南门小学201-年上学期书香校园建设活动计划

1、南门小学201*年上学期书香校园建设活动计划 南门小学201*年上学期书香校园建设活动计划 南门小学201*年上学期书香校园建设活动计划 一、指导思想 在新教育实验的形式下，我校营造浓浓的校园书香氛围，深入开展“书香校园的活动，增加学生的课外阅读量，提升学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提升教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。二、工作目标 1、总体目标：围绕“建设书香校园这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在

2、校内形成热爱读书的优良风尚。2、具体目标： 通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提升学生综合素养。 通过读书活动，大幅度提升学生的阅读量，使学生在阅读中提升兴趣，逐步养成阅读习惯。 通过活动，师生一起体验生命的活力，提升生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。三、本学期的工作要点：一营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 1、各班在3月中旬以“沐书香阳光，做书香学生为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。 3、各班制定一

3、个班级“书香园地，由班级定期张贴“好书推举“名人名言“好书大家读“读书心得“读书心语等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成优良的读书氛围。 4、强化学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年更新图书，天天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有宁静、温馨的读书环境。三明确阅读时间 在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读 1、诵读：天天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；天天上午第一节语文课前分钟为“日有所诵时间。 2、默读

4、：天天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进行阅读；3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。四开展阅读活动、学生读书活动开展一次读书主题班会。 年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。 每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。 开展课前35分钟“背名篇、说名著活动。介绍内容、讲情节、讲心得等均可，提仪语文教师可依据本科内容，灵活安排，推广此活动。 5周末、五一、暑假等长假期间，激励学生在家看学校推举的书，写读书体会，每学期

5、进行一次优秀读书笔记评选活动。 6学校进一步完善图书室，图书管理员选择推举新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推举给学生，把富有时代气息的书推举给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最合适个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。 7学校定期组织学生开展有关的读书施行活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言征集活动，“读书的乐趣电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情捐书活动等等。该项

6、工作由各年级由语文老师负责落实。、教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提升整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育施行，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育革新。 要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学施行；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可继续的思索，从而形成终身阅读的优良习惯。 2按时开放

7、校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。 3要求老师常常写一些教育教学随笔，促使教师对自己天天的教育、教学、理论学习、生活心得、学生成长进行反思。、家庭亲子共读： 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。 1要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。2建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。3向家长介绍积

8、极健康的合适小学生的书籍，同时推举订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。评比“书香家庭。三、具体实施办法： 1、评选“书香小明星和“书香班级。 表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。2、开放书吧。 让学生有比较充分的读书时间，学校安排好阅读开放时间，让学生随时可以拿到书阅读。3、建立好书交换站。 为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“

9、好书交换站，定期举行“好书换着看的活动。、开展读书活动。 手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更深厚。5、组织班级或年级读书会。 定期推举优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星定期向同学推举优秀书籍，要写出内容概要、推举理由，作为“向您推举一本好书向全校推出。附本学期活动安排：三月份 、制定师生读书计划方案。 2、充实班级图书角，制定班级必读书目。3.“我的读书名言征集活动四月份 学生

10、自备必读书籍，开展好书交流看活动。、班级读书交流会观摩活动。3、师生撰写读书随笔五月份 1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。2、师生撰写读书随笔 3“读书改变了我征文比赛，低年级出色故事会六月份 1“捐赠一本书，感念母校情捐书活动2 3、评选“书香小明星“书香班级“书香家庭。 扩大阅读：书香校园建设学期小结 书香校园建设学期小结 201*年6月16日 一、营造浓郁的书香环境。 营造一个书香浓浓的读书环境，使学生自然而然地萌生读书的内在需求，让学生天天都浸润在书香之中。学校首先利用“青藤树下读书专栏，及时传递活动信息，公布学生作品和教师教学制定，表彰阅读小明星，成为教师互相分享教学成果的资源站和

11、窗口。校园媒体，宣扬课外阅读，营造浓郁的阅读氛围。 其次，组织学生营造班级书香小屋。教室里开拓读书园地，张贴读书名言，张贴新书推举海报，开设读书互动交流角读书笔记、书签或读书小报展示、读书故事、佳作欣赏、经典语段广角让孩子们与书中主人公对话，与同学交流感受，享受读书的乐趣。充实图书角，每个班级设立一个图书角。学生自主管理、自主借阅，图书角虽然简朴，却散发文雅和高贵的气息，让孩子们不由自主地走进它，走进这座微型图书馆，徜徉其中一二年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书联系卡、家访等多种途径形式激励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题。让家庭都能为孩子创设优良的读书氛围，

12、让读书像互动娱乐节目一样，成为家庭生活中一份必不可少的休闲大餐！二、保持常规书香制度。 1、组织制度。成立学部书香组织网络和书香班级考评小组。学部书香组织网络 组长：陈肖女副组长：陈燕红刘燕儿 成员：徐飞夏玲玲王肖峰柳艳儿蔡燕华 吴静娜潘淑燕韩素球陈彦 书香班级考评小组陈肖女陈燕红刘燕儿徐飞夏玲玲陈彦 2、计划制度和阅读课制度。 每学期制定班级读书课计划。原本学校专门开设了午间的“阅读时光，作息时间改变后，调整到下午第三节后让学生读书。基本保证每两周进行一次阅读课教学活动。依据学期的读书计划，开展多种形式的读书活动。老师做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采纳不同的方法。如，推举阅读；绘制

13、图书；导读欣赏；班级读书会；好书共赏；阅读趣答；故事讲述让“阅读时光成为一道风光。 3、借阅制度与班际图书漂流同行。 午间学校图书室开放，每个班级学生自由借阅或阅读。学校图书室新进了许多儿童文学读物，吸引了孩子们的眼球，借阅图书更成为学生一件欣喜的事。同时，开展班级之间图书漂流制度，大家互相推举阅读，让图书漂流，让好书共享。4、保持天天诵读制度。 有诵读内容，有诵读时间保证，有诵读状况记录和检测反馈。 5、评价制度。评价体现过程性，体现在班级阅读积存本上。低段：“我是小书虫摘写本；中高段：词语句段摘记和读书日记等。评价体现自主行，到期中期末阶段，对学生的读书活动做一评价，组织学生自我评价和互相

14、评价相结合。评价体现激励性，把学生读书活动参加效果与阅读之星评比制度相结合，并在校园网站公布表彰。 三、开展踏踏实实的书香活动。 首先，学校保持以课例研讨活动为引领的窗口，结合书香课题，持续探究阅读课的有效性。 上学期，我们各教研组施行应用我们的儿童文学“图式阅读与儿童习作有效链接的读写策略，并不断反思总结，撰写了一些教学制定和总结性文章。上学期末201*年1月6日，我们开展了阅读策略对比式研讨反思活动。潘海英和沈华燕老师分别执教罗伯特先生的三次报复行为和俗世奇人，分别应用“猜测阅读和“读写结合阅读策略，总结反思出阅读的有效既要体现在读有所获，更要体现阅读的情趣性。罗伯特先生的三次报复行为鲜亮

15、地体现了“悦读，俗世奇人则踏踏实实地让学生读出了人物特点、的写法，并在仿写中有效体现。也在反思提炼中确定了以后课外阅读的方向。本学期，6月，学校组织全体教师参加读书指导课优秀制定评比，评出优秀教学制定10份。其次，开展班级读书课活动。以学生“悦读为出发点，参照舟山市小学生课外阅读推举书目和年段推举书目制定阅读课的内容开展班级课外阅读活动。各个班级依据本班的实际状况，切实上好读书课，让课堂成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。每学期全班共读至少2本书。1-2年级的绘本阅读至少15本。教师只是一位读者，我们能做的就是，激发孩子愉快地谈论，交流自己真实的感受。有的书很厚，不一定在一节课中全交流完

16、，可以择重点，可以用一些演、画、做、唱等延伸活动补充。让每个孩子在读书会中有他的舞台。让读书会成为学生的期待！这学期，六3班、六2班、五3班参加了县书香班级验评。 第三，开展丰富多彩的学生读书活动。 201*年1月，开展“我爱读书寒假读书系列活动，全校学生都投入其中，认真做读书笔记，有的学生把自己喜爱的一句话或读书体会写在自制的精美书签上，有点学生绘制了版面新型、样式精致的读书小报或读书卡，有的学生则写下了读后感。优秀作品在学校网站展示，获得同学的称赞。201*年4-5月，开展优秀绘本作品、读书手抄报和读书征文比赛，阅读之星评比。活动覆盖到1-6年级学生，学生参加面广。创意新型、制作精致的作品包含着学生的心血和智慧，也融进了家长的参加热情。部分优秀作品选送到县文化广场展览，部分作品在学校网站公布。由于活动形式多样，参加的老师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。 3、班级开展各种小型读书活动。各班组织活动类型有：表演诵、阅读日记、好书跳蚤市场、故事讲述、经典配音、“小小读书沙龙、“读书知识比赛，“走进童话故事、成语猜猜猜、品三