2022年山东省淄博市沂源县实验中学高二语文下学期期末试卷含解析

1、2022年山东省淄博市沂源县实验中学高二语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。大青衣胡玲原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，争相奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。刚近黄昏，乡亲们潮水般拥向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家院子里，灯火辉煌，高高的戏台前挤满了乌泱泱的人群，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，使劲朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青衫长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波

2、流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走，她哭，青莲跟着哭，她笑，青莲也笑。戏散，柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿。柳月如说：“真是个唱青衣的好坯子。愿意跟我学戏吗？”青莲开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。”柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣，表演细腻庄重

3、，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生，活灵活现。也不知从何时起，看戏的人越来越少了。台上，青莲卖力表演，台下，观众寥寥无几。青莲从最初的失落、失望演变为绝望。一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐，我们公司正在挖掘歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？说完，男人把一张名片放在桌上。那天，青莲去找柳月如：“ 师傅，有人说我可以做歌星。没人看戏了，我想另找出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。” 青莲脱下戏服：“不，我再也不唱独角戏了。” 青莲果然火了，唱歌、走穴、商演，她春风得意。热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。五年后的一天，

4、青莲和老板相约咖啡厅商谈演出事宜。不远处，几个年轻人正对着窃窃自语。 “看，那不是歌星青莲吗？听说她以前是唱青衣的，她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。”“怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。 老板来了。 青莲说：“有个问题我一直想问你，你当初为什么觉得我能唱出来？” 老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱出来有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。” 青莲内心像被人投了一块大石头。 第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。 青蓬找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说：“你

5、是青莲吧？ 月如临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢” 老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，里面是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。 没多久，县剧团重新开张。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青衫长裙，款款从幕布后走出来（选自百花园，有删改）4. 下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a. 小说开头写安静的村庄因柳如月来唱戏而热闹，与后文“看戏的人越来越少”形成对比，为后来青莲去唱歌作铺垫。b. 小说一波三折，从听戏、学戏到放弃戏曲，最后又重新走上戏曲的

6、舞台，以青莲的人生选择为线索，推动情节发展。c. 小说运用肖像、语言、动作、心理等描写手法塑造月如形象，突出了月如深厚的功底、生动的气韵与对戏曲的坚守。d. 小说采用留白式结尾，给人无尽的想象空间，青莲重开剧团说明青莲对月如充满愧疚，也表现了她对戏曲的喜爱。5. 文中划线句子有什么作用？请结合原文，试做分析。6. 关于本篇小说的主题，有人说是写戏曲的没落，有人说写写戏曲的传承，你觉得呢？请结合作品简要分析。并谈谈如何才能让戏曲文化得以传承？参考答案：4. c    5. （1）内容上，老板的回答道出了青莲唱歌能火的真相，说明戏曲独有的艺术魅力；（2）结构上，为后文

7、青莲赶回县戏剧团做铺垫，推动情节发展。    6. 第一问：示例一：主题是戏曲的没落。月如与青莲的表演、扮相、唱腔，都是栩栩如生，活灵活现的，但是观众却越来越少，可见本文意在表达戏曲衰落的尴尬地位的；纵使结尾给人们看到了一丝希望，但实际上戏曲此时的状态是客观事实，就如同每一种文化都有自己的兴起、高峰和没落一样。示例二：主题是戏曲的传承。青莲是月如的徒弟，在月如死后，重开剧团，重新走上戏台，这本身就已经是代代传承；即使现在的快节奏的生活对传统戏曲造成了冲击，但是经典的事物依然会在坚持的人身上得以流传、发展。第二问：要想戏曲文化得以传承，需要做到以下几点：首先要保持文

8、化自信。中国传统文化是独一无二的，戏曲经典曲目是中华民族精神的凝结，有自身强大的生命力，随着我们国力的增强、经济条件的提高，人们对戏曲文化的需求也会愈发强烈。从国家层面大力倡导传统文化。在教育体系中渗透戏曲文化，培养继承者与群众；在文化活动中着力开展宣传与表演。传统文化与现代化手段相结合。借助现代化、多元化的传媒与终端设备，吸引更多人参与其中。4. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有

9、出入。c项，原文中塑造月如形象时，没有心理描写。5. 试题分析：本题要求分析文中划线句子的作用。答题前，先通读全文，整体理解把握文本内容。做该种题型，通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。该句是青莲在做歌星红了以后问老板时，老板回答她的话。从内容上，老板的回答道出了青莲唱歌能火的原因，证明

10、戏曲独有的艺术价值。从结构上看，这句话震撼点醒了青莲，推动了情节的发展，为她下文决定回到县戏剧团找师傅做铺垫。6. 试题分析：本题是探究题，要求探究本篇小说的主旨，同时要求回答如何才能让戏曲文化得以传承，一题两问，有难度。答题前，先通读全文，整体理解小说的环境，理清主要的故事情节，把握小说主要的人物形象，领悟小说的主旨。第一问关于小说主旨的探究，提供了两个选择，这两个考生可任选其一，结合文本内容加以分析理解，能自圆其说即可。如果认为主题是戏曲的没落，则要从开始村庄里对戏曲演出的欢迎，青莲痴迷而跟从月如学戏到后来，观众越来越少，她也离开戏曲舞台做了歌星，再后来，县里的剧院也倒闭了，她的师傅月如也

11、抑郁而终。如果认为主题是戏曲的传承，则从青连跟着月如学戏，虽然中途做了歌星，但后来她醒悟之后，迷途知返，在师傅死后，又重新走上了戏台。第二问可以从民众的心态角度、国家的主导力角度以及方法策略角度思考。因为中国传统文化是独一无二的，戏曲经典曲目是中华民族精神的凝结，有自身强大的生命力，随着我们国力的增强、经济条件的提高，人们对戏曲文化的需求也会愈发强烈。所以民众要保持文化自信。国家层面，要大力倡导传统文化。在教育体系中渗透戏曲文化，培养继承者与群众；在文化活动中着力开展宣传与表演。策略方面，传统文化与现代化手段相结合。借助现代化、多元化的传媒与终端设备，吸引更多人参与其中。2. 阅读下面文字，完

12、成1115题。（20分）父与子新加坡尤金维拉蒂玛是智利西岸一个精致玲珑的滨海小城。 在维拉蒂玛一个周末的傍晚，我到闻名遐迩的中央广场去逛。广场中央，人群麇集。挤进去看，啊，有两个人，正热热闹闹地在跳舞呢!老的约莫四十来岁，少的七八岁，外貌酷似，一看便知道是父子。吸引观众注意力的，是他们身上的装备和独特的表演方式。 两个人，都背着鼓：老的背大鼓，少的背小鼓。在鼓上面，装置了一对钹。钹上系了细细的绳子，绳子的另一端，就绑在足踝上。随着双足的一张一合，钹也发出了有节奏的声响。 父子两人，拿着鼓槌，灵活地把双手反扣到背后，击鼓。然后，足动、钹声响；鼓声与钹声，在一片喧哗的热闹里，寻求和谐的统一。鼓越击

13、越快，钹愈碰愈响，父子两人也越跳越起劲。他们同样穿着黑色紧身衣裤，裤上缀着闪闪发亮的星状物。只见他们双足跳跃、原地旋转、跪地屈行、单足飞转，动作变幻不定而舞步轻俏如风。当他们忘我地舞动着时，裤子上的星状物也忘我地绽放出灿烂的晶光，闪闪烁烁，明明灭灭，好似飞绕一地的萤火虫。 令人觉得不可思议的是，当他们出动了十八般武艺跳出了各种高难度的舞步时，他们背着的巨鼓大钹非但没有形成任何的障碍，反而奇妙地与他们融合成一个美丽的整体。更叫人拍案叫绝的是，手舞足蹈时，鼓声和钹声，依然配合得天衣无缝，丝毫不显凌乱。 正当众人看得如痴如醉时，天地间，蓦然爆出了一个“寂静”的声音父子两人，戏剧性地放出了一个“休止符

14、”鼓声、钹声、动作、舞步，全都戛然而止。 这时，我才突然惊觉广场已被如絮细雨薄薄地笼罩了。 父子两人，各自从地上拿起一顶帽子，反扣过来，当做是钱钵，向围着他们那一道密不透风的人墙走去。然而，这一道看起来坚固结实的人墙，居然在顷刻间“土崩瓦解”那两顶用来讨钱的帽子，好似“爱滋病”的病毒，快速地把众人驱散了。帽子里零零丁丁地躺着的那几个孤独无依的小钱币，在骤来的寒气里可怜兮兮地紧紧相挨。 父与子，地对看了一眼，好似得着了默契，一起把帽子放在地上，又鼓钹齐响地大跳特跳起来。 豆大的雨点掉落在他们脸上，他们地咧着嘴，笑着、舞着，快速地旋转着的身子，在如珠的雨帘里，他们成了两团模糊的影子11联系上下文，

15、在文中空白处填入两个恰当的词语，并简要说明理由。（3分）  理由：_12文本第和第自然段中都写到了雨，请简要分析两处描写的作用。（4分）_13作者为什么在第自然段中安排了人墙在顷刻间“土崩瓦解”这一情节？（4分）_14结合全文，用简明的语言概括文中这一对父与子的形象特点。（4分）_15文中似乎看不到叙述者“我”的主观情感，请你在最后为叙述者“我”写一段体现主题的心理活动，不超过100字。（5分）                

16、                                                  

17、                                   参考答案：3. 阅读下面文字，完成1619题。拐巷处一片苍凉彭楹文已经不是第一次到鼓浪屿了，12月并不是一个很适合到岛上旅游的季节。岛上的花也快凋谢了，树叶也不那么绿了。这时候岛上

18、游人不多，那些由静的家庭旅馆也好订，可以从容地选择喜欢的房间入住，我们选在这样一个可以在海浪起伏间聆听落叶的季节来，就是为了可以真正惬意地在岛上闲逛，好好寻觅那些曾有过豪华往昔的老宅的身影。虽然已经是入冬的季节，但岛上气候温和，金黄色的炮仗花还在开放。枝枝叶叶地缠绕在那些老宅的围墙上，灰色的墙砖与橙黄色的花朵形成了鲜明的对比，在午后的阳光照射下，发出闪闪的亮光。鼓浪屿岛上的名人宅子多，故事也多。每一栋老屋里，都有着一部家族的兴衰史。 有的故事我们可以从岛上的老人们嘴里听到，有的可以从那些家族的名人自传里读到，但是那些真正不带“添加剂”的故事，只有房前屋后那些植物最清楚。岛上的每一种植物，不管是

19、院门前的白兰花树，还是石梯下的野花，都好像是老宅们最忠实的守护者，一年又一年守 护着这些院落里当年的红尘往事。它们是多么深情又多么幸运！来鼓浪屿的游客，都会买一张牛皮纸手绘地图。岛上的道路如迷宫一般，对于一个外地人来说，就算来过几次，还是很容易迷路；稍微一个不注意，拐错一个路口，就迷失在另一条花繁叶茂的巷子里了。但大多数人都和我一样很乐意不断迷失在其间，这样的“迷失” 充满了迷幻色彩和情调，一处不经意的风景，一只招摇过市的肥猫，都是可遇不可求的惊喜。 不过我有时也会很刻意地照着地图上的标注，寻找某一处心仪已久的建筑。在看林家次女时，我记住了鼓浪屿漳州路44号，那个掩藏在绿荫深处的花园洋房-摩宅

20、（现在人们习惯把它称为林语堂故居）。拐巷处一片苍凉阅读答案。这处老宅也在手绘地图上被标示了出来，看上去不难找，就在音乐学校的附近。午后，决定去看看。许多年前读林语堂先生的作品，我就充满了敬仰之情。鼓浪屿岛上的门牌号，都是双号、 单号各在一边。林语堂故居在漳州路44号。漳州路虽然名为“路”，其实是一条上坡的宽巷，路旁两边满布着枝叶茂密的芒果树和榕树。 我顺着巷子一直往上走，却怎么也不见44号。是不是自己粗心没注意走过了？我可是一个个门牌细细数着走过来的呀。可是走到巷子尽头，都拐到另一条路上了，我还是没有我到。 看见有两位老人在散步，过去询问，才被告知逛过了；我只好又折回漳州路上。刚才是一路往上，

21、现在是一路往下，不敢只数双数的门牌号，连单号也一起看。还是不见44号。林语堂故居难道是藏起来了，也如他本人一般幽默，要和我这从外地来的开个玩笑吗？我很无奈，只好怅然地再次走到坡上一个岔路口，那里有一间卖饮料的小店，经店主指点，就在这坡中段，那所陈宅旁的一条岔巷里。果然在陈宅和另一栋暗红色的别墅之间又有一条三四米宽的小巷，往里走再右拐便是巷子尽头，一处很大的庭院，两幢古老的别墅就静静堆矗立在里端。别墅墙柱上订着一个门牌号：漳州路44号，走在这条外貌古旧、庭院深深的巷道里，不禁思绪翩然。林语堂当年在鼓浪屿求学，就寄寓这里，兴许是机缘巧合，出生于漳州的林语堂在厦门的故居，竟是鼓浪屿的漳州路44号。1

22、919年8月9日，林语堂与廖翠凤举行婚礼，洞房就设在廖家别墅前厅右侧的厢房里，新婚虽然甜蜜，岛上又这样幽静可读书，林语堂的心绪却像大海浪涛那样漫向远方，婚后3天，就离开了廖家。他就是从这里下岛、乘舟走向世界的。微网吹过，一朵白兰花随着一肢苍凉的味道轻轻落在我脸颊上。是这里吗？我想象不出眼前这栋英式的u型别墅会残破到如此程度。楼旁写着“危搂”的字样。正门己经封死，外墙剥落，原本雕刻精美的屋樵被白蚁啃去大半，墙上的玻璃窗早己不知所踪，石楼梯已经移位，每一个阶梯之间都有大大的裂痕，石楼梯下散乱地堆放着大大小小的石条，估计是别墅中曾经的部件。我努力寻觅着当年的旧迹，突然门楣上“立人斋”三个模糊的字迹映

23、入我的眼帘， 可以确定，当年这里便是林语堂的书房。这才让我觉得这栋破旧的危楼终于和林语堂联系上 了，一片破败之间，也就是这三个字似乎还透露出这栋老宅的一丝优雅之气。站在这院子里，遥想林语堂当年，来到廖家迎亲，不了解岛上风俗，贸然喝下茶里的桂圆，让廖家女人取笑的情景，那是多么有趣。如今，物是人非，在小巷的拐角处，一片寂寥，只有这令人惆怅的苍凉。这座名人故居在风雨中矗立了 150多年，不知何时又可能在一场暴雨中坍塌掉哪一部分，何时才能重新焕发出当年的风姿？还好，我们心中还留有林语堂先生的文学著作，那是一座永远不会坍塌的精神建筑。（有删减）16.文章的第段有什么作用？（4分） 17.赏析文

24、章第中的画线句子。（4分) 18.请简述文章在构思上的主要特点。（4分) 19.结合文本，谈谈本文以“拐巷赴一片苍凉”为题有什么好处？ (6分) 参考答案：16.点明游览的时间地点，交代游览鼓浪屿的用意；（2分）领起下文对鼓浪屿及林语堂老宅的叙写。 (2分）17.画线语句运用拟人下法，（1分）“深情”是指老宅前后的花草对老宅的忠实守护，“幸运”是指他们见证了名人老宅的红尘往事。（2分）借对鼓浪屿花草的描写，側面表现了鼓浪屿丰厚的文化内涵。（1分）18.对照，铺垫，（1分）文章的段写了鼓浪屿岛上美丽的景色、迷宮般的岛上道路给自己带来的迷幻色彩和情调及自己对名人宅子真

25、实故事尤其是对林语堂故居的向往，与下文写看到林语堂故居的苍凉形成蛘明的对照；（2分）文章段写林语堂故居的难找，为下文写其成为危楼，破败的景象做铺垫。（1分） 19.文章标题既写出了林语堂故宅的偏僻、破败、寂寥；（2分）又表现了作者的观感及物是人非的惆怅和失落；（1分）同时，也透露出作者对文化故居的衰败的忧思。（2分）形象生动，耐人寻味，突出了文章的中心。（1分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。刘庠，字希道，彭城人。八岁能诗。蔡齐妻以子，用齐遗奏，补将作监主簿。复中进士第，为高密广平院教授。英宗求直言，庠上书论时事。帝以示韩琦，琦对之“

26、未识”，帝益嘉重。日食甫数日，苑中张具待幸，庠言非所以祗天戒，诏罢之。会圣宫修仁宗神御殿，甚宏丽。庠言：“天子之孝，在继先志，隆大业，不在宗庙之靡。宜损其制，以昭先帝俭德。”奉宸库被盗，治守藏吏。庠言：“皇城几察厉禁，实近侍主之，当并按。”仁宗外家李珣犯销金法，庠奏言，法行当自贵近始。帝不豫，储嗣未正，庠拜疏谓：“太子，天下本。汉文帝于初元即为无穷计。颍王长且贤，宜亟立，使日侍禁中，阅四方章奏。”帝皆行之。神宗立，迁殿中侍御史，为右司谏。言：“中国御戎之策，守信为上。昔元昊之叛， 五来五得志，海内为之困弊。今莫若示大信、舍近功，为国家长利。”奉使契丹。故事， 两国忌日不相避。契丹张宴白沟，日当

27、英宗祥祭，庠丐免，契丹义而听之。    除集贤殿修撰、河东转运使。庠计一路之产，铁利为饶，请复旧冶鼓铸，通隰州盐矾，博易以济用。又请募民入粟塞下，豫为足食。进天章阁待制、河北都转运使。契丹侵霸州土场，或言河北不可不备。庠上五策，料其必不动，已而果然。庠不肯屈事王安石。安石欲见之，戒典谒者曰：“今日客至勿纳，惟刘尹来，即告我。”有语庠者曰：“王公意如此，盍一往见。”庠谓：“见之，何所言？自彼执政，未尝一事合人情。脱问青苗、免役，将何辞以对？”竟不往。奏论新法，神宗谕之曰：“奈何不与大臣协心济治乎？”庠曰：“臣子于君父各伸其志。臣知事陛下，不敢附安石。” &

28、#160;                                                 

29、    契丹建牙云中，遣骑涉内地，边吏执之。契丹檄取纷然，又遣使议疆事。众疑其造兵端，欲大为备。庠奏言：“云朔岁俭，军无见粮。契丹张形示强，造端首祸，曲在彼不在我，愿勿听。宜先谕以理，然后饬兵观衅。”元祐初，加枢密直学士、知渭州。卒，年六十四。宣仁闻之曰：“帅臣极难得，刘庠可惜也。”庠有吏能，淹通历代史，王安石称其博。卒后，苏颂论庠治平建储之功，诏褒录其子。                  &#

30、160;                              选自宋史·列传第八十一【注】祥祭:亲丧满十三个月或二十五个月的祭祀路：宋时的行政区划。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)  （   ）  a. 庠言非所以祗天戒  

31、0;  祗:恭敬。     b. 在继先志，隆大业      隆:兴盛。  c. 宜损其制              损:损害。    d. 储嗣未正             正:确立。5.以下各组句子中，全都表明刘庠敢于直言的一组是(3分)   （

32、   ）庠上书论时事，帝嘉重    庠奏言，法行当自贵近始   颖王长且贤，宜亟立       日当英宗祥祭，庠丐免    料其必不动，已而果然     臣知事陛下，不敢附安石a.      b.       c.       d

33、.6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)  （   ）a.刘庠经常向英宗提出规谏。英宗为仁宗修神御殿，非常宏丽，刘庠认为不应奢靡；奉宸库被盗后，刘庠主张应连同主管此事的近侍一并惩罚。b.刘庠能妥善处理外交问题。在宋与契丹的关系上，他认为守信义最重要；出使契丹，他认为按照先例在先皇的忌日契丹不应该摆宴席，得到契丹同意。c.刘庠注重发展地方经济，关注民生。担任河东转运使，他恢复废弃的冶炼场所，开通隰州的盐路，开展贸易;他又招募民众往塞下转运粟谷，以备足粮食。d.刘庠对王安石新法不以为然。王安石想会见他，但刘庠始终不肯见；当神宗问他为什么不与大臣同

34、心协力时，刘庠说他只知道侍奉君王，不敢攀附王安石。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）自彼执政，未尝一事合人情。脱问青苗、免役，将何辞以对? 竟不往。   （2）契丹张形示强，造端首祸，曲在彼不在我，愿勿听。宜先谕以理，然后饬兵观衅。 参考答案：4. c(损:减少。)5. a(是刘庠向契丹提出请求。表明刘庠有见识，不在直言范围之内。注意:隐含“敢于直言”之意，因为句前是“英宗求直言”句。“不敢附安石”是直言反对王安石。属刘庠职内顺理上奏，也可看作是刘庠直言劝谏。可算作模糊项。)参考译文：刘庠，字希道，彭城人。八岁时能写诗。蔡齐将女儿嫁给他做妻子，

35、蔡齐死后用他遗留下的奏章，使刘庠补授将作监主簿。后来又考中进士，官任高密广平院教授。宋英宗要求(大臣)直言谏上，刘庠上书议论时事，皇帝拿给韩琦看，韩琦说“看不出”，皇帝更加赞赏看重他。(当时)日食刚刚发生几天，皇帝的花园中正准备(游猎)器物等待皇帝临幸，刘庠说这并不是恭敬回应上天警示的办法，皇帝下诏书停止了这种做法。修建安放宋仁宗神像的祭殿，十分宏大壮丽。刘庠说:“天子的孝行，在于继承先帝遗志，使国家基业兴盛，不在于宗庙的华丽奢靡。应该削减它的规制，来显示先帝节俭的美德。”宫内奉宸库被盗，要惩治看守库藏的官吏。刘庠说:“在皇城里巡查和各种禁令是那么严厉，实际上安全是由近侍主持，应当一并查处。”

36、宋仁宗的外戚李珣犯了销金法，刘庠上奏说，法律的施行应当从贵戚近臣开始。皇帝有病，太子之位还没有确立，刘庠奉上奏疏说:“太子是天下的根本。汉文帝从登基建元开始便想到封立子孙使他们代代相传。颖王年长并且贤能，应该马上确立为太子，让他每天侍奉在宫内，阅览各地的奏章。”皇帝(对刘庠的建议)全都实行。宋神宗继位，刘庠升为殿中侍御史，为右司谏。(上书)说:“中原地区抵御西戎的策略，恪守信义是上策。昔日西夏元昊的叛乱，五次进攻中原五次取得胜利，国内被陷入困弊的境地。如今不如(向他们)表明大信大义，放弃眼前的功利，谋求国家长远的利益。”刘庠奉命出使契丹:先例，两国在皇帝的忌日做事彼此都可以不避讳。契丹在白沟设

37、宴，当天恰好是宋英宗的祭祀之日，刘庠请求停止宴会，契丹被道义感动，听取了刘庠的要求。被授予集贤殿修撰、河东转运使。刘庠考虑河东一路的物产，铸铁的盈利最为丰饶，他请求恢复废弃的冶炼场所，开通限州的盐和矾石的运输，开展贸易来补给费用。又请求征募百姓往塞下运输粮食，预先备足粮食。刘庠晋升为天章阁待制、河北都转运使。契丹侵占了霸州的土场，有人说黄河以北地区不可不防备。刘庠奉上五策，推断契丹一定不会有行动，后来果如他所料。刘庠不肯屈意为王安石做事。王安石想要见他，告诉主管谒见安排的人说：“今天别的客人来了一概不接纳，唯独刘庠来了，立刻告诉我。”有人(对刘庠)说:“王公心意如此，你为什么不前往一见呢。”刘

38、庠说:“见了他，说什么呢?自从他执政以来，不曾有一件事合乎人情。假若(他)问起青苗法、免役法，我用什么话来回复他呢？”最后也没有前往（拜见）。上奏评议新法，宋神宗晓谕他说:“为什么不和大臣同心协力济苍生治天下呢？”刘庠说:“臣子对君父只是各自展示自己的心志罢了。我只知道侍奉陛下，不敢攀附王安石。”契丹在云中建置王庭，派遣骑兵侵略内地，被守边的士兵捉住。契丹多次传书取人，又派遣使者来议疆界的事。大家都怀疑契丹要发动进攻，想要做大的防备。刘庠上奏说:“云朔地区年成不好，部队没有存粮。契丹虚张声势，显示强大，开启祸端，理亏在他们不在我们，希望不要听信。应该先对契丹晓之以理，然后整顿军队，察看敌人的破

39、绽。元祐初年，加封为枢密直学士，任渭州知府。去世时，年纪六十四。宣仁皇后听到消息后说：“帅臣极难得，刘庠可惜啊。”刘庠有做官的才能，精通历史，王安石也称赞他知识广博。去世后，苏颂论述刘庠在治平时建立储君之功，皇帝下诏褒奖并录用其子。略5. 阅读下面的文言文，完成47题。刘海峰先生八十寿序姚 鼐曩者，鼐在京师，歙程吏部、历城周编修语曰：“为文章者，有所法而后能，有所变而后大。维盛清治迈逾前古千百，独士能为古文者未广。昔有方侍郎，今有刘先生，天下文章，其出于桐城乎？”鼐曰：“夫黄、舒之间，天下奇山水也，郁千余年，一方无数十人名于史传者。独浮屠之俊雄，自梁陈以来，不出二三百里，肩背交而声相

40、应和也。其徒遍天下，奉之为宗。岂山州奇杰之气，有蕴而属之邪？夫释氏衰歇，则儒士兴，今殆其时矣。”既应二君，其后尝为乡人道焉。鼐又闻诸长者曰：康熙间，方侍郎名闻海外。刘先生一日以布衣走京师，上其文侍郎。侍郎告人曰：“如方某，何足算耶！邑子刘生，乃国士尔。”闻者始骇不信，久乃渐知先生。今侍郎没，而先生之文果益贵。然先生穷居江上，无侍郎之名位交游，不足掖起世之英少，独闭户伏首几案，年八十矣，聪明犹强，著述不辍，有卫武懿诗之志，斯世之异人也已。鼐之幼也，尝侍先生，奇其状貌言笑，退辄仿效以为戏。及长，受经学于伯父编修君，学文于先生。游宦三十年而归，伯父前卒，不得复见，往日父执往来者皆尽，而犹得数见先生于

41、枞阳，先生亦喜其来，足疾未平，扶曳出与论文，每穷半夜。今五月望，邑人以先生生日为之寿，鼐适在扬州，思念先生，书是以寄先生，又使乡之后进者，闻而劝也。注：黄舒：黄山、舒城。桐城在黄山、舒城之间。卫武懿诗：卫武即春秋时卫武公姬和。诗经?大雅中的抑篇，相传为卫武公晚年为警戒自己而作。懿诗：美诗，指抑篇。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）a曩者，鼐在京师曩：过去b不足掖起世之英少掖：扶持c然先生穷居江上穷：穷困d又使乡之后进者，闻而劝也劝：努力5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）a久乃渐知先生臣乃敢上璧b有卫武懿诗之志臣之壮也，犹不如人c受经学于伯父编修君于其身也，

42、则耻师焉d而犹得数见先生于枞阳君子博学而日参省乎己6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）a姚鼐认为，黄山舒城一带，是天下风景秀丽的地方。沉默压抑了千余年，没有多少人在史册上留名。唯独佛门英才辈出，佛教衰落之后，儒家就兴盛起来。b康熙年间，方苞闻名天下。刘大櫆以平民的身份到京城去，把自己的文章呈给方苞看。方苞看了之后推许刘大櫆为“国士”。刘大櫆因而名声大震，誉满京师。c序文的第二、三两段是寿序的主体。第二段叙述刘大櫆与方苞的交往，言方苞对刘大櫆文章的赏识，突出刘大櫆的文学地位。第三段叙述自己与刘大櫆的关系，作者娓娓道来，如数家珍，强调了自己与刘大櫆的师承关系。d本文是姚鼐为刘大

43、櫆八十寿辰而作，同时，他也希望家乡的年轻人了解刘大櫆的事迹，从而激励自己努力学习。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语（1）维盛清治迈逾前古千百，独士能为古文者未广。（2）游宦三十年而归，伯父前卒，不得复见，往日父执往来者皆尽，而犹得数见先生于枞阳。 参考答案：4c（穷：不得志）5a（均为副词“才”。b项，前为助词“的”，后为取消句子独立性；c项，前为介词“从”，后为介词“对于”；d项，前为转折关系，后为递进关系）6b（原文是“闻者始骇不信，久乃渐知先生）7（1）大清朝的统治在很多方面都超越了前朝，就是能够写古文的读书人还不多。（得分点是“迈逾”“独”“广”，句式“士能为古文者”各1分

44、，译出大意1分）（2）我在外做官三十年之后回到家乡，伯父之前已经过世，不能够再见了，过去父辈来往的朋友都去世了，却还能够在枞阳多次见到海峰先生。（得分点是“游宦”“父执”“数”，句式“父执往来者”各1分，译出大意1分）参考译文：过去，姚鼐在京城吏部为官。历城姓周的编修告诉我：“写文章有了效法的典范，然后才学会写文章，学会之后再有所创新，然后才能有大的成就。大清朝的统治在很多方面都超越了前朝，就是能够写古文的读书人还不多。过去有方侍郎（方苞），现在有刘先生（刘海峰），天下的文章，大概都是出自桐城吧？“姚鼐回答说：“黄山舒城一带，是天下风景秀丽的地方。沉默压抑了千余年，这一带没有多少人在史册上留名

45、，唯独佛门俊杰雄才，自南朝梁陈以来，在这不超过二三百里的范围内，一座接一座，佛教僧徒遍布天下，都尊奉他们为宗师。或许山州的奇气灵气都被佛教占据了吧！但是佛教衰败之后，儒家就兴旺起来，或许现在就是儒教兴盛的时机吧！”我这样回答了程周二君，后来我也曾经对同乡说过这样的话。姚鼐还从年长的人那里听说：“康熙年间，方苞闻名天下。刘海峰先生有一天以布衣身份到京城去，把自己的文章敬呈给方苞看。方苞看了之后对人说：像我方苞这样的人，算什么呢？我的老乡，刘海峰先生，那才是真正的国士”。听到这个评价的人开始都非常惊讶，并不相信，时间长了，才渐渐了解刘海峰先生。现在方苞先生已经过世了，而海峰先生的文章果然渐渐受到重

46、视。然而刘海峰先生不得志而居住在原籍，没有方苞先生那样的名声和交际，也不足以扶持提携后辈英才，只是在家中伏案写作，已经八十岁了，还是耳聪目明，不停地写作，有像卫武公一样以诗文警世的理想抱负，这是当今世上的奇人啊！我小的时候，曾经跟随海峰先生学习，感到先生的状貌言笑很奇特，放学之后模仿先生的言行来作为游戏。等到长大一些，跟随伯父姚编修学习经学，跟随海峰先生学习文章。我在外做官三十年之后回到家乡，伯父之前已经过世，不能够再见了，过去父辈来往的朋友都去世了，却还能够在枞阳多次见到海峰先生，海峰先生也非常高兴我去拜访，他脚上的毛病还没有好，在别人搀扶牵引下出来与我讨论文章，每次都谈到半夜。现在是五月十

47、五日，家乡人因为是先生的生日为他祝寿，我却恰好在扬州，十分想念先生，就写了这篇文章来寄给先生，同时，也希望家乡的年轻人了解海峰先生的事迹，从而更加努力学习。6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。晋灵公不君左传晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入则子继之。”三进，及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。诗曰：靡不有初，鲜克有终。夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。又曰：衮职有阙，惟

48、仲山甫补之。能补过也。君能补过，衮不废矣。”犹不改。宣子骤谏，公患之，使锄麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝，尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠。弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。 秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下，公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出，提弥明死之。 初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以

49、御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退，遂自亡也。 乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“乌呼，我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣！”孔子曰：“董孤，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。”4. 下列加点词的解释，不正确的一项是（  ）a. 公患之，使锄（chú）麑（ní）贼之 贼：刺杀b. 宣子骤谏，公患之。       &

50、#160;      骤：急骤，强烈的意思。c. 谏而不入，则莫之继也。          入：纳，指被接纳。d. 秋九月，晋候钦赵盾酒          饮：给喝5. 下列四组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（）a. 谏而不入，则莫之继也。君能有终，则社稷之固也 。b. 明搏而杀之。坐而假寐。c. 使妇载以过朝。遂扶遂扶以下。d. 其右提弥明知之.我之怀矣，自诒伊戚，其

51、我之谓矣。6. 下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是（）（1）盛服将朝（2）宣子骤谏  （3）见灵辄饿，问其病（4）宣子曰：“乌呼，我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣！”a. （1）（2）（3）    b. （2）（3）（4）c. （1）（2）（3）（4）    d. （1）（2）（4）参考答案：4. b    5. c    6. c4. 试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义

52、，将选项中的词义代入看是否通顺，b骤：多次，屡次的意思。点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。5. 试题分析：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句

53、子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。c都表修饰， a代词/结构助词，b承接/修饰d代词/语气副词。6. 试题分析：文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。此题所给句子都能反映人物的这一性格。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 观察“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的标志图案，完成下列题目（5分）(1) 图案构成要素：(2) 图案象征意义： 参考答案：（1）图案要素介绍：龙、长城、 “文”字

54、。（2）图案象征意义： “文”字，表达提 高公民文明素质；龙的形象象征了中国悠久的文化历史，长城的造型，代表了中国丰富的旅游资源。8. 下面是一段关于高考复习的网络微访谈，请补写出空白处的内容。（6分）网友提问：                           ？嘉宾回复：首先要多记；其次要画时间轴，将历史事件按时间顺序串起来，然后想想它们之间有什么逻辑

55、关系；然后是要多做题，可精选各地高考历史题强化训练。网友提问：                                              

56、60;            ？嘉宾回复：每天复习全部学科本来就不现实。如果掌握得还不错，建议把每个学科的时间拉长。同时利用好周末的时间，多做总结。”网友提问：                           ？  嘉宾回复：要看处于哪

57、个阶段。如果是离高考还很远，那确实有必要提高弱科，把这个科目学通。如果高考临近，那就不要为弱科投入太多了，把强科落实好，弱科知识点记一记就可以了。参考答案：我历史成绩一直都很差，怎样才能快速提高历史成绩呢每天自已可以支配的时间总不是那么多，复习不了全部学科该怎么办是否在时间分配上要侧重于弱科发展 （每问2分，问题符合上下语境，得体、简明，文字表述不求一致）9. 下面这封求职信的片段中有五处表达不得体，请找出并作修改。尊敬的公司领导：我叫李华，是一名山城大学毕业的才华横溢的大学生。获悉贵公司人力资源部正虚左以待，我拨冗写下这封求职信。感谢您在百忙之中拜读我的求职信。希望您能慧眼识珠，让我能在贵公

58、司高就。此致敬礼求职人：李华2018年6月7日参考答案：1.“才华横溢”，删除；2.“虚左以待”，改为“招聘人员”；3.“拨冗”，删除或改为“真诚的”；4.“拜读”，改为“浏览”；5.“慧眼识珠”，改为“赏识我”；6.“高就”，改为“任职”。【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面这封求职信的片段中有五处表达不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“我叫李华，是一名山城大学毕业的才华横溢的大学生”中“才华横溢”使用不当，“才华横溢”是意思是很有才华，多指文学艺术方面而言。多用于称赞别人，句中说

59、的是自己，不当，可以删除；“获悉贵公司人力资源部正虚左以待”中“虚左以待”使用不当，“虚左以待”，意为留待左边的位置给对方，表示对对方的尊敬，此处说人力资源部有空岗，谦敬使用不当，可以改为“招聘人员”；“我拨冗写下这封求职信”中“拨冗”使用不当，“拨冗”，敬辞，（指对方）于繁忙中抽出时间，此处说自己，不当，删除或改为“真诚的”；“感谢您在百忙之中拜读我的求职信”中“拜读”使用不当，“拜读”意思是“读别人作品或书信的敬词”，此处让公司读自己的求职信，不当，可以改为“浏览”；“希望您能慧眼识珠” 中“慧眼识珠”使用不当，“慧眼识珠”泛指敏锐的眼力。称赞人善于识别人才，他是求职对象，不能自己称自己为

60、珍珠，人才，可以改为“赏识我”；“让我能在贵公司高就” 中“高就”使用不当，“高就”意思是放弃原来的工作，去担任地位较高的工作。现常用于问别人在什么地方工作，是一种尊称。句中说的是自己，不当，可以改为“任职”。10. 根据下面的表格内容，写一则短讯。要求语言表达简明、准确，不少于100字。2011年“十一”黄金周的旅游情况 全市接待游客本地游客外地游客2010年游客(万人次)246.85153.4993.362011年游客(万人次)296.80194.94101.86同比增长率20.23%27.01%9.10%答：_ 参考答案：2011年“十一”黄金周期间，我市接待游客总数达到296.80万人次，比2010年的246.85万人次同比增长了20.23%。其中，本地游客194.94万人次，比2010年的153.49万人次同比增长了27.01%；外地游客101.86万人次，比2010年的93.36万人次同比增长了