小学体育游戏的认识与应用

1、    小学体育游戏的认识与应用    郭长存摘要：小学体育教学如果单纯以学习技能为主，课堂就会显得单一枯燥，不容易被学生接受，很难达到预期教学效果。体育游戏作为体育教材的重要内容和课堂教学形式在体育教学起着重要的作用。正确、科学、合理的开展和运用体育游戏，将技能与兴趣有机结合在一起，增加课堂的趣味性，调动学生学习的积极性，实现学中玩、玩中练，既可以掌握技能增强体质，又可以拓展思维，培养品德，从而促进学生身心的全面发展。关键词：小学体育 体育游戏 认识随着新课程改革的不断深入，教育理念的不断更新，小学体育教学的课程目标不仅仅局限于学生增强体育技能的学习，

2、更加注重兴趣和体育品质的培养，注重学生运动习惯的养成，为终身体育打下良好的基础。1小学生处于身心生长发育期，对事物认知能力不强，好玩好动的年龄特征非常明显，小学体育教学如何来适应小学生生理和心理特点的需求是非常重要的。借助体育游戏，在体育教学中融入游戏活动将体育技能、体育和卫生保健知识在寓教于乐中传授给学生，通过引人入胜、多种多样、生动活泼的教学方式，调动学生学习的积极性，使小学生在充满趣味性的活动中学到体育技能，锻炼自己的竞争意识和拼搏精神，培养自己与他人合作的相互友爱和团队意识，从而实现小学生在游戏中学习知识，从游戏活动中促进身心健康发展，这对于提高小学体育课堂教学效果有着显著的实用价值。

3、一、体育游戏在小学体育教学中的重要作用1.激发学生的学习兴趣。小学生自我控制能力较差，注意力很难长时间集中，而传统的体育教学以重复的技能学习为主，容易使学生产生枯燥的情绪，这些都会大大影响课堂教学。采用游戏教学或穿插游戏的教学可以大大增加学习与练习的趣味性，学生学习由原来的被接受转让为主动尝试或主动学习，参与度和积极性提高了，课堂学习氛围变浓了，教学质量也将得到提高。2.促进学生能力培养。在教学中如果只讲技能和反复练习，过于单一的教学形式，很容易使学生产生懈怠的心理，影响教学效果。恰当、合理的将技能学习与游戲联系在一起，如在进行单双脚跳的学习中，可以充分发挥学生的想象力进行学习，跳方格、跳障碍

4、、学动物跳等多种形式的练习内容，让学生在练习中不断的思考怎样可以跳得更远、更形象。23.减缓压力增强师生交流。现在的学生普遍不爱动，活动量小，体育课对于一部分学生来说就代表着“累”，体育游戏恰恰解决了这一问题，技能的学习与游戏的参与可以很好的减轻学生的心理负担，让学生在不知不觉中学到了知识还能感受到运动的快乐。二、体育游戏在小学体育教学中的应用1.体育游戏在热身活动中的应用热身活动占一节课的四分之一左右，是一节课一个重要的环节，学生通过活动各关节、拉伸韧带等活动使身体从静止状态调动到运动状态，为新知学习做准备和有效防止运动的损伤。我们现在大多数课堂都是进行慢跑、活动关节等常规性的活动，就算学生

5、认真完成了也会感到枯燥和乏味，让课堂从一开始就进入一种沉闷的状态，容易产生厌学情绪。所以教师就需要根据课堂内容进行针对性的设计，安排合适的游戏进行热身。2.体育游戏在新知学习中的运用新课程改革下的教学要求我们以新的思想和理念完成课堂上的教与学，特别是体育课，新知识的传授往往都是需要教师来示范讲解的，这样难免会进入传统填鸭式的教学模式，学生被动学习，影响教学效果。体育游戏的运用既充分尊重学生的主体地位，让学生在学习过程中体验到乐趣、学习到知识，达到寓教于乐的教学目的。在小学体育的教学过程中，体育游戏恰当的运用，能够使课堂氛围变得轻松活泼，还可以充分调动学生的参与积极性，学生有了主动参与的欲望，从

6、而提升课堂效率，产生意想不到的效果。3.体育游戏在放松活动中的运用放松活动的目标就是让学生从激烈的体育活动中抽离出来，尽快的进入平稳状态，对学生身心进行放松，这就需要教师运用于一些具有调整性的体育游戏，比如，教师可以采用“石头、剪子、布”的小游戏，或者听音乐做健康操，从而达到使学生恢复体力、调整状态的目的，以愉快放松的心情迎接下一节课。三、体育游戏在教学运用中的注意事项1.主次要分明做好辅助作用在教学中体育游戏的设计更多的是为主要教学内容服务的，起到辅助教学的作用。如果教师在教学过程中片面追求游戏的效果，游戏时间过长，分不清主次关系，就不能有效完成教学大纲规定的教学任务，就可能出现本末倒置了。

7、教师在因材施教的同时，需要把握好游戏的安排，不可以用体育中的游戏来替代具有技术含量和教育意义的体育教学。分清主次，才能实现让体育游戏为体育教学服务的目的，使体育游戏更有现实意义和课堂存在的价值。反之，则会违背教学规律，不能达到教学大纲规定的教学目标。2.选择要科学发挥促进作用体育游戏融入课堂是为了更加高效的完成教学任务，为了促进学生身心的健康发展。在安排体育游戏时一定要结合教学任务来选择，不要盲目的追求趣味性而加入游戏元素，要与教材相适应，把教学与游戏有效结合起来，才能够把学生掌握的知识得到有效巩固与提高，这样才能提高教学质量。所以，教师应当先参考教材的内容，再去思考游戏的项目，进行有针对性的

8、教学与游戏，提高学生的积极性，促进知识的学习。3.强度要适当达到锻炼目的体育游戏往往具有趣味性和竞技性双重特点，学生们喜欢即有趣又有竞争性的游戏，他们在游戏时，常常会全身心的投入到活动中，而忽略游戏可能会带来的意外伤害。体育教学中运动负荷目标设定应该针对具体的教学内容和学生的实际情况，做到适度、适量，并且落实到每一个学生身上。教师要根据孩子们的年龄和生理特点，有针对性地设计游戏和安排游戏活动，要符合学生身心发展的规律，防止意外事故发生。结语总之，体育游戏在体育教学中的作用是非常重要的，它适合新课程理念下“学中玩，玩中学”的教学要求，是学生积极参与学习，获取知识，提高兴趣，爱好体育活动的重要保障。只要我们在教学中合理、科学的开展体育游戏的教学，不断优化和改进教学方法，在