学六年级语文期中考试总结

1、学六年级语文期中考试总结 学六年级语文期中考试总结 201*201*学年度六年级语文下学期 期中总结 教师：xxx201*年5月3日 201*-201*春季六年级语文期中考试总结 关于六年级的语文期中试卷，我坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进行改善。一、本次书面试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、施行性的考查，注重考查学生的语文综合施行能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1、重积存。学文如积沙，作为语文学科而言，积存非常

2、重要，只有厚积才干薄发。本套试题注重考查学生的积存状况，如：第一小题拼一拼，写一写；第二小题辨字组词。 2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第2小题题词句照例子写一写。 3、重发展。试卷留给学生阅读思索的空间。如课外阅读、作文，既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。二、存在的问题及原因分析一、基础知识 1、古诗积存学生掌握不够熟练。二、阅读理解此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。 1、学生如能读懂文章，就能选出正确的答案，这又回到了学生的语文理解

3、能力。能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，各别学生缺乏语文理解能力。 三、作文各别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提升，各别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提升。三、改善措施一教法： 1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 2、摈弃工作中的有时浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。 3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要激励学生自己动脑思索，提升审题的能力。 4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。5、平常把

4、一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。(二)学法： 1、强化学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平常应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间学习写字。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和优良阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提升自身的阅读水平。 3、作文教学改善作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提升学生的阅读积存，针对三年级学生的语文学习

5、特点，字词教学应以积存为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积存一些优美词句，养成自觉积存的习惯。 4、还有强化优等生的培养，学困生的指导，提升优等生人数。 扩大阅读：小学六年级上语文期中考试总结 六年级语文上册期中考试总结 201*201*学年第一学期期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收，将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细地梳理，x个学生参加考试，总分x分，平均分达到了x分，优秀率达到了40%，而及格率也达到了100%，我细细回忆和总结，主要有以下几点原因： 一、抓好平常的积存和归纳，及时

6、复习和检测。 进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平常，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然保持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记状况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积存性的词语，扩展自己的知识面，做到经常用，到处熟。 二、紧抠生字词，注意写字的规范性。 在平常的教学过程中，关于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一

7、种意识。而在考试前，关于平常易写错的字词我更是进行了重点改正，做到“临阵磨枪不快也光。从本次考试的试卷反应来看，学 生还是将我所讲的内容牢铭记在了心里，出错率还是较低的。三、注重不同形式句子的训练。 到了高年级，关于各种句式的变幻的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，关于碰到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如关于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢铭记住“什么人干什么事即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句学习中的出错率大大降低了。而关于难以掌

8、握的间接表达与直接表达，我也采用了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平常的单元检测不认真，因此期中考试与平常的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到合适自己的好的学习方法，提升成绩。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改善： 1、不断提升学生的阅读能力。 “阅读在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点，今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方 法，扩展学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提升学生的阅读能力。2、兴趣先导，注重积存。 对学生的学习态度强化引导，激发学生的学习兴趣；在教学中持续强化对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课，一清，每课的学习题一课一练一改！3、端正态度，培养习惯。 班里多数学生缺少细心、勤奋的品质，马虎、