七年级下unit6iamwatchingTV

1、 What are you doing? Period 1 1a-1c一、教学目标:知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点难点:1. 学习句型：What are you doing? Im verb+ing.2. 掌握单词及词组：Listen to/talk on the phone /wash/newspaper3. 掌握动词的ing形式 三、课前准备： ppt 班班通 歌曲mv四、课时安排：period1 一课时五、教学过程Step. 1 Warming up 欣赏歌曲：Wha

2、t are you doing？ （通过歌曲的形式调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态，又能顺利的过渡到现在进行时的学习）Step 2.New words :教授P31的新单词和短语Revision:复习之前学过的一些短语，并在黑板上板书句型，有些刚学习的可以慢慢引导学生组成短语。 Step 3. Presentation:1.学习新句型和短语.( Show some pictures on the screen ) watching TV, cleaning ， reading a book, eating dinner, talking on the phone.（ 通过多媒体课件展示，是

3、让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。），并在此处让学生对比黑板上没有变形的动词短语，让学生观察总结出动词现在进行时的结构变形规则，培养学生的观察能力和归纳能力。 总结现在分词构成规则:一般情况直接ing 例:sweep-sweeping read-reading以不发音结尾的去ing例：take-taking make-making have-having ride-riding重读闭音节一个辅音字母结尾，双写辅音字母ing 例：shop-shopping sit-sitting swim-swimming2.将课本图片中的短语和人物进行搭配，check the answ

4、ers .Step 4 Practice 1c1. Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/Shes.2. GroupworkA: What are you doing ?B: I am doing homework.C: What is he/ she doing ? D: He/ She's doing homework.(设计的任务是要求两个个学生为一小组， 进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)同时让学生

5、自己归纳出吸纳在进行时的句型结构：What + be + 主语+doing短语？主语+ be +doing短语。Step 5 Listening 1b讲解听力任务，完成1cCheck the answers (通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Step 6. Summary:提问学生怎样来询问别人正在做什么以及回答，总结全课内容。What are you doing? Im listening to musicWhat is he /she doing ? He /She is .What are they doing? They are .Step 7.Conslidation 利用PPT呈现一些练习，以巩固所学内容Step 8. Home work1. 抄写本课的新单词和短语 2. 编写2个对话，使用新学习的句型板书设计 What are you doing? Im listenin