务第一线的技能型人才。应用型本科高校要依据学校自身的优势及相应的条件选择明确的学校定位；而对于某一个专业来讲，可能要根据具体情况作出较为详细和准确的定位。作为民办高校，应该根据自身的特点和条件优势来区分学校类型及发展目标定位。作为应用型本科学校，应主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，遵循现代高等教育规律和发展趋势，体现先进的教

4、育理念。突出学校的办学特色，以应用型人才培养为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，分层次、分类别开展专业建设，不断提高教育教学质量和专业建设的整体水平，实现应用型、创新型人才的培养。以重点专业建设为龙头，推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全校专业建设整体水平的提高。3应用型本科教师该如何教学教师的职能是培养下一代，塑造合格人才，在这个教书育人的过程中，如何让自己与时俱进，做一个合格的、时代需要的好老师呢？3.1言传身教，做学生的表率教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做

5、人的引路人，是除家长外对学生的成长影响最大的人。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言传身教，潜移默化地影响着学生们。因此，想得到良好的教学效果，得到学生的认可，老师首先要成为有道德的人，用自己良好的言行去教育學生，做到教书育人，言传身教，做学生的表率。3.2与时俱进，不断学习师者，所以传道授业解惑也。作为教师，首先要有渊博的知识，有高尚的情操。俗话说：“若想教给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”因此，教师本身要注重终身学习，更新教学观念，增长科技知识，提高业务技能，逐步形成自己的教学特点和风格。同时，要与时代接轨，了解新兴事物，了解科技前沿，这样才能与学

6、生加强交流，有效沟通。3.3精心备课，认真上课在备课内容上，以理论为基础，侧重专业应用性知识。在选教材时，选择那些内容相对浅显和更注重应用的教材。在讲授方法上，重点讲解相关知识的应用，强调理论的系统性。在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。在“备学生”的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力和能力。在教学设计的各个环节，都应考虑到学生的学法，只有运用恰当的学法，才能让学生变学会为会学。例如，在学习曲率的

7、时候，教师可以布置任务：在磨削弧形工具时， 如何选取砂轮的直径，使得磨削效率最高。（或定积分的应用（麦田面积、转动惯量）、微分方程（湖水污染、饮酒驾车）。这样可以激发同学们学习的兴趣，对生活中的数学问题也有更多的了解，同时，也可养成独立学习、探索研究的习惯，让学生们经历了思考的过程，更掌握了学习的方法。在课堂教学中，要注意以下几个方面：第一，分层次教学，根据学情，适当引入课外知识；第二，积极沟通，加强交流；第三，灵活运用各种教学方法。俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”；第四，有效提问是提高课堂教学效率的关键。3.4真诚对待学生，建立良好的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心。其次，尊重、信任学生。总之，通过教育思想大讨论，使笔者逐渐形成了自觉行动的动力，以“育人为本、学生第一、一切