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1、班主任工作范文之班主任研修班学习感想     周六周日两天有幸参与了“积极心理教育-中小学班主任核心素养与名师智慧型专业成长研修班”听了韩玲、肖盛怀、刘俊英三位全国优秀班主任的精彩讲座，倾听后心中久久不能平静，感慨颇多。回忆本人十年的教学生涯，与优秀老师比照，本人终究差到什么地点去了呢？    一、缺乏教育奋斗目的，没有长远志向。当老师没敢想过长远要做什么，总想着只要把学生教好，啥题都能解就算非常优秀了，从没有想过要成名成家。事实上听过这么多专家讲座，感受与专家的成长经历都类似，都是从愣头青做起，有过失败，有过挫折，所以也有过成功的喜

2、悦，但是别人成功成为专家了，而我只能呵呵傻笑而已。细细想来事实上我们做的事情真不少，做的不见得差，但为什么不行，我想多数人都有这么一种办法，在教育大环境下，关于当专家这种事绝对是可望不可及的事情，因此平时根本上就不想着把优秀的教学案例积累下来，把某段时间内做的事情的反思记录下来等等，结果确实是大把时间浪费了，真正需要用到案例时缺乏深度、缺乏高度，有种说服力缺乏的感受，因此我想这也是我浪费掉十年教育光景的缘故之一，尤其是自从带了宏志班之后，我越发的感受往常简直确实是浪费生命，真像一首歌十一年，所有的都要从第十一年做起，做到有追求，有梦想，不管结果怎么样，决不给本人再留缺憾。  

3、;  二、读书、写作不能再做面子活。肖盛怀老师确实是一个草根老师，说的事如过没有在农村呆过体会不了他所说的一些东西，但有一点我确实非常佩服，从04年跟随李镇西老师学习写作，外出讲座，这些年肖老师读了有500多本教育著作，写了不下500万文字，我上网查了一下肖老师的文章，没有华美辞藻，浅显易明白，教育案例普一般通，当老师的都会遇到，但是有一点你不得不佩服，他的知识面真不是吹的，涉猎内容相当广！这里不再赘述。关于我来讲，写篇文章得需要憋好久，想各种素材，上网查，搜，忙活好长时间！写来写去发觉都依然那点东西，每次写还得每次再查，为什么，读书少，写的少，不属于本人的东西是记不牢的。就像肖老师

4、讲的，49个徒弟跟着他写作，只是每周交一篇教学案例，纯粹来源于班级的，13周下来只有26个徒弟还在坚持，其余23个又泯然群众已。关于本人来讲，十年了有坚持了几年呢？下一步要真正的去读书去学习，不会再停留在外表上了，毕竟人生能有几个十年那。    三、顺应时代开展，做研究型老师。每次老师们坐在一起聊天，老师都会说学生一窝不如一窝，这不咋地那不咋地，说起来都气得不行不行的，所以我也是其中之一，这次听完讲座之后我算明白了，说这话的老师是确实井底之蛙啊，时代在变化，教育在开展，本人的思维方式跟不上学生还感受学生不行，典型的保守派老师，我又是其中之一，以后要多学习国家教育方针改革，研究教育变革，研究不同时代的学生特点，做研究型老师，能够这么说，老师只有研究好为本人争光的学生了才能更好的去做好老师的职业责任-立德树人工程，老师不要把目光只放在业务才能上，要放眼教育大局，研究好教育的主旨才会成为真正的大家。    几

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