从职业教育角度看职业适应性

1、m国学朮友叢厨www.qikanwang.nEt从职业教育角度看职业适应性摘 要：本文依据“以就业为导向”，“以能力为本位”的基本观 点,具体分析职业院校毕业生的职业适应性现状及其影响因素 ，从 而针对培养职业适应性的对策进行探索和研究，以提高职业教育中 的职业适应性。关键词:职业教育 职业适应性2005年9月21日,温家宝总理在国务院常务会议上通过了国务 院关于大力发展职业教育的决定，从中指出要把发展职业教育作 为教育工作的战略重点，这就说明职业教育已引起国家领导的高度 重视。因此近几年，我国职业教育事业迅速发展，尤其是高等职业教 育规模不断扩大，已成为我国高等教育的“半壁江山”。而面临激烈

2、的人才竞争，职业教育面临高等教育与之争夺白领、金 领岗位,即面临巨大的就业压力，因此,如何在职业教育中提高和培 养职业适应性，缓解其就业压力成为职业教育工作者所面临的课 题。另外,21世纪新的人才观中有一条标准是：“要有较强的职业适 应性和创造能力”。这也使职业教育中职业适应性的培养成为重要 内容。1研究的理论基础职业教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,职业适应性的高低，直接反映着职业教育的方向和水平。职业教育的目标是为社会培养能够适应各种工作岗位的实用型人才，在工作岗位上，独自解决各种实际问题职业适应性即：其完成从一个学生到一个职业工作者的角色，它主 要指尽快适应新的角色

3、、新的工作环境、工作方式、人际关系等。围绕这一问题展开集中讨论(包括职业适应性差所引发的问题及提出相应措施及相关建议)其意义在于：(1) 有利于建立科学、健全的职业教育体系。重视职业适应性的培养会促使职业教育者调查、研究用人单位人 才需求标准，深化教学改革，力求达到需求相适。且育人目标是学校 一切工作改进和完善的出发点。(2) 有利于人的个性全面和谐发展。(3) 有利于提高职业教育的社会认同度。通过在职业教育中对职业适应性的培养，提高职业院校的就业率， 扩大了对职业教育的宣传，从而矫正社会对职业教育的偏见，提高 其社会认同度。2影响职业教育中职业适应性的因素(1) 职业规划与就业指导。职业院校

4、在就业指导方面做了很大的努力，但仍存在一些问题。目 前学校所开展的就业指导工作基本上是在职业介绍的层面上 ，大部 分学生对自己的职业适应性与职业规划缺乏应有的了解。(2) 社会实践。职业院校在教学计划中对社会实践重视不够，学生在校期间缺乏足够的社会实践机会，致使他们缺乏就业形势和职业需求的了解。(3)人际交往能力。在社会适应能力的培养方面，学生们感到最欠缺的就是人际交往 能力的培养，认为这方面的内容几乎是空白3提高职业适应性的策略建议职业适应性的提高，是一项复杂的系统工程，需要从人才培养目 标、教师观念、教学内容、教学模式、学校管理等方面进行全面的 改革,需要学校全体教师和管理人员的共同努力。

5、(1)职业院校的就业指导工作应做必要的调整。当前就业指导工作一般都是由就业指导中心负责，其职责主要是 在校生的就业指导、提供招聘信息和毕业派遣等工作。但从有关调 查中收集到的意见和建议看，社会对就业指导工作提出了更高要求 就业指导应全程化。应该提前到入学之初，让学生从一进校就增 强择业意识，做好整体规划，尽早开始必要的择业准备。 就业指导应全面化。职业适应性的培养不应仅局限在择业意识 和职业技能的培养方面，还应该帮助学生根据自己的实际情况来设 计发展规划，安排自己的活动内容，通过扬长避短实现自我完善等。 做好职业院校毕业生的岗前教育。(2) 注重社会实践环节，加强校企合作。在校期间缺乏社会实践

6、的机会，几乎是众多学生的一致意见。这说明学校在社会实践活动的组织与安排上确实存在较大的问题。职业院校教学计划中应强化社会实践环节 建立实训基地。加大投入建设“零适应期”实践教学基地。高职院校应注重学生 专业实践能力和岗位综合能力培养，加强实验实训基地建设。这是职业学校提高教学质量，满足社会对实用型人才需要的根本保证。 工学结合，校企合作。产学合作是职业教育发展的必由之路，实现就业直通车的必由之举,因此,要加大产学合作广度和深度。(1)订单式培养。校企合作的最主要的形式就是“订单式”人才培养模式 ，即指职业 院校与用人企业针对社会和市场需求共同制定人才培养计划，签订 用人订单,学生毕业后到用人单

7、位就业的一种人才培养模式。 “订单 式”人才培养模式的如下特点： 针对性强。学校在企业的“人才需求”的前提下 ，让企业参与制 定人才培养目标和规格、制定课程和教学计划等。 适应性强。高职教育改革的趋势要求“把工学结合作为高等职 业教育人才培养模式改革的重要切入点”。 实用性强。学校首先根据高职人才培养目标，参考企业的人才需 求,初步制定教学计划。而企业提出合理的意见和建议，学校再行修 订。 合作性强。“订单式”人才培养模式的实施过程主要由学校实施同时也需要企业参与。企业将其先进的培训方法及管理理念运用到 人才培养模式中来；学校也可以选派教师到企业进行实习、培训。(2)毕业生提前顶岗实习。提前顶

8、岗实习即在毕业前给学生一段时间去企业参加实践活动，并以实习结果作为所修课程学分的一部分。通过这种实践 ，学生可 以将理论知识应用于实践，并从实践中再学习、再提高；另一方面, 学生还可以全方位地寻找个体发展与社会现实、企业实际需求之间 的最佳结合点。培养学生与人和睦相处、与人共事，具有较强的社交能力。学校要通过各种历史典故，相关案例引导学生认识到与人和睦相 处的重要性；学校通过各种集体活动，如篮球赛、拔河、接力等让学 生感受集体的力量，学会宽容、沟通，煅炼与人合作的能力。要处理 好人际关系，须遵循平等、相容、互利及诚信的原则。4结语总之，提高职业教育中职业适应性是一个系统工程，要充分认识到 职业适应性在职业教育中的重要作用。同时，需要学校和社会各界 为其提供良好的环境，更需要毕业生本身的努力，提高自己各方面 的素养,为自己成功就业掌握更多的筹码。参考文献1 陈蓉.职业生涯教育：提高高职学生职业适应能力的突破口j.职业教育研究，2009(8),62.i.riFVin论文发表专家一;www.qikanwang.nEt2高权德.高等职