中职畜牧兽医专业实践性教学探究

1、    中职畜牧兽医专业实践性教学探究    赤美摘 要 实践性教学不但在中职学校教学发展中发挥了积极作用，而且还培养出了具备专业素质的高质量人才，这为促进我国社会主义建设贡献了积极力量。从中职畜牧兽医專业实践性教学出发，从不同角度分析了我国中等职业学校的教学实践工作，旨在推进中职畜牧兽医专业教学发展迈向新高度。关 键 词 中职学校；畜牧兽医专业；实践性教学 g712 文献标志码 a 2096-0603（2018）13-0104-01随着我国市场经济的快速发展与不断完善，畜牧业的发展速度亦呈空前之快，诸多规模较大的养殖企业应运而生。然而，养殖企业优势发展

2、的根本条件，便是拥有大量专业型技术人才。因此，中职学校便成了培养专业技术人才的重要基地。但是，站在专业角度分析中职学校畜牧兽医教学，不难发现，毕业生对于企业工作岗位的适应能力不足，这同一线教师的实践性教学质量密切相关。笔者结合专业教学经验，从不同角度对中职畜牧兽医专业实践性教学进行了研究。一、课程结构同岗位体系有机融合我们不难发现，传统的教学理念由于过于注重理论知识，而忽略了学生进行实践性学习。这便导致学生进入社会后感到所学知识无用武之地。因此，学生走向社会，走上工作岗位，也必须在企业开设培训班的基础上，才能逐步满足工作岗位的具体要求。鉴于此，中职学校一线教学以满足社会需求为根本宗旨，以发展专

3、业技能为中心，通过将课程结构同相关岗位体系进行有机融合来开展实践性课堂教学，有助于提高学生的综合能力。比如，中职教师在开展实践性课堂教学时，合理规划学生的实践环节，将具体实践同行业中的相关岗位进行有机结合，并指导学生了解所属专业的应用价值，从而结合学生的学习情况、发展需求进行课程规划、教学实施以及改进教学方案等。因此，结合理论联系实际，可让中职学校成为一所实践性强、科学培养专业技术人才的院校。事实上，一线教师设计课程方案时，将相关的课程体系进行科学融合，则更有助于提高课堂教学的高效性。比如，将实验教学同岗位实践融合，有助于学生培养学以致用的能力；将理论学习同技能培训融合，有助于学生借助相关理论

4、知识，快速发展专业技术水平；将职业工种的考核同人文素质有机联合，有助于学生了解各个职业岗位的工作内容，并通过自我审视发现自己的不足之处，从而积极主动提高自己的综合素养。二、从培养学生对畜牧兽医专业的兴趣出发，有效提升实践性教学质量当前的中职学校，不少畜牧兽医专业的学生对自己所学的专业存在较强的自卑感，导致他们在生活中感觉压力较大，学习习惯、学习成绩也相对较差。这一不良现象，便直接影响了学生面对社会、生活的积极性。事实上，自卑感往往是扼杀个人价值的罪魁祸首，畜牧兽医专业的学生也多因担心自我价值得不到认可而逃避学习。鉴于此，该专业的教师在开展教学实践活动中，采取多鼓励、多表扬、少批评、不否定的态度

5、，便显得极为重要。事实上，教师对于学生的肯定与认可，往往能成为学生产生学习兴趣的支点。都说兴趣是最好的老师，只要学生对所学专业拥有了一定的兴趣，教师便无需过度担心他们的学习成绩和社会适应能力。比如，中职教师在畜牧兽医专业实践课上，通过主动同学生进行沟通、交流走进学生的内心，并掌握他们的心理活动，从而对影响学生心理健康的不良因素科学合理地予以清除；同时抓住学生进步的点滴，及时进行表扬，并通过宣传畜牧兽医专业对时代发展的重要作用，引导学生发现自身价值，从而促使他们对所学专业产生浓厚的兴趣，进而让学生逐步摆脱自卑感。通过以上措施，不但有助于学生很好地适应社会需求，而且对于他们今后在畜牧兽医领域建树，

6、也能提供积极帮助。这便切实提高了中职畜牧兽医专业实践性教学质量。三、通过加强实践教学基地的建设，而保障实践教学的质量中职教师在开展畜牧兽医专业实践性教学中，为了切实保障实践教学的高效性，加强实践教学基地建设便显得十分必要。事实上，加强实践教学基地的建设不只有助于保障一线教学质量，更有利于中职学生在实践课上释放个人潜能，并从中收获意外的惊喜。不仅如此，科学建设教学实践基地，还有助于中职教师在开展实践教学时，充分展示个人才能，为培养切合社会需求的专业型技术人才贡献力量。那么，究竟应该如何建设教学实践基地，才能真正满足一线教学和学生学习的实际需求呢？笔者现结合中职畜牧兽医专业实践性教学的实际情况，提出合理的建议。首先，校内必须建有较为标准的畜禽解剖室、病理室、实习养殖场、兽医实习诊所等教学实践基地，以方便学生在校内便就能完成教材中规定的实验；另外，加强校企合作，即学校利用各种渠道同社会上的大型畜牧企业进行合作，为学生的社会实践创造便利条件。这样不仅有助于保障中职教师实践性教学质量，而且还能为学生完成所学教材中的实践任务创造优越条件。总而言之，中职院校开展实践性教学，是毕业学生就业并适应岗位需求的重要前提。笔者站在中职畜