主章节李心刚

1、主讲：李心刚* 什么是远程教育 * 中国西部地区现代远程教育* 中国教育卫星多媒体宽带网* 卫星教育资源简介与运用* “两站一点”建设的技术方案一、一、 什么是远程教育什么是远程教育 教与学的地理位置互为异地的情况下，完成教学过程的方式，称为远程教育。远程教育的几种类型信件式函授无线电语音广播电视广播现代远程教育现代远程教育现代远程教育 以计算机网络技术和现以计算机网络技术和现代通信技术为核心技术，来代通信技术为核心技术，来完成远程教育的方式，称为完成远程教育的方式，称为现代远程教育。现代远程教现代远程教育。现代远程教育模式分为网络远程教育和育模式分为网络远程教育和卫星远程教育。卫星远程教育。

2、二、 中国现代远程教育1、由来 邓小平教育要“三个面向”的战略指导思想。 国务院批准教育部实施面向二十一世纪中国教育振兴行动计划，“现代远程教育工程”是其中六大工程之一。 2 2、目的、意义和任务、目的、意义和任务 是为满足全社会日益增长的学习需求，形成开放式教育环境，构建终身学习体系，提高全民族素质。 是对传统教育教学观念、方法、内容和模式的改革与挑战。 是实施“科教兴国”战略的有效途径。 是实现我国基础教育跨越式发展的重大举措。 20022002年年4 4月李岚清副总理考察贵月李岚清副总理考察贵州的项目学校普定县马官小学时，州的项目学校普定县马官小学时，提出现代远程教育的三个任务：提出现代

3、远程教育的三个任务： 为学校提供丰富的优秀的为学校提供丰富的优秀的教育资源，提高学校教育教学质量；教育资源，提高学校教育教学质量； 为当地政府提供政务信息，为当地政府提供政务信息，提高公务员素质；提高公务员素质； 为周边农民提供农产品市为周边农民提供农产品市场信息和农村科技信息。场信息和农村科技信息。 三三 中国教育卫星多媒体宽带网中国教育卫星多媒体宽带网1、简介（1）中国教育卫星多媒体宽带网利中国教育卫星多媒体宽带网利用鑫诺一号卫星用鑫诺一号卫星6a转发器完成信号转发器完成信号传输。传输。（2）传输信号参数为：）传输信号参数为： 下行频率下行频率 1262012620mhz （ku波段）波段

4、） 符号率符号率 3255332553 极化方式极化方式 垂直极化垂直极化三三 中国教育卫星多媒体宽带网中国教育卫星多媒体宽带网（3）信号传输种类）信号传输种类 l l 电视广播信号电视广播信号中国教育电视台一、二套节目频道和空中中国教育电视台一、二套节目频道和空中课堂节目频道。课堂节目频道。 l l 语音广播信号语音广播信号一套普通话节目频道和五套外语节目频道一套普通话节目频道和五套外语节目频道 l l i p 数据信号数据信号三三 中国教育卫星多媒体宽带网中国教育卫星多媒体宽带网3、信号传输信号传输特点：特点：（1）传输频带宽）传输频带宽（2）电视、语音广播信号采用电视、语音广播信号采用单

5、向传输方式单向传输方式（3） i p 数据信号采用非平衡数据信号采用非平衡传输方式（互联网接入服务）传输方式（互联网接入服务）信号传输示意图：信号传输示意图：鑫诺一号卫星鑫诺一号卫星资源中心资源中心中国教育电视台中国教育电视台ip数据接收卡数据接收卡计算机计算机数字接收机数字接收机电视机电视机打印机打印机音响音响电视投影机电视投影机网络教室网络教室电视、语音广播信号电视、语音广播信号ip信号信号ups刻录机刻录机功功分分器器地面接收天线地面接收天线互联网接入服互联网接入服务务四、四、卫星教育资源简介与运用1 1、现代远程教育资源的类型、现代远程教育资源的类型 实时接收型实时接收型 ( (电视广

6、播和语音广播）电视广播和语音广播） 非实时接收型非实时接收型 （ip ip 数据）数据）四、四、现代远程教育资源介绍现代远程教育资源介绍2 2、现代远程教育资源中、现代远程教育资源中ipip数据的发布与接收数据的发布与接收 发布单位：发布单位： 教育部、李嘉诚基金会现代远程教育资源服教育部、李嘉诚基金会现代远程教育资源服 务中心务中心 接收平台：接收平台： 西部中小学远程教育卫星数据广播系统西部中小学远程教育卫星数据广播系统四、四、卫星教育资源简介与运用3 3、ip ip 数据的结构数据的结构 打包压缩，卫星传送打包压缩，卫星传送 接收解压后的数据自动放在计算机接收解压后的数据自动放在计算机d

7、 d 盘中，以网盘中，以网 页形式（页形式（web）进行浏览）进行浏览 通过以下路径找到打开主页的命令：通过以下路径找到打开主页的命令： d d：/ /教育资源教育资源/index/index四、四、卫星教育资源简介与运用4 4、现代远程教育资源的内容（、现代远程教育资源的内容（ipip数据）数据） 特征：特征： 非实时收看非实时收看 内容丰富、类别众多内容丰富、类别众多 资源相对集中、易于查找资源相对集中、易于查找 资源具有多媒体和超文本特性资源具有多媒体和超文本特性 容量极大（容量极大（10gm)教育信息教育信息教育资源教育资源农业实用技术农业实用技术项目工作交流项目工作交流主页主页教育信

8、息教育信息教育动态教育动态教育界的最教育界的最新动态新动态 教育研究教育研究 教育研究和教育研究和专题研究方专题研究方面的文章面的文章教育改革教育改革评述教育改评述教育改革中出现的革中出现的新事物、新新事物、新问题的文章问题的文章行政管理行政管理校务管理和校务管理和班级管理方班级管理方面的方法和面的方法和经验经验招考咨询招考咨询关于高校招关于高校招生问题、高生问题、高考题型分析考题型分析及明年高考及明年高考的预测等方的预测等方面的文章面的文章政策与法规政策与法规有关教育方有关教育方面的政策和面的政策和法规法规教育资源教育资源 学科教学学科教学有语文、数学、有语文、数学、英语、物理、化英语、物理

9、、化学、生物、政治学、生物、政治历史、地理和艺历史、地理和艺术十个学科的内术十个学科的内容容信息技术培训信息技术培训为中小学教师继为中小学教师继续教育开发的多续教育开发的多媒体教材媒体教材 课改培训课改培训由全国课程改革由全国课程改革核心专家谈课改核心专家谈课改和新课程标准。和新课程标准。以视频文件形式以视频文件形式播出。播出。 示范课示范课全国中小学优秀全国中小学优秀教师系列课堂教教师系列课堂教学实录和课后讲学实录和课后讲评评同步课堂同步课堂小学一至六年级小学一至六年级语文、数学、英语文、数学、英语和中学语文、语和中学语文、数学、物理、化数学、物理、化学等学科内容，学等学科内容，以多媒体形式

10、出以多媒体形式出现现农业实用技术农业实用技术动物养殖动物养殖分为水产养分为水产养殖、特种养殖、特种养殖、禽畜养殖、禽畜养殖三部分，殖三部分，包括品种介包括品种介绍和实用技绍和实用技术术植物种植植物种植有关果业、有关果业、农作物、园农作物、园林花卉和种林花卉和种业方面的知业方面的知识。识。市场行情市场行情禽畜行情、禽畜行情、农作物行情农作物行情水产行情和水产行情和资料行情资料行情生产资料生产资料肥料、农药肥料、农药农业装备、农业装备、兽药和饲料兽药和饲料信息动态信息动态水产动态、水产动态、特种动态、特种动态、禽畜动态、禽畜动态、植物动态和植物动态和资料动态。资料动态。供求信息供求信息包括水产、包

11、括水产、特种、禽畜特种、禽畜植物。植物。学科教学学科教学教教学学研研究究优优秀秀教教案案教教学学习习题题作作文文园园地地课课外外学学习习相相关关资资料料四、四、卫星教育资源简介与运用5 5、接收现代远程教育资源的要求、接收现代远程教育资源的要求* * 完整的下载现代远程教育资源。完整的下载现代远程教育资源。* * 熟悉了解现代远程教育资源的内容。熟悉了解现代远程教育资源的内容。* * 按学科分类，编制目录，打印成册。按学科分类，编制目录，打印成册。* * 学科教研组要对远教资源进行研究。学科教研组要对远教资源进行研究。* * 对全校教师进行远教资源认识、获取、对全校教师进行远教资源认识、获取、

12、运用和研究的技能培训。运用和研究的技能培训。四、四、卫星教育资源简介与运用 6、 技术设备应成为教师的工具而不是累赘。技术设备应成为教师的工具而不是累赘。 * 西部教师需要优秀的教育教学资源来提高西部教师需要优秀的教育教学资源来提高 自身素质，增加知识量。自身素质，增加知识量。 * 教师培训需要教师培训需要“任务驱动任务驱动”、“立竿见影立竿见影”、“讲求实效讲求实效”。 * 要把远程教育资源的运用同改进教学紧密要把远程教育资源的运用同改进教学紧密 结合起来。结合起来。 * 帮助教师体会和熟悉新型的教学模式，以帮助教师体会和熟悉新型的教学模式，以 有效发挥信息技术的作用。有效发挥信息技术的作用

13、。四、四、卫星教育资源简介与运用 7 7、基本技能、基本技能 * 学会浏览、下载远程教育资源学会浏览、下载远程教育资源 * 使用电子文稿（使用电子文稿（powerpoint） 教学教学 * 提高数字式教学的素质提高数字式教学的素质 * 提高教与学的交互性提高教与学的交互性 * 利用远程教育资源进行教材开发利用远程教育资源进行教材开发四、四、卫星教育资源简介与运用8、建立完整的管理制度、建立完整的管理制度 资源接收的记录日志资源接收的记录日志 学科教师培训登记制度学科教师培训登记制度 资源使用的统计制度资源使用的统计制度 教师运用资源的心得体会教师运用资源的心得体会 必要的激励机制必要的激励机制

14、四、四、卫星教育资源简介与运用 9、运用运用远教资源镜像，扩展西部学校视野远教资源镜像，扩展西部学校视野* * 运用远教资源探索西部学校教学质量与发达运用远教资源探索西部学校教学质量与发达地区优质教学质量差距所在地区优质教学质量差距所在* * 运用远教资源重构、探究和创造教学过程运用远教资源重构、探究和创造教学过程* * 运用远教资源帮助学生获取知识和构建知识运用远教资源帮助学生获取知识和构建知识* * 运用远教资源了解国内外教育发展状况运用远教资源了解国内外教育发展状况四、四、卫星教育资源简介与运用1010、推荐一种远教资源在课程整合中的基本方式、推荐一种远教资源在课程整合中的基本方式* *

15、 学习以学生为中心，以问题或主题为中心。学习以学生为中心，以问题或主题为中心。* * 利用远教资源环境创建教学情景。利用远教资源环境创建教学情景。* * 利用远教资源，让学习者经过集体或分组讨论，利用远教资源，让学习者经过集体或分组讨论，确定学习主题的资源类型。确定学习主题的资源类型。* * 在资源查询的过程中，培养学习者的自主发现、在资源查询的过程中，培养学习者的自主发现、探索学习能力。探索学习能力。四、四、卫星教育资源简介与运用* * 在资源查询的过程中，培养学习者思维能力、在资源查询的过程中，培养学习者思维能力、选择和处理信息的能力。选择和处理信息的能力。* * 学习者自我评价利用远教资

16、源完成学习主题学习者自我评价利用远教资源完成学习主题的过程，通过教师的点评获得学习反馈。的过程，通过教师的点评获得学习反馈。四、四、卫星教育资源简介与运用1111、远教资源为农村经济发展服务、远教资源为农村经济发展服务* * 通过社会调查、家访、家长座谈会，了解学校通过社会调查、家访、家长座谈会，了解学校周边农村经济发展的需求。周边农村经济发展的需求。* * 查询查询远教资源有关内容。远教资源有关内容。* * 打印文本资料发给农户和组织农户收看信息。打印文本资料发给农户和组织农户收看信息。* * 跟踪了解农户运用远教资源的效果和效益。跟踪了解农户运用远教资源的效果和效益。五、“两站一点”建设的

17、技术方案1 1、 什么是什么是“两站一点两站一点”建设建设（1 1）在每一所乡镇中学建立）在每一所乡镇中学建立“农村中学计算农村中学计算机网络信息站机网络信息站”。（简称。（简称“信息站信息站”）（2 2）在农村小学建立）在农村小学建立“现代远程教育卫星接现代远程教育卫星接收站收站”。（简称。（简称“接收站接收站”）（3 3）在农村教学点建立）在农村教学点建立“多媒体光盘教学播多媒体光盘教学播放点放点”。（简称。（简称“播放点播放点”） 五、“两站一点”建设的技术方案2 2、“播放点播放点”建设内容建设内容一台一台dvddvd光盘播放机，一台光盘播放机，一台2929吋彩色电视机，吋彩色电视机，

18、一套配套教学光盘。一套配套教学光盘。五、“两站一点”建设的技术方案3 3、“接收站接收站”建设内容建设内容一套直径为一套直径为1.21.2米米kuku波段卫星接收天线（含高波段卫星接收天线（含高频头），一台内插频头），一台内插ipip数据接收卡的计算机，数据接收卡的计算机，一台卫星数字接收机，一台一台卫星数字接收机，一台2929吋彩色电视机吋彩色电视机五、“两站一点”建设的技术方案4 4、“信息站信息站”建设内容建设内容 一间具有一间具有3030个工作站的多媒体计算机网个工作站的多媒体计算机网络教室，一间具有媒体中央控制器、计算机、络教室，一间具有媒体中央控制器、计算机、大屏幕液晶电视投影机、视频展示台、大屏幕液晶电视投影机、视频展示台、dvddvd播播放机、整套音响的多功能电子教室，一套远放机、整套音响的