音乐九上《踏雪寻梅》课件2_第1页
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2、样呢？你的心情怎样呢？u听到这首歌曲你想到了什么样的画面？听到这首歌曲你想到了什么样的画面？u你的心情怎样呢？你的心情怎样呢？u听到这首歌曲你想到了什么样的画面？听到这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。绽放的画面。兴奋、愉快兴奋、愉快 黄黄 自自（1904-1938） 字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了不少专业人才。同时，也从事创作和著述，写下了交响音

3、乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。主要作品有管弦乐序曲怀旧，和弦乐都市风光幻想曲，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌、旗正飘飘，歌曲九一八、热血、南乡子、花非花、玫瑰三愿、天伦歌、西风的话等。雪霁天晴朗雪霁天晴朗,腊梅处处香腊梅处处香,骑驴灞桥过骑驴灞桥过,铃儿响叮当铃儿响叮当.响叮当响叮当 , 响叮当响叮当,响叮当响叮当, 响叮当响叮当,好花采得瓶供养好花采得瓶供养,伴我书声琴韵，共渡好时光伴我书声琴韵，共渡好时光.踏雪寻梅 曲 词用打击乐器为歌曲伴奏24 24 三角铁双响筒踏雪寻梅刘雪庵词黄 自曲小快板原调：降E大调原调42do1、调、调 号号2、曲式结构：、曲式结构：两段体结构A段：（1小节10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。弱起小节， 附点四分音符 。驴骑B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 弱起小节。 好现调：D大调踏雪寻梅曲式结构：曲式结构： 两段体结构B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。

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