小小手指幼儿园小班健康活动教案

1、小小手指幼儿园小班健康活动教案小小手指幼儿园小班健康活动教案活动设计背景设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。活动目标1. 知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。2. 学习保护手的方法。3. 初步了解预防疾病的方法。4. 初步了解健康的小常识。5. 发展幼儿手部动作的灵活性。教学重点、难点这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。活动准备1. 硬纸板做的“大手”。2. 每人 5 个可以套在手上的小指偶。3. 幼儿用书。活动过程1. 教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。2. 引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。教

2、师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。教师看着自己的 手练习说手指的名称。教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。3 师生讨论：如何保护我们的手。4. 教师做总结，活动结束。教学反思在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论等观点; 设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。大班健康教案：椅子的玩法大班健康教案：椅子的玩法教学目标：1、

3、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。2、体验与同伴一起合作游戏的乐趣。3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。教学准备：平稳结实的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2 个、活动音乐、2020 米以上场地教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们好！幼：老师好！师：今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏，让我们出发吧。师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。师：现在小椅子好像一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。（师带领幼儿绕椅子曲线走跑）师：请小朋友找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。二、创设情境，自由探索师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，

4、请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小朋友们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。（幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。）（评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探索的欲望。）师：小朋友们，谁来给大家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么游戏呀？能给大家展示一下吗？（教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，注意游戏安全。）师：小朋友，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习

5、一下椅子的玩法，好么？老师为小朋友准备两组难度不同的摆法，小朋友可以自由选择练习。三、游戏竞技：运沙包师：小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个小游戏，叫做运沙包。小朋友现在分成两组，从起点出发，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小朋友击掌后，第二名小朋友才可以出发。返回的小朋友排成原来的队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在游戏过程中，小朋友一定要注意安全。（游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。）四、活动小结师：今天我们小朋友的表现都很勇敢，而且在游戏过程中能够遵守游戏规则。让

6、我们为自己来鼓鼓掌吧！你们今天都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗？幼：好。五、放松结束活动师：请小朋友随老师一起做一下放松运动。（教师带领幼儿进行放松活动，结束活动。）幼儿园心理健康教育教案活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。你们看，谁来了 ?( 小熊)小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?( 不高兴、生气、害怕 )发生什么事情了呢，我们一起来看看。原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢! 小熊真害怕 !1、根据记录图，讨论自己的害怕。那你有害怕的时候吗 ?( 有)昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕

7、的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。 (老师巡回倾听 )2、个别幼儿说出自己的害怕心理。你害怕的是什么 ?( 大灰狼 )为什么会害怕 ?(因为大灰狼会咬我们 )害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服 )我们来做做害怕时的样子。原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团; 还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。3、经验归类梳理。总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。( 教师边说边出示展板 )你害怕的是什么 ?( 刀)为什么 ?( 因为它会把人割伤的 )总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板 )你们为什么害怕这

8、些东西?(因为插头有电要电死人的; 剪刀碰到别人也会受伤的)你害怕的是什么 ?( 打雷)为什么 ?( 很响，很吓人 )还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声 )总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。( 出示展板第三部分 )我们来看看他害怕什么?( 打针)为什么 ?( 打针很疼 )哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。( 揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?( 不喜欢)三、讨论交流，克服害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢?遇到这些凶猛的动物时，我们可以

9、怎么做?( 逃跑、躲起来、找妈妈)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸 )电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做 ?( 小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)听到可怕的声音怎么办?( 捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸 )3、情景表演，积极面对害怕。打针你们怕吗 ?我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕! 我不怕 ! 我不怕 !( 你们真勇敢 ! 翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说

10、出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克服方法。你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢 ?我们一起来看看。 ( 播放多媒体 )它想到了什么办法 (躲得远远的 )现在小熊脸上是什么表情?(开心)是啊 ! 因为它也知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克服害怕今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?【活动设计】【活

11、动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。物质准备：录音磁带 (广告录音、家长的话 ) 、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。1、提问：什么是勇敢 ?你是勇敢的孩子吗 ?表现在哪里 ?你有一个人在家的经历吗 ?当时心情怎样 ?有什么办法让自己不害怕。2、情景独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，

12、遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。二、看看说说，找一找勇敢。要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。1、听广告夸夸爸爸的勇敢。提问：谁的爸爸很勇敢 ?什么行为并不是勇敢的表现?2、出示图片，找一找勇敢的人。提问：为什么说他们是勇敢的人?理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：xx妈妈说了什么 ?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的

13、困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对

14、并解决它，对自己要有信心。【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。物质准备：录音磁带 (广告录音、家长的话 ) 、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。1、提问：什么是勇敢 ?你是勇敢的孩子吗 ?表现在哪里 ?你有一个人在家的经历吗 ?当时心情怎样 ?有什么办法让自己不害怕。2、情景独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。二、看看说说，找一找勇敢。要求：进一步认识勇敢的行为，知道学

15、习时面对困难有信心也是勇敢的表现。1、听广告夸夸爸爸的勇敢。提问：谁的爸爸很勇敢 ?什么行为并不是勇敢的表现?2、出示图片，找一找勇敢的人。提问：为什么说他们是勇敢的人?理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：xx妈妈说了什么 ?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?看过“幼儿园心理健康教育教案”的人还看了：心理健康教育课教案教学目的：把握中学生的心理特

16、点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。教学过程：一、导入：我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫 朋友 的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我 ;朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友?a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。c

17、、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。1、朋友可帮助你增进对自我的了解。2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋